【文本阅读提升专练】专练19：七类题材诗歌情感思想题解题指导-高考语文二轮复习.docx

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1、专练19：诗歌鉴赏七类题材情感思想题解题指导题型指导题型1评价诗歌的思想内容1.提炼情感思想诗歌的题材往往决定着诗歌的思想内容，题材不同，表达的思想感情也会有所不同，而且 在表现手法、抒情方式上也会有所不同。因此，耍鉴赏古代诗歌，把握诗歌情感,就必须对不同 类别的诗歌题材有充分的了解,并能根据题材对诗歌情感作出较为准确的预判。（1）赠友送别诗赠友送别诗是高考命置较多的一类诗歌,它的思想内容主要表现在抒发离愁别绪、别后 思念之情等方面。古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎 岖难行，交通落后,一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行

2、，或写 诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊,诗作一般表达对友人的留恋、思念，表达分别时 的离情别绪，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的 雨霖铃等。离别并非全都是伤感的，如王勃的送杜少府之任蜀州，一洗送别的悲伤之态，意境开阔 而音调爽朗；陈子昂的送魏大从军，丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼,从大处着眼, 抒发了诗人的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪迈激昂，气壮山河。此外还有高适的别董 大，表现了对朋友美好的祝愿；岑参的送李副使赴磺西官军，充满豪情壮志，感情慷慨激 昂。答题示例12013湖北卷阅读下面这首宋词,完成后面的题目。题：这首词蕴含着丰富的情感，

3、请 简要概括。1 .审题。题干要求简明单一, 概括词作所蕴含的丰富情感。难度 较大，既要透彻地理解词意,又要能 条分缕析地概括。2 .全词以回忆起笔，进士及第 的荣耀与一展宏图的抱负,这是和 来访的友人共同经历过的,喜悦； 然而十年过去，词人却贬离京城，官 职低微，空悲；友人要远地赴任，虽临江仙闰欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江 花。 闻说阅山通闾苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树 远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任间州（今四 川间中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科 进士的宴会，“间

4、苑”指传说中神仙居住的地方。K诗意赏析此词当作于宋仁宗庆历五年（1045）欧阳修贬任滁州太守期间。上片抚今追昔。先怀念过去。久别的朋友来访，词人无比喜悦地与朋友畅15 . C【解析】“用帝子魂表现沈沙女的高贵身份”错误。尾联用“帝 子”的典故主要表现沈沙女悲凉的命运，不是写其高贵身份。16 （1）心理：想见故乡之人又羞于对望。（1分）面对家乡的人，浣纱 女掩面羞愧，无颜见家乡父老。（1分）思念故乡又尽力掩饰。为了掩饰自己 的情感，洗纱女回头流泪。（1分）（2）手法：动作描写。用“掩面” “回 首”等动作表现羞愧、掩饰自己的心理。（1分）情态描写。用“羞看”表现 羞愧。（1分）比喻修辞。用“空山

5、雨”比喻浣纱女思乡的悲伤。（1分）2023届古诗鉴赏专练022023届广东省广州市高三一模语文试题及答案】主观题：思想情感如何表达17 .诗人对友人的劝勉恳切而委婉，请结合全诗简要分析。四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。闰月访同年李夷伯子真于河上子真以诗谢次韵宋黄庭坚十年不见犹如此，未觉斯人叹滞留。白璧明珠多按剑，浊泾清渭要同流。日晴花色自深浅，风软鸟声相应酬。谈笑一樽非俗物，对公无地可言愁。【注】李夷伯：宇子真，与黄庭坚同年举进士。河上：此时作者在北京 国子监任职，南临黄河，故日河上。18 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与友人

6、重逢的感受，也体现出二 人友情的深厚。B.诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示了担忧与同情，并告诫友人要 适时曲意逢迎。C.二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏，生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。D.全诗情、景、理交融，既写出了对友人的关切，也富含着深刻的生活哲 理，引人思考。19 .诗人对友人的劝勉恳切而委婉，请结合全诗简要分析。20 B （B. “曲意逢迎”理解不准确，这里诗人一方面赞美友人的品格清高, 另一方面又劝以随和同流，看来是要子真稍稍收敛锋芒，适应环境，免遭小人 的暗算，等待“天生我材必有用”的时机，而非劝他去同流合污，沆渣一气， 故而不是“曲意逢迎”。）21 .诗人在赞美友

7、人品格清高的同时劝告其收敛锋芒，体现了对友人的 劝勉之情。首联直言称赞友人不因一时失意而沉沦，言辞恳切。颔联用典（或设喻）， 间接劝勉友人要适应环境。颈联、尾联不直接劝勉，而是写相聚的欢乐，体现 了诗人委婉劝勉艺术的高妙。【解析】首联直言对老友的印象，“犹如此”三字，既是与友人阔别重逢 的总体感受，也是对他不改昔日思想品格的真实写照。诗人未曾感到子真因没 升官而长吁短叹，生动地刻画了子真的秉性耿介和不阿附权贵。直言称赞友人 不因一时失意而沉沦，言辞恳切。颔联言子真“滞留”的原因，并委婉劝导友人。运用了两个典故，说子真 的美行高材像白璧、明珠一样莹洁，容易引起一些人的嫉恨，难免使人按剑而 视。诗

8、人劝说子真：您看，浑浊的泾水和澄清的渭水不是合流了？合流后清浊 界线依然分明，您不妨随和些。诗人一面赞美友人的品格清高，一面劝以随和 同流，要子真稍稍收敛锋芒，适应环境，免遭小人的暗算，等待“天生我材必 有用”的时机。颈联宕开笔锋，描写河上相会的美景，以生机盎然的初春景色，烘托出友 人聚会的欢快心情；尾联极写两人谈笑饮酒之乐。此处不再直接全面，更体现 出诗人的委婉高妙。诗中委婉而恳切地对友人的沉沦表示同情和慰勉，对他的高雅情操表示敬 佩，同时劝其采取清醒而随和的态度。2023届古诗鉴赏专练03广州市2023届高三年级调研测试（零模）12月】主观题：思想情感22 .尾联中“果然” 一词蕴含了诗人

9、什么思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。竞渡诗卢肇石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。辇鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐it，跃浪争先鸟退飞。向道是龙君不信，果然夺得锦标归。注卢肇，江西人，唐会昌三年中状元。颇有文名，官誉亦佳。此诗写于 卢肇及第后。石溪：地名，位于作者故乡。（han）:叫喊。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人难忘昔日故乡热闹的端午节庆，此时又在馆驿楼前看到了赛龙舟的 景象。B.在隆隆的雷鸣与鼓声中，装饰着威武兽头的龙舟竞发，凌波击浪，场面 震撼。C. “冲波”“跃

10、浪”直写龙舟奋勇争先，“鸟退飞”则衬托出龙舟竞渡时 速度之快。D.诗歌描写细腻，大场面与特写结合，生动描绘了龙舟奋勇、万众助威的 盛况。16.尾联中“果然” 一词蕴含了诗人什么思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）15 . （3分）B （“在隆隆的雷鸣与鼓声中”错误，应为鼓声震天响，如同雷 鸣。）16 . （6 分）观看龙舟竞渡的盛况，表达对勇夺锦标者的赞赏；由龙舟竞渡联想到 自己的才能曾经被人怀疑，表达高中状元后的欣喜。每点3分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。2023届古诗鉴赏专练04【丽水、湖州、衢州三地市2023届11月高三质量检测】主观题：思想情感（开放性探究

11、）16. 下阙“与鸥相好”体现的是孤寂之情还是愉悦之感？请结合全词作 简要分析。（6分）阅读下面这首宋词，完成下面1516题。念奴娇【宋】张辑嫩凉生晓，怪得今朝湖上，秋风无迹。古寺桂香山色外，肠断幽丛金碧。骤 雨俄来，苍烟不见，苔径孤吟屐。系船高柳，晚蝉嘶破愁寂。且约携酒高歌，与鸥相好，分坐渔矶石。算只藕花知我意，犹把红芳留客。 楼阁空濠，管弦清润，一水盈盈隔。不如休去，月悬良夜千尺。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.清晨微寒，湖面平静无风，远处古寺藏在桂香浓郁的树丛中，殿宇金碧, 雨后诗人穿着木屐行吟于铺满苔葬的小径。B.上阙从空间和时间两个角度来写，有远景，有近

12、景，也有时间的流逝。写 景时多感官描写，有视觉、听觉、嗅觉等。C.下阙多用拟人手法写游湖之事，鸥鸟与我分坐石上，藕花知我心意，湖水 脉脉含情，音乐清润婉转，都真心留我。D.全词描绘了诗人从微凉拂晓到月夜的游览景象，他赏湖光山色，听晚蝉嘶鸣，携酒高歌，留情花鸟，听歌赏月。16,下阙“与鸥相好”体现的是孤寂之情还是愉悦之感？请结合全词作简要分析。（6分）15 . Co “盈盈”为清澈之意；并未都挽留我。16 .【答案一】孤寂之情。诗人“携酒高歌”，唯有鸥鸟与之相伴；上 阙虽有湖光山色，却孤身一人，满怀愁绪；下阙虽有管弦，却被湖水相隔， 暗含伤感。【答案二】愉悦之感。有鸥鸟相伴，饮酒高歌，人与自然和

13、谐：上阙 诗人赏景，虽孤身一人，却有湖光山色，古寺桂香，冲淡了内心的孤寂；下 阙有红藕相留，管弦悦耳，诗人在月色中流连忘返。（6分，每点2分，“孤寂”与“愉悦”相结合，言之成理即可2023届古诗鉴赏专练05【山东省潍坊市2023届高三上学期期中考试】主观题：情感态度17 .本诗谈到了诗人哪些为政之道？请结合全诗简要分析。（6分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公李频五月倾朝谒紫宸，一朝无分在清尘。含香已去星郎位，衣锦惟思婺女邻。折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。知将何事酬公道，只养生灵似养身。注李频：晚唐诗人，此诗作于其自请外放、出为建州（今福建南平）刺史

14、 时。此时建州盗贼四起，百姓闲苦。紫宸：宫殿名，天子所居。含香：指侍奉君王。婺女：二十八星宿之一，分野为作者故乡浙江一带。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.一、二句紧扣题目，表达了所有朝官都去朝拜君王、自己却不在朝 拜之列的失落伤感。B.三、四句承接上联，交代诗人已经卸任郎官，传达出到故乡之邻建 州施展抱负的渴盼。C.第七句陈述自己知道如何做才能报答相公的恩情，以此表达诗人平 乱治民的坚定决心。D.虽然诗人同为离京外任，但在情感基调上，本诗与白居易的琵琶 行是截然不同的。16 .本诗谈到了诗人哪些为政之道？请结合全诗简要分析。（6分）17 .A （ “失落伤感”错

15、误。诗人其自请外放、出为建州（今福建南平）刺 史。）18 .勇挑重担，为国分忧。面对建州的混乱局面，诗人主动请求外放， 平乱治民。依法治政，实行法治。诗人依法断案，体现法治思想。劝 农生产，发展农业。诗人鼓励百姓积极开展农业生产。爱民如己，心系 百姓。诗人对待百姓如同对待自己一样，体现出爱民重民之心。（6分。每 条2分，任答三条即可）路途遥遥，但却是可通仙之地，欣 慰；但重重阻隔，望断是蛮荒，添愁; 今日离别,孤城寒日，更不是一个愁 字了得，离愁。3 .从细微处，还可理出一些情 思。考生可紧扣重逢之喜、仕途之 悲、离别之愁三个方面的情感作 答。4 .组织精练语言，逐层作答。参考答案：久别重逢的

16、喜 悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离 别在即的愁绪。谈从前：当年自己与朋友一同参加科举殿试，同榜及第，金銮殿上一同被唱报 名次，然后一同跨马游街，到琼林苑赴宴赏花，在繁华的汴京，自己和朋友都觉 得春风得意、前程似锦。再感慨现在。分别十年，岁月沧桑，如今自己却远离 京城，身贬滁州，官职低微，多年在人生的岔路口徘徊，无所成就，徒然辜负和 污辱了当年皇上的隆恩和风光荣耀。过去的得志与现在的失意形成鲜明的对 比，抒发了词人对过去春风得意的岁月的留恋，对自己宦海浮沉、如今遭受贬 谪的境遇的郁闷与悲叹。下片抒写对朋友的情意。先写对朋友的留恋与关心。听说朋友要去赴任 的间州和神仙的住处相通，那么自己今后也很难见到

17、朋友了，即使登上高楼也 够不着神仙之地，看不到朋友的家。久别重逢，自是喜悦，但离别在即，分别后 恐难再相见，怎能不让人依恋不舍；何况朋友任职的四川间州与自己的贬所滁 州相比，是更偏远、蛮荒之地，自己和朋友“同是天涯沦落人”，朋友也要善自 珍重啊。再想象朋友离开后自己的离愁别绪。朋友的离去，使滁州似乎变成了 孤城，太阳不再令人温暖，一天天的日子显得空虚，难以打发，生活孤单、清冷、 无聊，心里充满无尽的离愁，只能将思念付与那些经霜的红树以及与它们相连 的远处的红霞。（2）羁旅思乡诗羁旅思乡诗通常表现行役的艰难、漂泊的辛苦,对家乡亲人、国都君主的思念，以及对安 定幸福生活的向往。它往往表达羁旅之苦、

18、行役之难、宦游之艰,多抒发绵绵的乡愁、对亲 人无尽的思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗歌要大体了解诗人的经历和遭遇，弄清诗人所 思所想和诗歌中寄寓的复杂感情。如,2015年全国新课标卷I古代诗歌阅读发临跳将赴北庭留别（闻说轮台路，连年见 雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。）第9 题：“诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？ ”（参考答案：表现了诗人虽有羁旅思乡之 愁，却能以国事为重的爱国热忱。）“对全诗的情感抒发有怎样的作用？ （参考答案：使得 诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。）（3）边塞征战诗边塞征战诗是边塞生活的艺术反映，或叙写边塞军

19、旅生活，或描写边塞苦寒的环境，或表 现壮丽的边塞风光。边塞征战诗多歌颂祖国边塞的大好河山,抒发渴望建功立业、报效祖国 的豪情，赞颂边疆将士不畏辛苦、保卫边陲的战斗精神，有时也状写戍边将士深重的乡愁、家 中思妇的孤寂惆怅，控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵赎武的统治者。边塞征战诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，在接触这类诗词时，首先应对诗人所处的时代有所了解。答题示例2阅读下面这首唐诗,完成后面的题目o从军行七首（其五） 王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洪河北,已报生擒吐谷浑。【注】沈河）水名，在甘肃。 （吐谷浑）敌军首领。K诗意赏析本诗描写边塞独特风光，抒发诗人从军的豪迈

20、之情。“大漠风尘日色昏”，由于我国西北部的阿尔泰山、天山、昆仑山 均呈自西向东或向东南走向，在河西走廊和青海东部形成一个大喇叭 口，风力极大，狂风起时，飞沙走石。因此，“日色昏”接在“大漠风尘” 后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。但这不光表现气候的恶 劣，它作为一种背景出现，还自然对军事形势起着烘托、暗示的作用。在 这种情势下，唐军将采取怎样的行动呢？不是辕门紧闭，被动防守，而是 主动出征。为了减少风的强大阻力，加快行军速度，战士们半卷着红旗， 向前挺进。这两句于“大漠风尘”之中，渲染红旗指引的一支劲旅，好像 不是自然界在逞威，而是这支军队卷尘挟风，如一柄利剑，直指敌营。这 就把读者

21、的心弦扣得紧紧的，让人感到一场恶战已迫在眉睫。这支横行 大漠的健儿，将要演出怎样一种惊心动魄的场面呢？在这种悬想之下， “前军夜战洗河北，已报生擒吐谷浑”，这可以说是一落一起。读者的悬 想是紧跟着刚才那支军队展开的，可是在沙场上大显身手的机会却并没 有轮到他们。就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌 酋也被生擒。情节发展得既快又不免有点出人意料,但却完全合乎情理， 因为前两句所写的那种大军出征时迅猛、凌厉的声势，已经充分暗示了 唐军的士气和威力。这支强大剽悍的增援部队，既衬托出前锋的胜利并 非偶然，又能见出唐军兵力绰绰有余，胜券在握。题：作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的 感情基调？为

22、什么？请简要回答。1 .审题。题干要求有二：一是概 括指明本诗的感情基调，二是分析形 成此种感情基调的原因。这就要求考 生梳理诗作内容,准确把握诗意。2 .本诗前三句主要写了紧张的 局势、军队的气势和战事的艰辛，最 后一句笔锋一转写前军已大获全胜， 使全诗富有戏剧性、轻快跳脱。3 .要抓住诗题中的“从军”二字， 大漠的辽阔，雄浑的背景，军旗猎猎的 氛围，军中传来的捷报奠定了豪迈的 感情基调。4 .组织精练语言，分层作答。参考答案：因为军队的主动骁 勇，战事大捷，振奋人心，所以全诗洋 溢着轻快、豪迈的感情基调。军队骁 勇善战，战事捷报传来，这是字面上 的意思，诗人想要表现的是盛唐气象 背景下，边

23、塞诗人建功立业的豪迈情 怀。（4）山水田园诗山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。中国山水田园诗源远流长,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，往往借以抒发对大自然的热爱之情,表达对官场的厌恶、 对现实的不满的愤懑之情，寄寓对归隐生活、闲适恬淡生活的向往之情。南朝谢灵运是山水 诗的鼻祖，东晋陶渊明是田园诗的开创者。唐代形成了山水田园诗派，代表人物有王维、孟浩 然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。答题示例

24、32015四川卷阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽琬I,槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。K诗意赏析本诗借对自然景物的描写，抒发自己的志向。首联点明题旨，总写月夜游山。夕阳西沉，诗人和夏 少府利用公余之闲，进山寻幽探胜。颔联写山路上花木的 幽香，颈联写山中的寂静幽深。二、三联写景，描写十分 细腻,对仗特别工致。玉琳I被小路旁的兰花散发的香味薰 香了，夕晖透过庭槐洒下斑驳的光影，空山静谷，寂寞无 声，只有深深的月色伴随着阵阵山风；前三联描绘游山所 见所闻，“兰径” “槐庭” “谷” “山”，力上“幽珊r “暗

25、金” “风声” “月色”，组成了一幅傍晚山中纯净、 空明、幽雅、清丽的图画。面对这样悦人的山色，诗人于 尾联卒章显志，情不自禁地抒发了挣脱樊笼、寄迹山林的 情怀，显得贴切自然。“樊笼累”（陶渊明诗句“久在樊 笼里”）表明对官场、俗世的厌倦，“松桂心”（陶渊明诗 句“复得返自然”）表明对自然的喜好，对归隐生活的向 往,揭示了 “诗心”，主旨凸显。由此，全诗在营造山中夜 色空旷、幽静的奇特意境中，含蓄地表达了诗人远离“樊 笼”（尘世束缚）、亲近“松桂”（美好自然）的心愿，其厌 恶尘世、热爱自然、追求高洁之情志，了然可见。题：本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗 简要分析。1 .审题。题干中的“

26、情感” “志向”两个词很 重要：情感，是指诗人的心绪与思想；志向，是指诗人 相对恒定、努力追求的理想与愿望。要求“结合全 诗简要分析”。2 .夜幕降临,诗人和夏少府利用公余之闲，进山 寻幽探胜，“兰径” “幽珊r,槐庭间筛下夕阳余晖的 点点暗金，宁静的幽谷，听到清风的微声远远离去，青 山中的月色，特别明亮。诗人对大自然的喜爱,盎现字 里行间。这是“情感”。写自然的美,是为尾联的卒 章显志作准备，“一遣樊笼累，唯馀松桂心”，化用陶 渊明诗意，表达自己追求高洁坚贞的品格、自由闲适 的生活。这是“志向”。3 .诗歌所传达的“情感”“志向”是能互为因 果的，但答题时要各有侧重地表达。4 .组织精练语言

27、，逐层作答。参考答案：本诗表达了作者热爱自然之情，追求 高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作 者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家 槐庭美景一一幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒 下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐土；颈联写山谷 幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景 致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞高 洁品格的追求。咏史怀古诗咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰，寄托哀思，托古讽今等，一般是以 地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。后代诗人对尘封的往事发思古之幽情,一定有 现实的原因。诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见解

28、，或是借古 伤今、喻今、讽今、伤己，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。如刘禹锡的乌衣巷， 怀古伤今，抒发昔盛今衰、沧海桑田的感慨,而他的另一篇石头城则抒发故国衰败、物是 人非的感慨；如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，借古喻今，借刘义隆、廉颇的故事, 抒发对南宋王朝的愤懑和自己抗金救国、恢复中原的热切愿望以及愿望不能实现的苦闷之 情；如王安石的桂枝香，借古讽今，借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史 覆辙；如苏轼的念奴娇赤壁怀古，怀古伤己，抒发年华老去、壮志难酬的悲叹；等等。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅作客观的叙述，诗人自身的 遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之

29、音而已。如杜牧的赤壁，独抒机杼，表达自己对历史 事实的独特观点，启迪世人。答题示例4阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。李K诗意赏析李山甫，唐代诗人，咸通年间累举不第，依魏博幕府为从 事。此诗借怀古抒写今日的忧虑。上元怀古（其一）道出了南朝的灭亡，是坏在歌舞，坏在 风流，也坏在大兴土木上；而“奢者富而不足，何如俭者贫而有 余”和“志从淡泊来，节在肥甘丧”（明洪应明菜根谭）等 哲理警句也在时刻提醒人们：生活奢侈者即使拥有再多的财富 也不会感到满足,反而容易在锦衣玉食中丧失高尚的志向。诗 的前三联，总结南朝兴亡的历史教训，将“尧盛”与“秦亡”的 史实进行对比，劝诫之意表现得深刻而警醒。尾联则笔锋一转

30、, 以金陵古城的烟雨迷蒙渲染出萧瑟凄清的沧桑感慨。全诗兴寄 深远,怀古而咏史之妙令人赞叹。上元怀古（其一）李山甫南朝天子爱风流，尽守江山不到头。总是战争收拾得,却因歌舞破除休。尧行道德终无敌，秦把金汤可自由。试问繁华何处有？雨苔烟草古城秋。【注】（上元）古金陵的别称，即现在的南京。 山甫）唐朝诗人，累举不第，文笔雄健，名著一方。题：最后两句抒发了诗人怎样的感情？这两句 表达感情的方式与前六句有何不同？请简要分 析。1 .审题。题干要求有二：一是要指明“最 后两句抒发了诗人怎样的感情”，须概括；二是 比较前六句与最后两句在表达感情方式上的不 同。2 .最后两句，在“繁华”“雨苔烟草”的虚 实对比

31、中，抒发诗人对历史变迁的沧桑之感，是 借景抒情。前六句，说南朝的“得”与“破”， 说尧的“行德无敌”，说秦的“守固难持”，借怀 古（历史事实）表达诗人的兴衰之感，是借古抒 怀。3 .最后两句表达感情的方式与前六句的不 同在于传达情感的载体不一样。4 .组织精练语言，分层作答。参考答案：最后两句抒发了诗人深沉的历 史变迁之感。繁华已逝，只剩一座冷寂的荒城在 潇潇秋雨中静默，令人感慨万千。尾联上半句警 醒发问，破空而入，下半句以景作答，以景结情 （或借景抒情）；而前六句寓情于史实（或借古抒 怀），借对史实的铺叙、议论，在对比中寄托自己 的兴亡之感。（6）即景感怀诗即景感怀诗，指的是诗人因所见景物而

32、引起某种感触的一类诗歌。与借景抒情诗先有 “情”后有“景”、是为“情”而找“景”不同的是，即景感怀诗是先有“景”后有“情”， “情”是因为“景”的触动而生发。这类诗作题材广泛,赠友送别诗、羁旅思乡诗、边塞征 战诗、山水田园诗都可能是即景感怀之作，但除了这些类别的诗歌外，还有一些诗歌，它们也是 诗人面对眼前之景而生发的感慨之作,一般就把这些无法归入以上几类的写景诗，归入即景感 怀诗。答题示例52011 .安徽卷阅读下面这首诗,完成后面的题Ro琅娜溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。（琅 哪溪）在滁州琅哪山。 槎

33、（chW）这里指拼扎而成的简 易木桥。K诗意赏析琅珊山历史上亦有“溪山”之称。前两句描绘了琅哪溪 冬去春来、雪消水涨的画面，并状写了游人们为欣赏这美丽的 山水而渡溪过桥的情景，反映了琅哪溪景色之美以及诗人对 此美景的喜爱之情。后两句从溪水漂流落花来写溪流之源头, 因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景 在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山 中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，以实喻虚, 充分引发了读者的想象。题：这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达 了作者怎样的情感？1 .审题。第一问，要求对全诗描绘的画面作 一个总体把握，可在把握诗歌意象与意境的基

34、础 上逐句概括；第二问，解答诗人的思想感情一定 要与画面联系起来谈。2 .雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、溪水流 花，可以说每一句都是一幅画。3 .雪消溪涨，春来花开,游人争相过溪进山赏 春，溪源深深,不知其远有几，但见溪水带来山里 的落花，令人遐想不已。诗人热爱琅哪溪的美景, 寄情山水的悠然情怀，溢于言表。4 .组织精练语言，分层作答。参考答案：（第一问）这首诗描写了雪消溪 涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等 画面。（第二问）表达了诗人对琅哪溪美景的喜爱 之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。（7）即事感怀诗即事感环，指的是诗人就某件事抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事 由

35、而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人, 或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如赠友送别 诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、山水田园诗等，如果即事感怀，也是“即事感怀诗”。一般就 把那些无法归入以上几类的抒怀诗，归入即事感怀诗。答题示例6阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。喜外弟卢纶见宿 司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。题：此诗表达了作者怎样的感情？1.审题。题干要求分析诗歌表达了 作者怎样的感情，可从诗题、形象描述、 抒情句、诗句的注释等方面综合分析作 答。平生自有分

36、，况是蔡家亲。【注】【蔡家亲）表亲。K诗意赏析司空曙，字文明，或作文初。广平（今河北永年东南）人，大历十才子 之一，唐代诗人。这首诗是诗人因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写诗人悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫 困。“雨中黄叶树，灯下白头人” 一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白 头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写 “喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然 喜出望外；但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。 全诗语言朴实，语调低沉悲切，真实感人。前四句描写静夜里的荒村， 陋室内的贫土，寒雨中的黄叶以及昏灯下的白发，通

37、过这些，构成一幅 完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟 卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。后四句虽然 写“喜”，却隐约透露出“悲”：“愧君相见频”中的一个“愧”字， 就表现了悲凉的心情。因此，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋 味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更突出了，此即 “反正相生”手法的艺术效果。2 .从诗题可见，此诗因表弟来访而 作，是即事感怀诗。先不说来访事，首联、 颔联四句，写诗人在孤独的夜，贫寒的家， 只有“雨中黄叶树”与“灯下白头人” 相对为伴，此四句营造出独特的氛围，诗 人穷愁潦倒的形象刻画得十分丰满。颈 联和尾

38、联,才扣住题中的“喜”，此情此 景，有表弟来看自己,其喜何可胜道！3 .然喜中仍有“愧”，自己处境如此 之糟，愧对亲人。这就表达出一种复杂的 心情，于曲折中写出无尽悲凉。4 .组织精练语言，逐层作答。参考答案：诗人通过写自己年老孤 苦无依的辛酸和悲苦，因见到知心亲友 而喜出望外，表达了诗人悲喜交力（或 “悲中有喜”“喜中有悲”）的感情。即学即练【01】 2023届古诗鉴赏专练之思想情感（5练）（教师版，学生版）【02】 2023届古诗鉴赏专练之表现手法（一）（3练，教师版，学生版）2023届古诗鉴赏专练之表现手法（二）（4练，教师版，学生版）【03】 2023届古诗鉴赏专练之炼句炼字（5练）（

39、教师版，学生版）（4练，教师版，学生版）（4练，教师版，学生版）（5练，教师版，学生版）（3练，教师版，学生版）04（热点题型）2023届古诗鉴赏专练之比较阅读（一）（热点题型）2023届古诗鉴赏专练之比较阅读（二） （热点题型）2023届古诗鉴赏专练之比较阅读（三）05（热点题型）2023届古诗鉴赏专练之文学评论（一）（热点题型）2023届古诗鉴赏专练之文学评论（二）（3练，教师版，学生版）2023届古诗鉴赏专练01【长沙市一中2023届高三月考试卷（三）】主观题：思想情感（矛盾心理）16.“掩面羞看北地人，回首忽作空山雨”两句诗体现了浣纱女怎样复杂、 矛盾的心理？是如何体现的？ （6分）（

40、-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。江上曲（节选）李嘉祐江上淡淡芙蓉花，江口蛾眉独浣纱。可怜应是阳台女，坐对鸿鹤娇不语。掩面羞看北地人，回首忽作空山雨。苍梧秋色不堪论，千载依依帝子魂。【注】诗歌写于诗人被贬谪江南时期。阳台：指富贵人家。帝子：帝 王的子女。这里指尧的女儿娥皇、女英，二人嫁给舜。舜南巡苍梧而死，二人千 里奔丧，抱竹痛哭，泪尽而死。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联用“芙蓉花”映衬浣纱女的美丽素洁，“独”写出浣纱女的孤独又引 发读者联想。B. “可怜”的意思是可惜，表现出诗人对浣纱女不幸遭遇的同情，带有浓郁 的感情色彩。C.尾联中用“不堪论” “苍梧秋色”来表现秋色的悲凉，用“帝子魂”表现 浣纱女的高贵身份。D.与白居易借琵琶女表达自己命运悲凉一样，这首诗中的浣纱女也可看作是 诗人的化身。16.“掩面羞看北地人，回首忽作空山雨”两句诗体现了浣纱女怎样复杂、矛盾的心理？是如何体现的？ （6分）