小学语文教师2023年度工作计划简短.docx

《小学语文教师2023年度工作计划简短.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师2023年度工作计划简短.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【年度工作计划】岁月无痕，流水时光，我们以下是整理的小学语文教师2023年度工作计划 简短精选四篇，希望能够帮助到大家。在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们都愉快的度 过了一个快乐的寒假，在春节期间肯定玩的很愉快。不过新的学期开始了，该 收起心好好学习了。严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的 繁重工作一一四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期，新的开始，学 校呈现出一派生机勃勃的新面貌。这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要我更加努力的 工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健 康的成长。为了搞好本期工

2、作，兹制定教学工作计划：一、指导思想：本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国 共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己 真正成为时代前进的促进派。认真学习教师法、教育法、义务教育 法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各 项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛， 无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到 更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚 守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气

3、影响。不利用职责之便谋 取私利。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈 的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任 怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作 态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育 人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷 衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生 活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基 础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习

4、方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体 各方面全面发展。三、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体 学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导， 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进 学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要 求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现 教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整 个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意

5、性，增强了计划 性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开 发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容， 使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野， 拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。新学年的到来意味着自己需要在语文教学方面多花费心思，通过以往的回 顾可以得知自己在教学工作中取得的成果是不够理想的，虽然大部分学生在语 文成绩方面都不会存在很差的状况，但由于取得高分的人不多且存在着基础差 的问题，这些都是需要自己在新的学年进行解决的，考虑到这些问题以后也让 我对下一学年的语文教学工作制定了计划。首先部分

6、学生字迹差的问题是需要在下一学年解决的，对我来说学生字迹 差会给作业以及试卷的批改造成很大的困扰，若是在考试之中存在这类状况的 话则会被阅卷老师感到不喜，对学生来说在字迹差的问题迟迟得不到解决则会 对今后的发挥造成不好的影响，可想而知这类不好的习惯带入到中学乃至将来 的大学以后将会出现怎样的状况，而且学生成绩差也与作为语文老师的自己存 在着很大的联系，所以在下一学年应该要在每天都抽出部分时间来让学生临摹 字帖，而且平时也可以要求学生多抄写课文从而养成良好的字迹习惯。其次在课文背诵方面还需要多进行督促才行，尤其是以前学过的课文应该 要重拾起来并要求学生反复记忆，通过对之前教学工作的反思让我意识到

7、学生 存在着记忆力差以及不重视复习工作的表现，虽然课堂上布置的背诵任务能够 在短时间内便快速记忆下来，但是由于背诵完毕以后很少去进行复习的缘故， 等到考试到来的时候便有部分学生遗忘了很早以前背诵过的课文，这样的状况 应该要尽快得到纠正以免对学生今后的成长带来坏处。最后是阅读理解的问题在不少学生身上都出现过，即对阅读类题型的理解 还停留在表面从而没有深入进行理解，尤其是在考试的时候存在着试卷上大片 空白区域只写了短短几句话的状况，这类问题导致的结果便是学生在考试之中 只能够获得寥寥数分罢了，所以在下一学年应该要鼓励学生多阅读课外书籍并 定期要求他们写读后感，从中了解学生是否有深入理解书中作者想要

8、表达的情感，而且在作文方面也要进行严格的教导从而让学生了解考试时的写作要求有 哪些。制定好教学计划意味着我对学生的成长有着许多的期盼，而且我也意识到 作为语文教师的自己在工作中还存在许多不足，所以我要尽快将其改进并在下 一学年的语文教学工作中有着更好的表现。XX小学五年级语文教师工作计划范文XX小学五年级语文教师工作计划范文1一、学情分析五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步 地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能 力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外 知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继

9、续在阅读书目上做 进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。三、教材分析（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二 组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名 著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例 口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写 写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认 记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读。全册共安排了五次 资料袋，两次阅读。全册还编排了

10、8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的 200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是 要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥 语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，口语交际习作的类型发生一定的变化6、在综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究 的过程，提高语文综合运用的能力（

11、三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的 情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达 效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言， 增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法， 并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年 生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童 年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累；四是 交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感

12、受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺 术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学 生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络 和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变 化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步 学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人 物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族

13、风情特点，增长见 识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法； 三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多 种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。四、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还 可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实 处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水

14、平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不 是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式 解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五、教学措施（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略

15、。（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真 实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同 的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特 点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。12下一页一、指导思想以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的 规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全 面提高学生的语文素养。二、学情分析本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不 变，因而在这样的情况下，我的教学思想

16、重点仍然以提优辅差为主。上学期， 我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见 的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力， 许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，重点 培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取 课外营养，提高学生的学习兴趣。三、教材分析（一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排 了教学内容。1、春天里的发现。2、奉献与关爱。3、爱祖国、爱家乡。4、用心思考、勇于创造。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态 度、价值观的培养和提高

17、，提供了广阔的平台。（二）本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4篇略读课 文。1、XXo2、 xxo3、xxo4、xxo略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。（三）“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个栏目的基础 上，新增了 “宽带网”。（四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作 灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有 400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写 的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学 生既可以利用

18、熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认 字。四、学生发展目标学生进入二年级后，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，但仍 有部分孩子需要加强规范，这个学期继续抓紧在已认识汉字的基础上复习巩 固，防止回生是本学期的重点。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有 感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法， 这学期加强学生学会积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等，并愿意与 人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容的能力。在口头表达方面，锻炼 孩子们上课积极发言的习惯。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领 读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等

19、多种形式，使学生在阅读实践中 将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、 思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。五、教师发展目标从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格给予耐心地指导；从课堂教学方 面，积极备课，采取各种教学方式激发学生对语文学习语文的好奇和热情，在 他们能掌握的范围内多加入课外知识，激发他们对外界事物的兴趣及热爱；从 课后辅导方面，多辅导基础较差的学生，帮助他们提高信心，多与孩子交流。 认真批改作业，多研究教材及教法，从而加强自身的素质及教学能力。六、整体上提高教学质量的主要措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解 词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言 环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意 思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方 案，创造性地使用教材