德育副校长在班主任会议上讲话.docx

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1、德育副校长在班主任会议上讲话各位班主任：班级是学校发展的重要基础，学校工作提升的支撑点在班级。一支观念新、 能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校打造品牌、塑造形像、健康发展 的根本，今天专门召开这个班主任工作会议，也足以说明学校对这项工作的高度 重视。下面我就班主任工作谈几点意见。一、要正确认识班主任工作的重要性或者工作职责班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联 系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学 校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班级跨、学校就跨，班主任工 作就显得尤为重要，它重要性主要体现在以下三个角色上：首先

2、，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者, 我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢 如何，都取决于你这位引领者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多 一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、 指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想 进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生 成长。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬 的人。其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决 策，如果没有一支好的执行队伍来

3、实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍 的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实 学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师 队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系 着一所学校整体的教育教学水平。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者, 上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质 的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共 识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，基本是通过班主

4、任这个 窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言 行、态度代表了学校的形象。同时,，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、 协调、推进、落实。二、正确对待班主任工作面临的问题当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、 家庭、社会都发生着很大的变化，特别是留守儿童群体的不断增多，给学校工作、班级管理带来极大的困难，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在 以下几个方面：第一、学生对于班主任工作要求更高。我们现在面对的学生大部分都是“00后”，他们接受新事物很快，网络、 传媒发达，社会风气不健康。学生对人才观，价值观，金钱观的理解有很多

5、不健 全的地方，他们具有很强的叛逆心理，不再“唯师是听”。有些学生根本不把 学校的要求、纪律放在眼里，学校要求东，他们做西，他们还敢说“这是我的权 利”，他们有强烈的自我意识，班主任的工作要求与学生思想认识区别很明显。 留守儿童的家庭教育基本为空白。因此，班级工作更需要耐心，正确的引导，在 一个问题上，沟通一次没结果，需要三次、五次，甚至更多。第二、家长对班 主任工作的期望值更高。望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子 女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任， 希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班 主

6、任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量。期望值 高，要求就高,所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望, 也使我们感到压力加大。第三，环境对班主任工作影响更大。当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作 提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀 比、贪图享乐、家里不给钱买小吃闹不来学校，心理脆弱、厌学逃学、不堪挫折 等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学 生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。三、对班主任工作的几点要求第一、要端正工作态度，乐于奉献

7、。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工 作也是甘甜的、奉献的、伟大的。当你的学生中有一两个在个人仕途上成功，你 就可以树起大母指自豪地说，他是我的学生。因为，教师生涯中有了班主任的经 历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择 了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。所以，班级能否管 理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与 班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项 工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也 就上不去，日积月累，就会问

8、题成堆。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的 责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才 能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。 如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班 主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、 工作责任心强的教师。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班 主任要更加严格地要求自己，所以，班主任老师要以不带有任何世俗和功利色彩 的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。第二、要提高师德，凝炼人格。高尚的师德是塑造学生健全人格的关

9、键。班主任工作是以人格培养人格、以 灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默 化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带 出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有 在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主 任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕 心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才 能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪

10、光点，发挥学生的长处，开 发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。第四，提高素质，讲究艺术。在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学 识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被 他吸引，听从他的教诲。学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书”。因此, 班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义 上说，班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问， 所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。四、班级管理工作的几点意见1、加强安全管理，真正落实“一岗双责”，确保我校安全责任事故为“0”。 在座都是安全管理责任人。2、培养好小助手。3、班级文化建设4、班级活动开展5、班级目标落实及具体措施，特别是班风学风的管理一定要到位，才能建 设一个好的班集体。6、成立学习互助组。7、学生人格品质和理想信念的教育。8、班级值日工作的开展。9、学生日常行为习惯的养成。10、结合当前工作，开展好学雷锋活动，对学生进行“五讲四美”教育，学 会使用文明礼貌用语，争做好人好事等。