《触摸春天》课文读后感.docx

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1、触摸春天课文读后感触摸春天课文读后感（通用15篇）触摸春天课文读后感1今天我们学完触摸春天这篇课文。讲的是：一个叫肃静的盲童用手去触摸 春天，用心灵去感受生命的一件事。读完文章，使我思绪万千。春天是漂亮的，也是夸姣的，春姑娘把世界抹得五彩缤纷。一位盲人在春天中 的小道上走，他的眼前却一片漆黑，那是多么可惜呀！在我们身边，时常会发现这样的人，有的双目失明，有的双耳失聪，有的因车 祸失去了双腿，有的因疾病夺去了双手。身体上的残疾并不可怕，可怕的是心理上 的残疾。有的怨天尤人，报复社会，走上了犯罪的道路；有的自暴自弃，糟塌生 命，给亲人带来了巨大的痛苦。这些人既可怜又可恨！世界上也涌现出许多身残志坚

2、的人，他们用自己的行动，奏出了一曲生命的赞 歌。如：张海迪五岁高位截瘫，通过顽强的毅力写出了上万字的书 轮椅上的 梦；国家优秀运动员桑兰跳马时意外受伤，平生与轮椅相伴，但是她笑对人生， 战胜了病魔，鼓起了生命的风帆；患有肌肉萎缩性疾病的霍金，克服了残疾之患而 成为国际物理界的一颗超新星。他们把自己的人生活得多姿多彩，永远沐浴在和煦 的春风里。我曾经读过海伦 凯勒的假如给我三天光明这本书，我也想把这三天光明 送给肃静。我想她肯定会过的很充实。她可能会去曾经走过的小区，看看五颜六色 的花朵，一定会非常高兴；她可能会去书的海洋，阅读许多她喜欢的书籍，在知识 的天空纵情的翱翔；她可能会到小溪边散步，看

3、见鱼儿在水里无拘无束的游来游 去，一定会发出欢乐的笑声。虽然三天会很快过去，但是对肃静来说却是平生难 忘！让我们多多匡助那些需要匡助的人吧！让他们心里充满爱的阳光，用爱和坚毅 谱写一曲最为华丽的生命的篇章。触摸春天课文读后感2今天，我们学了触摸春天这篇课文。课文中的肃静是个盲童，她不像别的 双目失明的人一样整天待在家里，而是亲近大自然，用心感受大自然。她虽然是个盲童，但她像健康的儿童一样，走路不会磕磕绊绊，并且走得很流 畅。她会像普通人一样在花丛中穿梭，连一只人们很难抓住的胡蝶，也被她内心的 平静和善良吸引住了。她是一个热爱生命，善良的人。她比我们普通人还厉害。我们能做的事她也能 做到，我们做

4、不到的事她也做得到。她虽然是个盲童，但她有一颗温暖、善良、开朗和热爱生命的心。她不会悲 伤，不会抛却自己的生活。许多人遇到了一点挫折，就会抛却自己的生活。他们如 果像肃静那样热爱生命，那该多好啊。我希翼世界上所以的人都像肃静哪有热爱自己的生命，不抛却，不抛弃，用自 己的心去感受大自然的夸姣，用自己的心去触摸大自然。有许多生物也像肃静那样 顽强，比如墙缝里的小草、小花，坚毅的蚂蚁，陡崖上的小花，在台风中的大树我们要像肃静学习，自己有缺陷也不要轻言抛却！触摸春天课文读后感3前几天，老师教我们了触摸春天的课文。主要讲了盲童肃静在花园里捉蝴 蝶，放胡蝶来感受春光的故事。告诉我们谁都有生活的权利，谁都可

5、以创造出一个 属于自己的缤纷世界。我感受到：固然肃静天生就是盲童。但是，她却能通过手来 感受春光。文中讲到：“肃静的手指悄然合拢，居然拢住了那只胡蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的胡蝶被这个盲女孩奇妙的灵性捉住了。”使我深有感慨。通过读触摸春天这篇文章，使我受益匪浅。使我懂得了：每一个人都拥有 生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能创 造出属于自己的春天，编织出属于自己的多姿多彩的世界。触摸春天课文读后感4今天我读了触摸春天这篇文章，这篇文章主要写了一个叫肃静的盲童被春 天的美景所深深的吸引了，有一次，肃静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气 在月季花前停下，后来她

6、居然奇迹般的拢住了一只胡蝶。我读了这篇文章后觉得文中的肃静真可怜，她只能生活在一种惟独黑色的单调 世界里，她不能看见一丝阳光，不能看见身边的亲朋好友，不能看见大自然的漂亮 景色，不能看见所有的所有，然而她是多么的坚毅，当她遇到这种情况时选择的不 是逃避，而是勇敢的去面对。她这种精神是多么的难能可贵呀！要是我失明了，我一定不会像文中的女孩那样乐观地面对生活。我还觉得文中 有一句话说得好“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”我 觉得的确如此，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利 用，让自己这一辈子过的故意义，不白白的.活在世上，不浪费了这一辈子。触摸春天课文

7、读后感5触摸春天这篇作文让我懂得了：谁都有把握春天、热爱春天的权利，只要 用心去感受生命的夸姣，谁都可以创造一个从属于自己的缤纷世界。本篇课文的主人公是一位特殊的小女孩。因为她是一位盲童，它能够用自己独 特的方式去触摸春天，感受春天，令人印象深刻。全文共有三大部份。第一部份是第一到第二自然段，是说介绍主人公。第二部 分是第三到第五自然段，是说“我”目睹肃静捉胡蝶的全过程。第三部份是第六到 第七自然段，是说肃静告诉了 “我” 一个道理。在这篇课文中我最喜欢的句子是：许久，她张开手指，胡蝶扑闪着翅膀飞走 了，肃静仰起头来张望。此刻肃静的心上，一定划过一条漂亮的弧线，胡蝶在他八 岁的人生划过一道极其

8、优美的曲线，述说着飞翔的概念。尽管肃静什么要我看不 见，但追随这胡蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人 生的夸姣。在这里，我祝肃静的眼睛早日康复。触摸春天课文读后感6以前我不知道怎么珍惜生命，不能让自己活得更加有光采，可是当我读了一篇 触摸春天之后，我受到了极大的震撼。触摸春天这篇课文讲的是一个小女 孩一一肃静，肃静她从小就失去了光明，他在公园的花丛中穿梭，她走得很流畅， 她走到一株月季花前停了下来，她用手悄然捉住了一只漂亮的花胡蝶。许久，她张 开了手指，胡蝶扑闪着翅膀飞走了，肃静仰起头来张望。此刻肃静的心上，一定划 过一条漂亮的弧线。写了肃静用手、用心去感受春天的夸姣。

9、肃静的眼睛虽然看不 见了，但是她的心灵之窗并没有关闭，她在用她全部的身心来感受多彩的世界。在 她的内心世界里，同样是一片明丽动人的景色。读了这篇文章，我从肃静的身上感到了虽然她每天都生活在黑暗的世界里，但 她特殊坚毅。没有被一点儿艰难所吓倒，这都是因为他对春天的热爱、对生命的热 爱。是肃静告诉我们每一个人都拥有生活的权利，无论我们是否拥有健全的体魄， 只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的五彩斑斓的世界。让我们珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值吧！触摸春天课文读后感7读了触摸春天这一篇课文，我的感触很深，不禁想起了那一个个盲人从自 卑，到自信，到对以后的

10、生活充满憧憬样子。我猜想，文中的肃静天生就是一个盲 童，要不然她绝对接受不了看不见这个五彩斑斓的世界的悲惨事实。肃静是一个爱花的人，她整天在花香中留连，几乎每天都要去花丛中转一圈。 但肃静是个盲人，盲人终究是看不见东西的，肃静只能靠她那灵敏的嗅觉来感受花 香，判断花的种类。花丛中的胡蝶不可计数，但肃静她从来没有捉住过胡蝶，从来 没有感受过春天的夸姣。就在她触碰月季花前，她从来没想到过自己会捉到一只胡蝶。就在肃静捉住蝴 蝶后，她惊奇地发现自己捉住了一只胡蝶，肃静的灵性使她感受到了春天的气息， 感受到了春天的到来。在春天的深处，肃静细细地感受着春光，享受着大自然的美 好。过了好久，肃静张开手指，胡

11、蝶扑闪着翅膀飞走了。胡蝶宛然告诉肃静：你虽 然是一个盲人，但是，你的心灵是璀璨的，凭自己的力量一定可以创造出奇迹来。肃静告诉了我这样的道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。盲人的眼睛看不见，只能靠听觉和触觉来判断，但她的心灵深处是璀璨的。如 果一个盲人能用自己的力量创造出奇迹来，那一定会震惊所有正常的人。触摸春天课文读后感8生命是自己的，可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。你们相信吗个盲童抓到了一只既不缺胳膊少腿，也不像这个盲童一样看不见东西的胡蝶。这篇文章我是在四年级下册语文书上读到的。讲述了一个盲童流畅的走到一株 月季花前，无意中抓到了一只胡蝶。这只胡蝶在她八岁的

12、人生中划过一道极其优美 的弧线，述说着飞翔的概念。每一个人都是生活的主人，都有享受生活的权力，谁 都 可以创造一个属于自己的缤纷世界。抓到一只胡蝶，这对于一个可以看清事物的人已是一个巨大的难题了，却被 一个双目失明的孩子做到了。她绝对不会再伤心，她一定会努力的学习生活，打造 夸姣的未来。从盲童小女孩肃静的故事，我想到了身残志坚的张海迪，舞者刘岩，被誉为 “人类意志力的伟大偶像”美国最著名的“盲聋”女作家海伦凯勒。她们都是以一 个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们只要珍惜生命，热爱生命就一 定能够创造出属于自己的春天，编制出属于自己的五彩斑斓的世界。我想对失明者说，关上一扇窗，就是打开

13、另一扇门。不要想着自己的艰难，也 不要痛恨老天，多想些开心事，幸福一定会向你招手的。触摸春天课文读后感9上个周，我读了一篇文章叫触摸春天。这篇文章通过花丛中感受春光的盲 姑娘肃静表达了她对生命的热爱。有个细节让我难以忘记：肃静的手指悄然合拢，居然拢住了那只胡蝶，真是一 个奇迹！，她是个盲童，早上“我”在做操时，居然反现她轻而易举捉住了一只我 们常人也很难捉住的胡蝶，告诉了 “我”人生的价值是由自己决定的，别人干涉不 了自己的生命。肃静，让我想起了一个男孩一一杨光。杨光这个人，我想大家并不目生，他就是20xx年春节联欢晚会上，那个摹仿 别人的声音，摹仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一个盲人，但他却千方

14、百计地去学 艺，最终一鸣惊人。他虽然看不见阳光，但他的心里却充满着阳光。不要因为自己受到了挫折而倒 下；不要因为自己身体不健全而倒下。要经得起上天给你的考验。从哪儿跌倒，就 从哪儿爬起来吧。当春天来到的时候，记得，用心灵去触摸，用爱去感受，用自己 的行动来让春天更加漂亮。触摸春天课文读后感10最近我们学习了触摸春天这一课，让我感悟良多。课文主人公肃静给我留 下了深刻的印象。肃静是一位盲童，她虽然看不见，但是她的心灵是看得见的。在一个清香袅袅 的早晨，“我”在小径上做操，肃静没有一点磕磕绊绊走到了花丛中。她把手伸向 了一朵鲜花，“我”惊奇地张大了嘴巴。因为，鲜花上正停着一只胡蝶，肃静的手 指悄然

15、合拢捉住了那只胡蝶。胡蝶在肃静手中舞动着，最后肃静把那只漂亮的胡蝶 放了。我感受到了生命的力量。每一个人都拥有生活的权利，无论是否拥有健康的身体，还是拥有一个聪明的 脑 子，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出 一个属于自己的五彩斑斓的世界。这就是这篇文章给我的启示。我记得读过这样一篇新闻报导：在繁华的上海长乐路，有一家刻字工艺品商社 名叫：“小雨亭”。创办这家“小雨亭”的主人叫黄宇。他天生成骨不全，连打喷 嚏或者在床上翻动都有可能骨折或者死亡。他的生命就像玻璃一样脆弱，成为了 “ 玻璃娃 娃”。黄宇13、14岁时骨折过40多次，导致全身畸形，令人难以忍受。 他虽然

16、没 有上过学，但是他也取得了英语自考多项单科结业证书。1991年创办 “小雨亭”刻字社，现在已成为年营业额60余万的中型服务企业。生命是珍贵的，也是夸姣的！砖缝里顽强成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞 蛾；寒冷中坚毅生长的梅花；“玻璃娃娃”黄宇；花丛中用心感受春光的盲姑娘， 都让我领悟到了人生的真谛。谁都有把握春天的权利，惟独用心去感受生命的美 好，才干创造一个属于自己的春天。这就是生命的力量。触摸春天课文读后感11我的语文书上有篇课文叫触摸春天，大家听了后会不会感到很奇怪呀？为 什么不叫看见春天呢？原来课文里讲了一个叫做肃静的盲女孩，她住的小区是 一个有花有草的漂亮的花园。那天，肃静正在花园里

17、散步，她凭着自己的嗅觉在一朵月季花上轻轻地抓住了 一只胡蝶。肃静真厉害呀！她居然做到了一件正常人都难以做到的事情。肃静轻轻 地触摸着胡蝶，过了许久，她张开了手指，放走了胡蝶。从这里我们可以看出，安 静是一个热爱生命、热爱生活、热爱大自然的小女孩，她和自然融为了一体。可是今天的人类却在排放大量的废水和有毒的气体。废水排到河里，把鱼和虾 都给毒死了；有毒的气体排到空中，把花草树木都给熏死了。要是我们还这样贪婪 的向大自然掠夺和索取的话，人类就无法在地球上生活了。所以，我们要向肃静学 习，热爱生命、热爱生活、热爱大自然。触摸春天课文读后感12今天，我读了触摸春天这篇文章后，知道了这篇文章的主人公是盲

18、童安 静，作者是吴玉楼，这篇文章共有7个自然段，分了三部份，第一部份是一、二 自然段，写了肃静是个盲童，不用眼睛却从浓郁的花香中感受到了春天，第二部份 是三、四、五、六自然段，写盲童在花园里居然拢住了一只胡蝶，又把它发飞了， 他感受到了春天的信息，第三部份是第七自然段，写作者感悟到人生的真谛：谁都 有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。读过这篇文章后，我明白了：生命是夸姣的，我们每一个人，哪怕是身体有残 疾的人，都要热爱生命、珍惜命，不能浪费生命，还知道了即使眼睛是关闭的，但 是心灵的窗户没有关闭，盲人也可以享受春天。感受春天，其中，我最喜欢的句子是：此刻肃静的心上，一定划过一条漂

19、亮的 弧线，胡蝶在他八岁的人生划过一道及其优美的曲线，述说着飞翔的概念。因为这 几句话是肃静运用想象胡蝶飞走的画面，感受到飞翔的快乐人生和夸姣！触摸春天课文读后感13星期五，我学了一篇名叫触摸春天的课文，这篇课文告诉我们，虽然文中 的肃静是个盲女孩，看不到光明，但是她和我们一样，也会用自己的内心世界去感 受春天。这篇课文让我想起了自己八岁时的一件事。有一天也是春天，我在公园里玩， 我看见一个盲童在公园的草坪上玩，身处绿色的大自然的她在感受春天的美，春天 的景。从她脸上的表情我可以感受到，虽然她的眼前是黑暗的，但是，她的内心世 界是那末丰富的，那末多姿多彩。转眼间，我深深地被她的内心世界所吸引着

20、，同 时也被这个盲童对生命的热爱，对生活的热爱，对春天的热爱所感动。看到她脸上 充满笑容我没有打搅她，只是在一旁看着她，默默的祝福她。这次读了触摸春天这篇课文，我真正懂得了不是惟独正常人材干感受春 天，盲童也可以感受春天，也有一个属于自己的缤纷世界。触摸春天课文读后感14触摸春天这个题目应该很让人纳闷，你们心中的疑问会是：春天！春天不 是用来欣赏的吗？怎么会去触摸呢？其实，本文的主人公是一位盲女孩一肃静，她 什么都看不见，所以她只能靠触摸感受春天。让我们来看看她是怎么样触摸春天的 吧，她是否会有特殊的方式？这篇文章里的主人公一肃静创造了一个奇迹：一是她在走路的过程中，没有任 何磕磕绊绊，像我们

21、正常人一样；二是她居然拢住了一只漂亮的花胡蝶，太不可思 议了，我们正常人都没有可能拢住，居然被一个盲女孩拢住了，似乎这只胡蝶专门 让肃静拢，胡蝶也许是知道肃静不会伤害它。这一切是肃静天生都具备的吗？不 是，俗话说“上帝是公平的，上帝为你关上一扇门的同时还会给你打开一扇窗”。 这一扇门就是肃静的盲眼，窗就是肃静热爱大自然的心。对，她没有任何特殊的方 式去触摸春天，她就是有一颗热爱生活，热爱大自然的心啊！我想以后我要像肃静一样珍惜生命，永不抛却。这篇课文意境很深，但我觉的 我能体味文章的意思：每一个人都有自己生活的权利，不必受外界干扰，要创造一 个属于自己的世界！触摸春天课文读后感15每一个人都拥

22、有生活的权利，无论你是否拥有键全的体魄，只要热爱生活，热 爱生命，就一定能得到别人的尊重，就一定能创造一个属于自己的春天，编制出 一个 属于自己的五彩斑斓的世界。春天来了，我们看到小树抽芽，鲜花盛开。双目明失的肃静是怎样感受春天的 呢？这篇课文记述了盲童肃静用自己独特的方式一一触摸来感受春天的气息。作者 从中感到了人生的真谛：谁都有把握春的权利，惟独用心去感受生命的夸姣，才干 创造一个属于自己的春天。本篇课文讲述了在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月 季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗遛在花间的胡蝶。胡蝶在她的手 指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，胡蝶扑着翅膀飞走了。 小女孩仰起头来张望。这个特殊的小女孩就是课文的主人公肃静，说她特殊，是因 为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息， 触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人 生的真谛：谁都有把握春天的权利，惟独用心去感受生命的夸姣，才干创造一个属 于自己的春天。