读后感作文指导_读后感作文-.docx

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1、读后感作文指导_读后感作文?篇一：小学作文读后感作文指导教案 读后感 作文指导教案 新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会遇到新的问题难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是 以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的依次把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必需写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理 解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观 点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有争论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教

2、给学生的写作方法。 三、怎样教学生写好读后感作文呢？ 定标题，明写法。 驾驭读后感的写法，如同盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步驾驭读后感的写法。 其一：确定标题。标题有两种写法。一种干脆命题，一般为“读有感”或“读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。 其二：驾驭读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 议 联 结。” 引扼要写出“读”的内容或干脆引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。 议就自己“感”的中心或观点进行分析争论，说明道理。 联就争论的中心绽开联想，接着某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。 结结

3、尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的看法，可强调某一重点，可发出号召。 四、防止作文步入以下误区： （1）叙述原文过多，无感、少感； （2）无感而发，牵强附会； （3）空洞抽象，缺乏联想； （4）蜻蜒点水，四平八稳。 2、佳作观赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的： 开头：由读引发感想，开宗明义，概括感受。 中间：（1）感受详细，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。 （2）结合现实生活中的人、事，指导自己行动，不然写作无意义。 结尾：概括升华主题。 3、生汇报自己的收获及疑问，提升相识。 4、总结选材：人无我有，人有我优，想人未想之点，写人未写之材 好

4、的开头：起句如爆竹，骤响易彻，使人一见钟情。 好的结句：结尾如撞钟，清音有余。 事真实生动：有劝服力，有味道 5、质疑：同学们，心中有什么收获或怀疑说出来评议。 “文章不厌一百零一遍改，佳作常自改中来。” 每个人的生活积累、学问积累、语言积累都不同，有差别才能相互启发，形成互补，依据自己的理解，修改自己的作文。 五、课后写作文并自我修改作文，补充完善。 六、佳作观赏 读美女与野兽有感 最近我读了一本童话书，是苏格兰着名作家安德鲁朗的作品，名字叫美女与野兽。 这本书讲的是一个叫贝儿的漂亮女孩，在城堡里和一位被变成野兽的王子建立了深厚的爱情，在代表野兽生命的玫瑰最终一片花瓣即将凋零的时候，贝儿对野

5、兽表达了自己的心愿，使野兽变回了王子。 这个故事给了我很大的启示，它的寓意是只要人与人之间相互信任、相亲相爱，就能创建出和谐的世界。 读这本书的时候，我觉得我与女主子公贝儿相差很远。 记得有一次，我买了一支崭新美丽而且多功能的圆珠笔，我很宠爱它，拿它当珍宝。下课时我出去玩，上课的时候我的笔就不见了。我很焦急，把嫌疑犯的目 标转到了我同桌的身上。首先，她离我最近，而且下课没出去，还有我把笔拿到学校时，她对这支笔特别喜爱，好几次都向我借笔用。所以，我生气的对她说：“你 这个小偷，快把我的笔还回来！”同桌惊奇的瞅着我，说：“什么笔？我没偷啊。”我更加生气了，爽性一扭头不理她，还打算下课告知老师。老师

6、听了之后，在全 班同学的面前说：“同学们，今日上午我们班于好同学的笔不见了，我希望偷笔的那个同学尽快还给她，要做一个诚恳的孩子。你偷东西老师不怪你，但是假如你知 错不改的话，老师就不客气了。”果真，下课后，我前桌的那个男生怯怯的把笔还给了我，还向我致歉。我立即意识到我误会了我的同桌，脸上火辣辣的，不知说什 么才好。 通过读美女与野兽这个童话故事，我明白了人与人之间要没有猜疑，没有欺瞒，相互信任，真诚相待才能创建出一个诚信世界。 一、谈话导入： 一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、美丽的文辞会让我们激烈不已，从中受到启发、教化，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，

7、我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。 二、师生探讨，表达共识： 1、我们在四年级就曾经接触过读后感，依据自己的阅读经验和写作实际，说说应当怎样写读后感。 2、小组探讨，班内沟通，师随机板书： 读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有仔细读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教化和启迪。 （1）细致阅读原文，仔细领悟文章精神是写好读后感的前提； （2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键； （3）要亲密联系实际，是读后感的重要内容； （4）要处理好“读”

8、与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。 3、探讨读后感的一般写法（或结构）： 开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。 中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事务，贵在真。 结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。 4.老师总结读后感写作方法。 篇二：读后感作文指导教案 四年级 班第 篇作文指导教案 篇三：观后感、读后感作文指导 “观后感、读后感”作文指导 一、什么是观后感 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思索与联想，可以

9、是因观看而激发的决心和志向，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必需是在观看后的基础上发感想。 那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。 二、写观后感的方法 第一、聚“睛”会神，观感共鸣。 1、要“会看”电影 要写观后感，首先要“会看”电影。或许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么很多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提示各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉醉在影片所营造的情感世界里，与主子公同悲欢、共休戚。同时

10、，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细微环节。 所谓细微环节，就是影片画面中对表现对象的局部或微小的改变进行精要细致的描绘。细微环节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色调的调度，声音的改变等。典型的细微环节对呈现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着主动作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感渐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、剧烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。 2、要将重点放在一个“感”字上 写观后感，要从自己欣赏影片的感受动身。可是，不少同学起先写观后感，往往将“观”的内容

11、写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要详细叙述，更不要什么细致的描写。 3、感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就 脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了火烧圆明园，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧

12、、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为落后就要挨打一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，肯定要学好本事，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 4、要联系实际而“感” 要写好观后感，就该联系实际，深化发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 其次、曲径通幽，挖掘要深 观后感属于评析性的争论文一类。电影观后感，即对影片发

13、表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评-重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的胜利与否、主题的表现所依靠的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否胜利等方面绽开评价与论述；观后感-重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。 在影片中可感的角度许多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细微环节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事务。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。 写电影观后感，要选择好角度。一篇几一百零一字的观后感，容量很小，而一部

14、电影所牵涉的内容却许多，切忌四平八稳，必需选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都干脆产生连锁反应，有利于把观后感写好。 第三、厚积薄发，调“兵”遣“将” 写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真实而深刻

15、的感受，自然写不好观后感；有了真实而深刻的感受，假如语言贫乏，同样也写不好电影观后感。 针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最终一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。 三、那如何写出真情流露的观后感呢？ 一、正确把握文章内容。 常见的观后感一般包括三大块内容： 1、内容简介。用简洁几句话概括影片内容，就像我们平常读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。 2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜

16、爱，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深化思索并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的特性评价。 3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟识的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简洁列举一些亲身经验、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。 二、找准写作的切入口。 一部电影人物众多，内容纷繁，情节犬牙交错。写作时不能四平八

17、稳，必需找到一个切入 绽开全篇，似乎一条红线将“简介评论感受”三块内容串连起来。下面简洁介绍几种方法： 1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞叹不已，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要选择一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。 2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节绽开。如电影任长霞中，表现任长霞一心为民的事例许多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。 3、描写一个镜头。即采纳特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。 三、按部就班写出特色。 初学观后感的同学可根据

18、常见的“简介评论感受”三段式依次谋篇布局，这样简单 上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了肯定基础后可突破固定结构，采纳边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。 范文观赏 要做一个对社会有用的人 -观长江7号有感 不久前，我观看了电影长江7号。这部电影讲解并描述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后非常难过，也非常懊悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”“长江7号”（其实是一只外星狗）发挥了它

19、身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。 整部影片的故事情节虽然简洁，但发人深思。让我感受最深的是小狄爸爸常常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书特别刻苦，学习成果常常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，最终成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。 那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡

20、。对比小狄，我们是多么华蜜啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美妙时间。有的成天看电视，玩嬉戏，没有仔细写作业；有的上课不仔细听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时常常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。假如这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗？ 我们都是祖国的将来，祖国的希望寄予在我们的身上。在此，我呼吁广阔学生，从现在起我们就要努力学习，培育良好的道德修

21、养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广阔家长都能像小狄的爸爸一样重视教化孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。 老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话绽开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜华蜜生活，努力学习，培育良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。 唐山大地震观后感 今日电影院人头涌动，因为22日是我盼望以久的大片唐山大地震的上映日期。 11016年7月28日，上帝说，给他们一次小小的惩处，让他们醒悟一点。地表的振动，惊醒了茫然无措的人类，也不知道自己曾经犯下的错。地平线上几乎就没有一丝静谧的地方可言，民不聊生，放下自

22、己的尊严去求救。 徐帆扮演的那个母亲，说实话，在我把整部电影全看完的时候，我才发觉，忏悔其实可以在坚决不移的信念之中，幻化成爱。那个母亲，在救孩子的时候，不停地重复，救两个，救两个。可是，人类之前对上帝犯下太过于严峻的错误，救一个孩子是应得的。 可能是因为，那个时候，重男轻女，冯小刚导演很好地诠释了这一点。在救人的时候，母亲毅然选择了弟弟。在奶奶要把他抱回去的时候，为什么不在之前活生生的时候？ 把电影看到一半的时候，我突然发觉，时间，十年，九年，十三年，时间过得太快。我才猛然感觉，电影取名为唐山大地震，讲解并描述大地震的时间连一半都没有。这个问题可能许多人都想问，他在放映完毕之后回答了这个问题

23、。他说，这部片子的主旨在于：亲情撕裂以后，怎样去挽救，怎样去抚平伤口。 电影本身的绝技效果让我很震撼，可能阿凡达都没有这样的效果。内容也不能说不好看，只是在我眼中，能够让我有所感受的就是海云台。海云台中的情感元素比较到位。 在大地震之后，苦痛流涕，向死去的人忏悔。忏悔之后，就起先醒悟，要将自己的家重新建成，重新发扬光大。 这部电影中，最感动我的是那个母亲无时无刻想着自己的罪过，无时无刻不感到伤心。整整三十二年，她说了二十年，回家的路怎么走，这可能是导演发掘了人心最暖和的一面。回家的路怎么走，这个母亲真的很宏大，女人的青春没几个三十年，她却宁愿孤守清寡，不愿离开。 希望大家能在看完之后有所感受，

24、拥抱一下身边的亲人，这是放映员最终说的话? 十一枝康乃馨读后感 昨天看了作家蔁苒写的十一枝康乃馨，读后令人感动。故事讲的是蔁苒弟兄俩为了在母亲节来临时给母亲送上一份特别礼物十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，当他的的母亲收到这份特别的礼物时肯定会很惊喜，而且知道花的来历时，还会流下感动的泪水。我想起喜闻乐见的孟郊游子吟：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”十一枝康乃馨，传递的是孩子对慈母的浓浓爱意。 “母爱如水”，母亲的爱很细小，有的时候表现在一根针，一杯水。我们慢慢地长大了， 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页