语文培优辅差计划.docx

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1、239班五年二期语文培优辅潜计划刘德军一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导 和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文 尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习 惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师 进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优对象：瞿亚欣、夏雨欣、戴灵依、黄炎、肖旭亦杰、李镁刘、李振、 游叶雨、陈止晴、王隽、罗斯宇、李思啥等。制定目标：在这个学期的培优辅潜活动中，培优对象

2、能按照 计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右， 并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照 老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本 的能力（阅读和写作）。定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作 中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要 求他们完成，全面提高语文能力。三、辅潜对象：陈善祥、邓广俊、王凯亮、谟薄逸、李俏、谟昊曜、魏娜、 罗佳俊、张思琪、刘珥珥等。辅潜的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比

3、较基础的 内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高潜能生的写作水 平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个潜能差生 有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境, 让潜能差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2 .采用一优生带一潜能生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。5 .对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7 .充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决潜能差生的学习问题。2015年3月2日