教师学历提升实施方案（合集）.docx

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1、教师学历提升实施方案（合集）本站小编为你整理了多篇相关的教师学历提升实施方案（合集）， 但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多教师学历 提升实施方案（合集）。第一篇：教师学历提高培训实施方案最终版教师学历提高培训实施方案 一、指导思想 当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。科教兴国和人才强国战略的实施，对教育改革发展提出了新的要求。全面推 进素质教育和基础教育课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高 的要求。广大教师认识到自身原有自身的不足与陈旧，要求参加学历 进修与提高的愿望强烈，对教师的要求按教师法教师要具备合格 学历，并逐步提高合格教师的学历层次，经过岗位培训做到

2、持证上岗。 从主观到客观都要教师要不断进修学习提高自身的素质迎接未来世界教育的挑战。真是这种背景下，学校鼓动教师进行学历提高培训。 二、情况分析2008年9月，我校一线教师12人，其中10人完成了大专学历的达标（2人应年龄关系只需中师学历）o在12人中，7人已取得大专 学历，3人已取得本科学历。三、学历基本目标2013学年：本科学历达到5人。（其他因年龄原因只需达到大专 学历）四、原则1、学校鼓励、支持有培养前途的中青年教师通过各种途径来提高 学历层次和业务水平，并为中青年教师的进修创造有利条件。学校要 加强领导，制定规划，把青年教师在职攻读培训纳入师资队伍建设和 三年发展规划把好质量关。2、

3、学校将选送思想政治表现好，有事业心和奉献精神，教书育人 好，团结协作好，业务能力强，有培养前途的青年教师在职攻读本科, 并优先考虑学科建设，教学和科研等工作的需要。3、青年教师在攻读学历时，要以坚持立足学校，在职为主，加强 实践，多种形式的原则。4、提高学历层次，着重面向第一线教师。其他岗位人员，应本着 按岗位需求进而的原则。要把岗位需求、进入、使用培养等管理工作 有机结合起来。防止低层次引进，再培养的弊端。对有些不适应岗位 工作要求的，可以采取分流的办法加以解决。五、实施策略与工作要求1、树立先进理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化 理论为指导，学习和借鉴国际先进的理论，总结以往经

4、验，坚持以人 为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合 作学习、促进教师学习型团队建设和学校学习行组织建设，使教师培 训的过程成为教师人力资源开发成为教师专业发展的过程。2突出重点，讲究实效。把开展教师非学历素质提高教师与开展教 师学历提升教育相结合。重在教师实际学能的提升；制订培训计划， 突出重点，带动全员；坚持以新理念、新技术”和师德教育为重点 内容。3、完善制度，探索有效机制。建立和完善教师继续教育制度，形 成教师培训的激励机制，促进教师培训工作有序开展。摸索教师学历 教育与非学历教育相沟通的机制；将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师评聘相结合，形成教师

5、终身学习和职业 发展的激励机制和约束机制。4多方结合，鼓励为主。学校要积极鼓励教师进修高一层次学历进 修。对于在进修过程中，表现突出者进行适当嘉奖。同时，为了鼓励 教师学历达标，对于平时工作表现优秀者，可适当给予时间上的照顾。 第二篇：教师学历提高工作计划一、指导思想教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育, 我们教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须 掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学 中勇于创新。否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此， 在自修过程中，我努力提高了自己的教育教学观念、专业知识、理论 水平、教育教学方法。

6、二、主要学习的内容1、继续加强了教师职业道德教育的学习我要认真了学习小学职业道德修养和小学教师礼仪规范、教师七要七不准”、学校制定的”教师师德修养十六条。在学习 中，我保证了学习时间，写好学习心得。学习中还要联系学校和个人 实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到了自我教 育、自我提高的目的，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。 努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生。增 强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。2、我继续参加了各种形式的学历提高培训。3、继续参加骨干教师培训，积极参加上级部门组织的骨干教师培 训，从而提高了自身的整体素质。4

7、、进一步加强了计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操 作培训和计算机课件制作学习，争取能够自制课件，并能够较熟练地 运用现有设备辅助教学。5、继续搞好校本课程的开发。总之，新一轮基础教育课程改革中，在优化课程结构、调整课程 门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都 取得了突破性进展。我要认真学习新的课程标准，积极推进课程改革, 全面实施优质教育，适应未来发展，为教育质量的提高而努力。第三篇：小学语文教师培训实施方案为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx - 20xx年） 及教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师（20xx 1号）文件精神，并按照国家级

8、培训做示范、市级培训抓重点、县级 培训保全员、校级培训重教研的金字塔培训之框架，本周期我县将重 点加强学科教师全员培训，进一步提高教师教育教学能力，特制定XX 县20xx年小学语文教师全员培训方案。一、培训主题以更新教师专业理念、夯实教师专业知识、全面提高教师专业能 力为抓手，做好XX县20XX年小学语文教师全员培训。二、培训对象（-）培训对象为XX县小学语文教师（200人）（二）培训对象的特点1 .年龄结构复杂。由于是5年一个周期的学科教师全员培训| ,培训 班将由老、中、青不同年龄阶段的学员构成。2 .层次差异较大。培训班中有县级先进教师、校级先进教师、各 级教学能手及普通教师等。3 .学

9、校地域优劣。培训班中有来自城区小学的语文教师、有来自 乡镇中心小学的语文教师、有来自村小的语文教师。4 .课改熏陶差异。部分教师来自已经验收合格的课改学校，部分 教师来自正在推行课改的学校，还有部分教师来自课改根本没有启动 的学校，比如村小教师。（三）培训对象需求分析由参训学员年龄结构复杂的特点可见：青年教师最缺乏的是教育 教学方法，中老年教师应该转变教育教学理念；由参训学员层次差异 较大的特点可见：优秀的教师希望展示，希望给他们提供平台交流， 一般教师愿意获得更多的教育教学经验，要求培训I内容拿来就能用； 由参训学员所处学校地域优劣可知：偏远学校教师想借鉴同类学校教 师的成功经验和向城镇优秀

10、学校教师学习的愿望；由参训学员在教学 工作中受课改熏陶的差异性可知：部分教师尝到了课改带来的甜头， 部分教师在学校的要求下正在大力推进课改，还有部分教师思想守旧， 排斥课改；部分教师渴望提高作文教学；大部分教师渴望提高信息技 术应用能，尤其是微课制作和翻转课堂的运用。另外，大部分教师教 研能力有待提高，特别是课题研究，部分教师安全意识薄弱且师德师 风有待进一步修炼。三、培训时间第一阶段：集中理念培训阶段（20xx年7月17日7月21日）第二阶段：集中实践指导阶段（20xx年10月12月）培训地点第一阶段培训地点：XX教师进修学院第二阶段培训地点：学员各工作单位或学区内交流（由县教科所 组织实施

11、）五、培训目标学员通过集中理念培训和集中实践研修两个阶段的学习后，将综 合提高其专业知识、专业能力、信息技术应用能力、教育科研能力和 转变学员育人理念。具体从以下三个维度全面提升参训学员的综合素 质。（-）知识与技能1 .提高对小学生安全教育策略2 .了解优秀语文教师的基本要求和做文明教师的内涵3 .学会做智慧语文教师4 .学会培养学生的写作兴趣和写作方法5 .学会小学语文教学课型的选择6 .熟悉20xx版小学语文课程标准7 .能准确把握小学各学段学生认知特点8 .会开展过程性评价9 .学会落实教学目标的策略10 .了解xx县小学语文课堂教学普遍存在的问题U.掌握在课堂上激发学生高级思维的方法

12、12 .学会指导学生在课堂中生成问题的能力13 .学会引导学生进行知识拓展14 .掌握语文教研课题的选题技巧、研究方法xx.了解市、县级课题的申报方法和课题研究步骤16 .了解互联网+时代（教育）背景17 .掌握微课的简易制作18 .学会翻转课堂的运用19 .提高作文和阅读教学水平（二）过程与方法学员在集中实践阶段，通过教学设计、教学观摩、课时说课、公 开课等研修活动，从而提升构建小学语文卓越课堂的能力和备课、 说课、评课的能力。（三）情感态度与价值观通过师德师风内容的学习，学员进一步明确做文明教师的内涵， 树立育人为本、德育为先的为师理念和积极向上、为人师表的心境。 第四篇：教师学历提高工作

13、计划一、教师学历现状分析我校现有教师22人,其中本科学历2人，占9.1% ,专科学历14 人，占63.6%。所以,现在学校提升教师学历任务主要是鼓励教师参 加本科自考、函授学习。使学校教师本科率达到一定的比例，以提高 教师的整体素质。二、总体目标全面增强我校教师队伍的整体素质，采取多种措施提升教师队伍 的学历层次，不断提高教师的教学水平、教科研能力、创新能力。通 过实施该计划，到20xx年，教师中具有本科学历人员比例达27% , 45岁以下的专任教师全部达到专科要求。三、具体目标和措施1、作好参加学历提高培训教师的思想工作，帮助他们认清形势， 鼓励他们积极参加培训。2、作好在职教师学历提高培训

14、规划，并帮助他们解决好工学矛盾。3、实行积极鼓励教师参加学历培训提高的激励机制，对已达专科 学历的教师要求参与更高学历的相关培训，将学历培训与评优晋级相 结合。对达到本科学历的教师，在今后的评优晋级中给予优惠待遇。4、学校推荐县级名师、学区学科带头人、校级骨干教师等必须具 有专科学历，同等条件下本科学历者优先。5、学校采取以奖代补的形式，对获得本科学历的教师拿到文凭实 施奖励。四、培训方法1、学校实行教师学历培训提高的登记制度，即每年对教师进行学 历的统计与分析，从中了解教师参与学历培训提高的第一手资料。2、实行学历培训提高与教学相结合的方式，要求教师在参与学历 培力I提高时做到培训I与教学两

15、不误。3、积极鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高，自学考试、函 授、电大、业余等都是参与学历培训提高的形式，学校不同意教师离 职学习。4、积极鼓励教师参加较高学历的培训与提高，要求已达专科学历 的部分教师参与本科学历的培训与提高，去更新知识。5、积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让教师在参与学 历培训与提高中形成学科的综合性与知识的广泛性，为教师教学提供 丰富的综合性基础。第五篇：教师学历提高工作计划一、指导思想以小学教育指导纲要为指导，以教师专业发展为目标，坚持 点面结合、突出重点、重心下移、加强自培”的方针，全面实施 分级管理、全员参与、按需施教、自主择学的培训方略，整合有 效教育

16、资源，完善研训一体模式，建立教师终身学习体系，让教师在 岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功，为造就智慧型教师、促 进学习型教师的形成提供有力保障。二、目标要求（一）总体目标经过几年来分类别、分层次、有计划的轮训，造就一支精通业务、 善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型队伍，建立一支师德高尚、 结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。（二）具体目标培训前我校专任教师的学历情况是：我校有专任教师16人。中师 为2人、大专为13人，职高1人（患精神病）。到20xx年，校长、教 务主任的、教师、其他教师全部做到持证上岗;专任教师中95%以上达 到大专学历，10%以上达到本科学历。我校教师将把

17、学历提高培训工作放在所有工作之首，将”背起书 包上学校。努力提高自己的知识水平和能力，争取全员达标。作好应参加学历提高培训教师的思想工作，帮助他们认清形势， 鼓励他们积极参加学历提高培训;作好在职教师学历提高培训规划，并 帮助他们解决好工学矛盾；对达到本科学历的教师，在今后的评优晋级 中给予优惠待遇。第六篇：教师学历提高工作计划一、指导思想：以教育局关于“两项工程培训的文件精神为指导，充分发挥校 本培训的作用，致力于教师的专业发展，在学校的组织领导下，号召 并激励广大教师提高学历层次，主动参加教师学历进修，储备自己的 知识底蕴，更好地从事教育教学工作。二、工作目标:1、做好教师学历进修的宣传、

18、动员工作，提高广大教师的认识水 平；2、在20XX年里，力争使教师的学历层次在20%o3、力争使仅具备合格学历的教师参加高一层次的学历进修。三、工作原则：1、坚持督导与动员相结合的原则。在教师自愿进修的基础上，加强宣传和动员力度，同时发挥学校 的督导作用和服务作用，尽力为教师学历提高创造方便条件。2、坚持激励与处罚相结合的原则。学校制定激励机制和处罚规定，对于主动提高学历层次的教师给 予适当的奖励，并与评优、晋级、选拔、结构工资制挂钩;对于学历不 合格的教师给予适当的经济处罚或结构工资制上的处罚。!1!、培训方式:1、学校设专人统一管理参加进修人员的学习，考核事宜。2、参加上级的统一辅导，分散

19、后自学自练。3、进修同种学历的教师可以自愿结成自学小组。4、学校经常检查学员的学习笔记和作业本。5、学校设专人统一报考，查成绩，办理考务，以解决学员的工学矛盾和耕学矛盾。五、培训机制：1、学历提高工作五不准1)学历不合格的教师不准担任教学工作；(2)学历不合格的教师不准晋升职称；(3)不具备专科以上学历的教师不准选拔后备干部；(4)不具备专科以上学历的教师不准选拔骨干教师；(5)不具备专科以上学历的教师不准评为转业发展型教师”。2、教师学历进修优惠政策Q)三年内不能取得专科学历的教师不能担任教学工作；(2)本科学历作为教师晋级、加薪的优越条件；(3)正在进修的教师可以提出调换工种。如:辞去班主任工作等；(4)提干、选拔等必须首先考虑学历水平；(5)在评优、创先、调动等人事活动中，同等条件下，学历水平高 者优先；(6)教师进修学历，如经济基础薄弱，经申请后，学校可预先支付 两个月工资。