中考作文母题分类解读：情感点滴.docx

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1、中考作文母题分类解读：情感点滴所谓作文母题，即围绕某一主题的写作范围。编者根据新课标关于学生写作的指导思想, 参阅近年来全国各地中考作文的命题走向，确立了八大作文母题:成长体悟、情感点滴、品 德修养、社会万象、人文精神、理性哲思、文化传承和人与自然。这些作文母题在中考作文 命题专家的视野中出现频率极高，覆盖了近年来全国中考作文命题的主要范围。本编将对这 些重点母题进行深人挖掘和解读，通过母题式作文训练,帮助学生高效提升中考作文备考的 效率与信心。情感点滴情感是贯穿人类一生的体验。人与人之间的相处会产生这样那样的感情。有喜欢、有厌 恶、有依恋、也有怀念，这些都是情感故事的主题。而注重美好情感的体

2、验与追求,历来是 各地作文考查的重点。像“今天，我想说说心里话”（上海 2013年）、“未曾说出的感激” （吉林长春 2014年）、“里的微感动”（河南 2015年）、“那一刻，几分甜蜜在心 头”（湖北黄冈 2015年）、“你是我最的人”（安徽 2016年）、“感谢那个为我提 灯的人”（重庆B卷 2016年）等，便是近几年情感点滴类作文考题的代表。但是，纵观 近几年的中考作文答卷，情感的表达却出现了很多不恰当的方法:虚情假意、矫揉造作、苍 白无力，不胜枚举。其实，在作文过程中，只要记住以下三点，文章自然能打动人心。第一，真挚。感情是内心最直接的反应，感情的表达一定要深刻、真挚，但同时又要注 意

3、尺度和形式一一既要符合生活的本真，更应符合人性的良善，进而突显感情的美好。第二，真切。感情的表达要真切而自然。真切的感受，来自与他人、与自然、与社会等 各方面的互动交流。只有对身边的种种了然于胸，动人的真情才能发诸笔端。第三，感人。情感类作文的表达一定要有感染力,让读到的人心有所触。因此，在写作 的时候，可以采用诸如直抒胸臆、寄情于物、融情于景等手法，掀起情感的波澜。【模拟题1】.岁月是一条不老的河，逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事,总会有一些让 你刻骨铭心、终生难忘。请以“与你同行的日子”为题写一篇作文。具体要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；忌用真实的人名、

4、地名、校名等；不少于600字。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。由提示性材料可知，作文的要求是描述令我 们感到“刻骨铭心，终生难忘”的往事。了解了作文的写作方向后，我们还要对题目进行深 入的理解。对于“与你同行的日子”这一题目，重点是理解题眼一一“你”指的是什,么。提 示性材料并没有具体限定“你”的指代范围，因此“你”既可以指人,也可以指代具体的物 或情感。确定了 “你”指代的范围，这就会给我们的写作带来更多的创作自由，也会令我们 写出更富有新意的作文。以下立意均可判定为符合题意：“与父母同行的日子”，去感受家的温馨,父母的怜爱；“与陌生人同行的日子”， 去享受初遇的神奇与美好

5、。“与自信同行的日子”一一在这种情感的支配下，写下自己最真实的情感感受。“与书同行的日子一一在书的陪伴下，对生命、生活有了更深刻的感悟。与你同行的日子某考生一路奔波，一路坎坷，一路跌跌撞撞，一路磕磕绊绊。人生之路走了一个开头，我就已 经受了伤。可是有你，有你与我同行。所以，即使受伤，即使困倦，即使有一天摔下万丈悬 崖，即使有一天跌得粉身碎骨，有了你的搀扶，有了你的肩膀给我依靠，就算我假设的一切 都会发生，我也不会害怕。因为有你一一爸爸在我的身边，我所有的伤痛都会痊愈，都会不复存在。（承接上文的 辅垫，交代“你”的身份，将本文的写作对象鲜明地突显了出来；同时，也突显了爸爸在 “我”生命中的重要性

6、。）记忆仿佛倒流，转眼便回到了五年前。那年，我病了，住在医院里。还能记得那一天，天阴阴的，爸爸出去跟医生谈我做手术 的事情了，我独自一人坐在冰冷的病房之中。天空仿佛也为我哭泣，渐渐地有大颗大颗的雨 滴滴落下来。我怔怔地坐在窗前，望着窗外。浑浊的空气中，雨水细密至极，仿佛织成了一 张网，目光所及之处，到处都是灰蒙蒙的一片。我嘴角扯出一抹苦笑：命运真是对我不公，我的人生之路才刚刚开始，就让我狠狠跌了 一跤，摔得我好痛。有人推门进来，扭头一看，是爸爸。这时，雨缓缓减小，渐渐地停了。窗外的天空一片 湛蓝。（雨势减小，天空变蓝，其实也预示了 “我”的心情正在好转。）爸爸看我望着他， 轻轻地对我说：“要不

7、要出去走走？这几天一直在病房待着，闷坏了吧？ 我轻轻地点了点 头，便跟在爸爸的身后走了出去。雨后初睛，空气很是新鲜。空气中有着淡淡的青草香味，在这水泥围成的牢笼之中，显 得很是突兀。仰望天空，除了几朵洁白的浮云，便再也没有一丝杂质，衬托着美丽的彩虹, 显得很是可爱。彩虹细细的，像天使的腰带，横跨整个天空。“医生说明天你的手术就可以做了，手术做好一个星期，我们就可以回家了。爸爸沉 吟半晌，终于张口。“嗯，知道了。我并没有流露出多少的情绪，淡淡地答道。爸爸突然 停了下来，轻轻地说：“不用担心，只是一个很小的手术。你只要躺在那里睡上一觉，一切 都会好起来的。”这一切，我又何尝不知道呢，只不过，只不过

8、是不甘心吧。凭什么他们就可以在家里健 健康康地待着，而我却要在医院住着，等待别人在我的身上动刀子？命运根本就不公平，它 赋予别人一切好的，把糟糕的东西全施加在我的身上。见我许久不说话，爸爸再次张口： “不管怎么样，你还有我在身边呀，一路上不管有多 么艰难我都会陪你走下去的。我望着爸爸掺杂着些许银丝的头发，心中不由得一动，是呀, 不论如何，爸爸始终在我的身边呀，就算一路上有再多的坎坷，他也会搀扶着我走下去。我心里对爸爸说：“一路上有你，不管如何，我都不会害怕，你会一直陪着我走下去的。 与你同行，再怎么痛苦的回忆也会是开心的。”浮云不会孤单，因为有天空与她同行；游鱼不会孤单，因为有碧水与她同行；绿

9、草不会 孤单，因为有大地与她同行；我永远不会孤单，因为，有你与我同行。（排比句式扣题，再 一次突显了父亲在“我”生命中的重要性，读来情感真挚。）【名师精评】语言优美，情感真挚：全文紧扣“同行”二字，采用叙述与抒情相结合的写作手法，语 言优美，情感真挚，精彩而准确地解读了文章的主题。环境描写，相得益彰：考生在叙述自己的心情变化时，运用了大量自然环境描写，将这 些环境的变化和自己的心情变化相互对应，做到了内容和主旨相得益彰，且不露痕迹。与你同行的日子某考生刚转学过来的时候，整个世界都是冰凉的。（开篇直接道出“我”转学时的感受，夸张 的手法令感受更富有冲击力、也为下文突出本文的主题作了对比方面的铺垫

10、。）陌生的校园，陌生的同学，陌生的环境。我的心情一如那阴雨绵绵的天气，照不进一丝 阳光。周围的同学有时候用我听不懂的粤语谈笑，有时候谈论着各自喜欢的明星。我坐在教室 的最前排，插不上一句话，不言不语显得特别安静。然后，你来了。你很随意地转过头：“小妹妹，你叫什么名字？ ”“你怎么知道我比你小？ ”“你看上去就很小嘛！”渐渐地,我的记忆深处刻上了你的影子。你单眼皮,高鼻子，头发乌黑但有些微卷，嘴 角有一颗小痣，一笑起来就看不见了。你说话的时候语速慢悠悠的，不急不慢，带着淡淡的 起伏。你尴尬的时候会习惯性地摸鼻子，配上一点傻笑。（加入外貌描写，既塑造了人物形 象，又表现出“我”心情的转变，构思十分

11、巧炒。）那个叫李依娟的女孩，成为我转学来的 第一个朋友。还记得六年级军训，那时，教官的哨音就像是一道道催命符。同学们都争先恐后地奔出 了宿舍，只有我还在焦急地系着皮带。生锈的皮带扣根本打不开，我紧张得手心沁出了汗水 （细节描写，突出了 “我”的慌乱，为衬托朋友的从容，塑造人物形象作了辅垫），可这只 能让系上皮带的希望更加渺茫。这时候，你来了。你拿着一把剪刀，一下两下，将扣栓顶开。皮带系上了，我看见你的 手却红了一片。（细节描写，进一步塑造人物的形象。）我们牵着手往宿舍楼下跑，赶到二楼，我发现我的军帽没戴。我着急地大叫着往楼上跑, 耳边却传来了你的叫喊声：“快走，拿了拿了！ ”（事例典型，进一步

12、塑造出朋友心思细 密、稳重的形象。）说着，你一把将我拉回来，将帽子一下扣在我的头上。你发挥你体育好 的优势，扯着我赶上了班级队伍。从那时候起，有你在，我心里就有一种踏实的感觉。你像个大姐姐一样事事都照顾着我，而我唯一能帮上你的，就是帮你补习数学。你曾不 止一次地笑我“高分低能”，那个时候，我们都会互相开些玩笑。一年的时光过得飞快，我们还没有谈论完哈利?波特中的摄魂怪，就要彼此分别, 进入不同的中学了。我们原来重叠在一起的生活圈子，就因为分别而被狠狠撕开。新的朋友 进驻到我的心中，而你将被埋藏在一个小角落里。那时,我的朋友少得可以用一只手数过来，于是在六年级的回忆里，剩下的都只是你毫 无顾忌的大

13、笑。那笑声，那容颜，绽放在我的成长路上，璀璨夺目。每当我想起你来，晴空 万里无云。（进一步表达“我”对朋友的感激之情，令本文的主题更加鲜明。）因为有你，成长路上，花香满径。【名师精评】情感真挚，主题鲜明：在这篇作文中，考生通过描写自已与李依娟这位女孩从相识到相 知的过程，表达了自己对李依娟的感激之情，情感真挚，很好地表现了作文的主题。事例典型有力，巧用烘托:为了表现李依娟对自己的照顾，考生选取了军训时发生的一 件事作为典型事例进行重点描述。通过详细地描写李依娟帮自己扣皮带而伤了手，以及为自 己拿军帽，考生鲜明地塑造出一位善于照顾他人的大姐姐形象,令自己的感激之情显得真实 可信。此外，考生还使用

14、了烘托的手法来突出主题。比如，考生在描写军训中发生的事情时, 通过描写当时情况的紧急，烘托出李依娟对自己帮助的重要性;考生在开篇处所述的刚转学 时的心境，也很好地烘托出自己对李依娟这位朋友的重视。【模拟题2】.请以“心存感激”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。不得抄袭或套用。【名师讲堂】这是一道没给出提示性材料的命题文题，吃透题目是解题的关键。“感激”是对他人为 自己付出，令自己获益而心生的一种情感，比感谢的程度更深。因此，在作文时，我们首先 要注意情感的表达，力求强烈。而在具体表达方面，我们要重点描写他人为自己的付出，从 而为抒发感激之情打下坚实的基础。此外，对于

15、感激对象，我们也可以进行扩展，由人及物, 写自己从一些物上受到的启发，采用托物言志的方式进行写作，表达感激之情。以下立意均 可判定为符合题意：写亲人、朋友、老师等为自己所作的付出，表现他们的美好品质及自己的感激之情。论述“心存感激”能够令人生变得美好。【满分范文】心存感激某考生把玩着手中的沙漏，越发觉得，生活就好像这沙漏，一颗沙粒落下，就像一点一滴的爱 流过我的生命。（比喻句开篇点题，别有新意。）其中有一颗，在眼前做了短暂的停留，从它 上面，我看到自己和母亲，还有一盏充满温馨的灯。夜色浓稠，遮掩了星的光芒。我走出家门，将楼层里的灯亮起，母亲还未回来。我轻轻地抚弄着开关老化的表皮，曾经，多少个夜

16、晚，母亲将这盏灯亮起，照亮了这片 黑暗。她知道，我看到这橘黄色灯光的时候，就看到了温暖和希望。那今晚，看到这个光亮的地方，母亲是否也会感到温暖？曾经，我调侃着对母亲说，就我们那儿的灯亮着，怪醒目的，哪天又要来加收电费了。 母亲笑了，忽地，眼角的皱纹显得深刻而鲜明。灯一直亮着，对于我来说，那是生命中不可缺少的一件事，一件幸福的事。母亲总会将 它亮起，让我的心得到安宁。有的时候，我不知道当自己看到了这盏灯的时候，心中是温暖 还是幸福，是怅惘还是感动。我只知道未来的我，将为母亲亮起这盏灯。今天，母亲还未回来，我继续向下走去，此时，我很幸福，正如曾经母亲也很幸福。在 我成长的道路上，她一直用真爱为我点

17、燃一盏灯，温暖着我。（母亲为我点亮心灯，未来的 我，也会为母亲亮起这盏灯。母子亲情，如这盏灯，也温暖着每个读者。）母亲老了，我也长大了，而灯一直亮着，只不过，今天是我为母亲亮灯。我抬头仰望那 缕灯光，那么高、那么远，而漫长、漆黑的道路一直绵延到我的脚下，这条路，母亲曾多次 与我共同走过。也许在很长的时间里，我忽略过这条路的样貌，正如我不曾记住那束光亮的 模样。但我知道，在这里，我曾多次等待母亲，为她点亮那盏灯。灯亮得太醒目了，母亲总是这样对我说，我也总是笑笑。这时，我也这样对母亲说，也 希望看到她的笑。我想象着母亲疲惫的面容，盼望她早点回家休息。我想象着母亲那慈祥的微笑，依然是鲜明而深沉的皱纹

18、。回家吧，这里，爱的花朵正在 静静地绽放。（灯的光芒，爱的花朵，留在心的深处，多么美好！）终于，母亲回来了，又一次与我走过这片光亮。走过那个开关时，我不禁停下了，虽然 每一次都只是轻轻一按，但母亲已经按了多少年。感激你，母亲！未来，我更愿意为母亲点 亮那盏灯，在每个夜晚。原来，沙漏中的沙粒不仅代表逝去的时间，还代表你在生活中收获的一点一滴的爱。（时 间与爱对照，爱在时间里得到延续。巧炒扣题，升华了情感。）【名师精评】立意构思精巧：文章从灯盏入手，选材小，角度小，却能着眼于大处，彰显母爱的伟大。 而结尾处“未来，我更愿意为母亲点亮那盏灯”，使得文章主题具有了更丰富的含义。这里 的爱，不再是母亲单

19、方面的付出，而是变成了双向的拥有。云语言典雅优美：无论是开篇的 “一颗沙粒落下，就像一点一滴的爱流过”，或是“这里，爱的花朵正在静静地绽 放”，诗意满怀的文字，处处显示出考生对母爱的感激，令人倍感温馨。心存感激某考生“上帝赐给我南希，我每天都在感激他J里根对朋友说。（开篇引用名人的话语，明 确立意范围。）生活赐给我健康、宁静、爱和欢乐。我每天都拥有一颗知足感激的心。我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开,就会有一片让 我感到流泪不止。（接近排比的段落，增强文章的情感，并突出主题。）印度圣雄甘地有一次乘

20、火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无 法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客 不解地问甘地为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来,看到铁轨旁的鞋子的穷人就能得到 一双鞋子。”很庆幸在生活中，我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里,而不是躲滞在敌视的瞳孔中。我心 存感激、因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。我心存感激，因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。一位在生活中不很顺利的姑娘写信向一位杂志社的编辑倾诉她生活中的不幸，她在信上 说她至今也没曾穿过一双新鞋子。收到信的编辑也是一位女青年

21、,不幸的是她是一位残疾人。 在回信中，女编辑说：“没有鞋穿的人总觉得自己很不幸，因为没有新鞋子,可当她有一天 看到没有脚的人的时候,才会感觉到什么是真正的不幸。”这位编辑在信中还向那位姑娘推 荐了一位已经病逝的少年诗人。信上说这位诗人死的时候很年轻，还不到16岁，他的死源 于败血症。他是那样热爱生活，即使在弥留之际还在用诗来表达那颗热爱生活的心。编辑在 信上说：“虽然天空中没有出现翅膀的痕迹，但我确信少年已经飞过了。”（采用事例描述, 点明文章主旨，同时丰富了文章的内容。）我心存感激，因为我没有那位姑娘一样灰暗的心境。我心存感激,因为我感到我的心跳和少年诗人的心跳一样强烈。（再次采用类似排比的

22、 段落形式，在增强情感的表达，突出作文主题的同时，也令文章的结构更工整，更富形式 上的美感。）“只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦J罗曼罗兰如是说。 （引用名人名言，与前文对照，令论述更具说服力。）我心存感激，因为我看到了一双忠实的眼睛，而且很庆幸还有人愿意为生活而受苦。【名师精评】线索明晰，前后呼应：“我心存感激”这句话在文中不断出现，思路清晰，加强了文章 的层次感。开篇与结尾处两句名人名言的引用，有力地表现出“感激”给我的心灵带来的巨 大力量。笔墨讲究，意境深远:在每个具体事例的描述前,考生都运用了“我心存感激，因为” 类的句式开篇，不仅增强了文章的可读性，而且加深了文章的意境，充分显示出考生巧妙的 构思。