人教版2024年高考一轮复习语文考点《【文学类文本阅读】 【散文】 鉴赏艺术技巧、语言》.docx

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1、第四章文学类文本阅读（二）散文鉴赏艺术技巧、语言思维导图修辞手法：比喻、借代、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、反语、双 关通感鉴赏表达技15鉴赏语言特色表妨式：在蚊中常用的表内试为踹、描写、议论、腌表现手法：对比、象征、联想和想象、衬托、抑扬结合、虚实结合结构技15:开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫、线 索鉴赏艺术技巧,语言散文常见的语言风格：豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、 凝重、霸h B月丽、朴素JS逻诙翳语言特色鉴赏4角度:用词之美、句戏美、风格之美、手航美知识梳理鉴赏散文的表达技巧是高考散文阅读的重点和难点，高考常设置两种题型

2、来 考查：鉴赏表达技巧题和鉴赏语言特色题。对于这两类题型，需先准确判定所用 技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度分析。题型一鉴赏表达技巧鉴赏散文作品的表达技巧，主要指：一是作家在表达方式运用方面的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍，这里不再重复讲解。修辞手法核心知识储备高考对修辞手法的考查，往往是和对语言的赏析结合在一起的，特别是对语 句的理解或赏析方面，一般需要考虑修辞手法。高考常考的修辞手法及其效果以 及赏析方法如下：名名称解释艺术效果赏析方法料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰解题思维构建结构方面开门见

3、山，总领下文引起下文：为下文写埋下伏笔；为下文写张本；呼应 下文；奠定了文章的情感基调；为做铺垫；与下文 形成对比（反衬），使文章有波澜承上启下：既承接了上文，又引起了下文；由过 渡到；由转而写到总结上文：呼应上文；点明了全文的主旨，并进一 步；卒章显志，表达了线索：是贯串全文的线索，在文中次出现，层层递 进；逐层深入，把的感情推向了高潮内容方面是为了写或为了说明（主要内容或主题），抒发了作者 的感情，营造了的氛围，奠定了的感情基调表达效果一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合 语段所用的表达技巧来谈“3审”定方向1 .审题型首先明确表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考

4、型， 即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型， 即题干中带有“赏析”或“如何描写（表达）的”“这样写有什么好处”等词句。2 .审范围 明确所给的材料是片段、局部（如一段或几段、一段中的画线句 子）的，还是全文、整体的。如果鉴赏的是整体，则首先要考虑表现手法；如果鉴 赏的是局部，则首先要考虑修辞手法。3 .审角度明确题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向（多角度）的。所谓 “定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向” 一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向（多角度）的。答题步骤“3步”保规范题型二鉴赏语言特色语

5、言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的 修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多 的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和 鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。一、掌握必备知识散文常见的语言风格1.豪放 所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的 动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；抒情激越昂扬；多用排比、夸张、反复、 反问等修辞手法。2柔婉 所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面 色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。3 .直露表达作者的感受和观

6、点比较直接。4 .含蓄 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比 喻等修辞手法。5 .质朴（平实） 语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少用描绘性语言。6 .华丽（典雅） 讲究节奏韵律，多用描绘性语言，多用引用、排比、对偶、 用典等修辞手法。7 .庄重 文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确。8 .诙谐语气轻松幽默，多用夸张、反语、拟人等修辞手法，文章有趣味。9 .轻松 以闲谈式的生活语言入文，生活化、口语化。10 .简洁 语势流畅，多用短句。11 .细腻多用长句，多用对比和辩证性语言。12 .口语 自由灵活，亲切自然。13 .方言地方特色鲜明，

7、表达效果独特。语言特色鉴赏“4角度”鉴赏角度特点或作用用词 之美动词、形容词准确；精练；生动、形象、传神。叠字、叠词增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；韵 律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；叠字可以组成整齐的 句式，使语言具有建筑美；叠字能使意思强化，起到强 调作用；叠字能使上下文联系紧密，使人有一气呵成之 感。反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染 力。化用成语或古语富有文采，典雅优美。句式之美长句短句 结合行文错落有致，生动活泼，富于变化。整句散句 结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、 明

8、丽、朴素、活泼、诙谐等。手法修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方之美式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、 鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。如白描，细描，动静结合（以动衬静），视、嗅、听结合（有 描写之美 色有声），对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动, 形象鲜明。语言特色鉴赏“3步骤”第一步：概括特点 从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。 概括时既要考虑到文本语言的一般特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。第二步：举例分析 结合文本，紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨 的体现、对情感的表达）。第三步：规范作答 题目所涉及的

9、语言特色一般是多方面的，答题时应先 答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另 外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。称比喻打比方。有“语 言艺术之花”之 誉生动形象，突显特 征；化抽象为具体， 化深奥为浅显，”状难写 之景如在目前，含不尽 之意见于言外”；引 发读者联想，激发读者 共鸣引出原句，分析本 体、喻体和二者的相 似点，指出所突出特 征，综述其好处借代用相关事物代替 所表达事物突出特征，强调重 点，增强形象性；委 婉含蓄，幽默俏皮； 有时具有回避掩饰作用引用原文，找出借 体，指出特征，综述好处拟人把物当人写，将 物人格化突出事物特征；赋 予无生命事物以生

10、命， 赋予无情感事物以感 情，使语言形象化，显 得生动活泼；便于抒 情，激发想象，加强感 染力引出原句，分析所突 出特征，说明拟人的 好处夸张有意言过其实， 对客观事实作夸 大或缩小描述以 突显特征鲜明突出事物的特 征，激发联想；鲜明 表达褒贬好恶，引起共 鸣；生动形象，幽默 风趣引出原句，分析所突 出特征，说明其好处对偶由两个字数相 当、结构相同的 语句构成的语言 艺术形式句式整齐，音节匀 称，抑扬顿挫，音乐感 强；表意凝练，概括 力强，具警策之美； 读来朗朗上口，悦耳动引出对偶句，细析对 偶美听，便于吟诵与记忆排比由三个或三个以 上内容相关、结 构相似、语气一 致的句子构成的 语言艺术形式

11、强调内容，增强说服 力；强化抒情，增强 感染力；增加气势， 增强表现力；层层递 进，逐层深入地阐说事 理，有深化内容之效引出排比句，说明其 效用设问为引人注意而无 疑而问，明知故 问通过自问自答，强调 思想内容或情感态度； 引起人们注意，令人 深思，发人深省；能 辅助反映思维过程，起 理清思路、提纲挈领作 用引出问句，辨明类 另IJ,说明答案，分析 效用反问用疑问形式从反 面表达正面的意 思加强语气，显得义正 词严，引起读者注意， 增强表达效果；变化 句式，掀起波澜引出问句，判明类 另1，说明答案，分析 效用反复有意让某些词句 重复出现，有连 续、间隔之分强调突出所反复的内 容；一唱三叹，能加

12、 强节点和抒情效果； 间隔反复还具有串接文 句文段、连接内容、分 清层次之用，不断强化 内容引出反复文句，说明 反复种类，分析反复 效用反语又叫“说反 话”，用与本意 相反的词句来表 达本意多用于批判对象，揭 露对象本质，进行讽刺 嘲笑，语中含刺，能增 强批判性；具有幽默引出反语词句，解释 其本意，分析效用感双关又叫“一语双关”，分谐音双 关和语义双关两 类言在此而意在彼，表 意委婉；含蓄隽永， 耐人寻味，能增强抒情 效果；生动、活泼、 幽默、风趣找出双关词句，说明 其双重含义，分析作 用、好处通感采用不同感觉间 相互沟通与挪移 的方式描摹对象化抽象为具体形象， 突出特征，增强表达效 果；调动

13、读者的多种 感觉，激发联想，耐人 寻味引出通感文句，分析 移觉情况，说明表达 效用解题思维构建明确修辞手法引出原句，具体分析对表现形象、情感、主旨的作用。表达方式核心知识储备在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。1.记叙可以从以下方面掌握：考查角度分类作用记叙角度第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感 情，给读者以真实、生动之感第二人称便于抒情，有呼告对话效果，便于感情交流，增强文 章的抒情性和亲切感，用于物，往往能达到拟人化效 果第三人称多用于写人叙事散文中，不受限制，灵活自如，可以 全面地反映生活记叙详略详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心略写从侧面

14、烘托中心记叙方法顺叙叙述有头有尾，条理清晰倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜插叙对中心内容起补充、解释或衬托作用补叙补叙实际上是在叙述时，故意“藏”起若干片段，到 后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍 然大悟。通过这一 “藏” 一 “亮”，造成叙事的波澜2 .描写写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握:考查角度分类作用描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅 觉、味觉等（形、 声、色角度）能多侧面、立体化地展现景 物，使景物展现出不同的特 征，呈现出千姿百态，最终又 组合成多样统一的艺术整体， 从而展现景物的全貌、基调和 总体特征，进而蕴蓄情趣和理 趣观察角度定点观察、移步换 景写

15、景角度远近结合、身低结合、内外结合描写方法工笔与白 描工笔又称细描，白 描又称粗笔勾勒工笔：能突出景物主要特征， 浓墨重彩的描绘能感染读者， 更利于表现主题。白描：简 练，生动传神。二者结合，相 互映衬，更能全方位地表现景 物的特征动静描写可分为动静结合、 以动衬静、以静衬 动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力虚实描写又可分为虚实结 合、以实写虚、以 虚写实或激发了读者的联想、想象， 或突出了景物的特点，或拓展 了表现空间，或拓宽了意境， 或深化了主题人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写等；侧面描写可以是次要人物烘托或环境 烘托等。

16、3 .议论散文中的议论，是在记叙的过程中自然地融入自己的思想倾向和评价，形成 夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情 感。4 .抒情抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒 情。(1)直接抒情：作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，而是直接地表 达或倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任 何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无 遮掩地表露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打 动人心。如记念刘和珍君中的第四部分，作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸 臆：“惨

17、象，已使我(2)间接抒情:方式内涵举例借景抒情又称寓情于景，是指作者带着 强烈的主观感情去描写客观景 物，通过景物来抒情。它的特 点是“景生情，情生景”，情 景交融，浑然一体。也就是王 国维说的“一切景语皆情语”故都的秋中借槐树来表现 自己的感情触景生情触及外界景物而引起情思、感 叹述怀的方法。这种方法可以 先写景，再抒情；也可以先抒 发对景物的感受，再描写景 物；还可以把二者交织起来， 一边写景，一边抒情。写景是刘白羽的长江三峡，作者写 “绿” “急流”“飞舟”，都是为抒情做铺垫；作者抒发了不 畏艰难险阻，急流勇进，知难 而上的革命情怀为了抒情，笔在写景，却“字 字关情”融情于事通过叙述事件

18、来抒发感情，让 感情从具体事件的叙述中自然 地流露出来，感染读者。这种 渗透着感情的叙述，使读者品 味起来更觉得真诚可亲背影中，写父亲给儿子买 橘子送别的叙述文字，情真意 切，感人至深托物言志通过咏物来抒情，常常借助于 某些具体植物、动物、物品等 的一些特性，委婉曲折地将作 者的感情表达出来张抗抗的窗前的树，作者紧 紧抓住洋槐一年四季的不同特 征，精心刻画，从而含蓄地表 达了洋槐沉稳、朴实和坚强的 品质。做人应像洋槐那样朴 实、坚强，为实现自己的人生 理想而不懈奋斗解题思维构建明确所适用的表达方式。这需加强审题指导，根据题干要求，判定是 记叙、描写、抒情，还是议论分析语句要表现什么内容结合具体

19、语句阐明表达效果注意联系全文主题表现手法核心知识储备高考常见表现手法及其艺术效果:手法内涵艺术效果对比对比，是把具有明显差异、矛 盾和对应的双方安排在一起， 进行对照比较的表现手法这种手法可以突出好与坏、善 与恶、美与丑的对立，给人以 极鲜明的印象和极强烈的感受象征象征就是借用某种具体的形可以使文章立意高远，含蓄深象，来表现某种概念、思想和 感情的一种表现手法亥U；化抽象为具体，给读者留 下深刻的印象；赋予文章以深 意，给读者留下咀嚼回味的余 地联想和想 象联想，由一种事物想到另一种 有关的事物，或由眼前的事物 回忆起以前的有关事物。联想 是想起关联的事，而想象则是 重新组合编排头脑中的形象、

20、 材料，创造出新的内容来这两种手法经常一起使用，可 以使文章内容更为丰富，形象 更丰满、生动，增强文章的艺 术表现力衬托为了突出主要事物，用类似的 事物或反面的、有差别的事物 作陪衬，这种“烘云托月”的 手法叫衬托。衬托可分为正衬 与反衬。能突出主体，或渲染主体，使 之形象鲜明，给人以深刻的感 受抑扬结合正说从反说开始，或反说从正 说开始，侧重于其中的某一方 面，以达到使人信服、突出要 点的目的。可分为先扬后抑、 先抑后扬、扬中有抑、抑中有 扬、明扬实抑等几种在抑扬中形成反差，两相对 照，突出中心；出乎读者意 料，引起新奇的审美效果虚实结合抓住重点，以实衬虚，或以虚 衬实，突出事物的本质特征能

21、突出事物的本质特征，能鲜 明地刻画出人物的性格，凸现 事物、景物特点，能集中地揭 示主旨解题思维构建指出运用了哪种表现手法分析概括这种手法表现出来的特定内容说出具体效果结构技巧核心知识储备名称内涵艺术效果开门见山开篇直入正题，不拐弯抹 角、拖泥带水强调突出中心，使主题鲜明突出； 总领全文；总起下文；行文不 枝不蔓，干脆利落卒章显志结尾点明文章主旨或作者 的思想感情深化文章内容，升华主题思想； 总结全文，使结构完整；有水到渠 成之感，有强调之效照应题目文章正文与题目照应紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧 凑集中；反复点扣题目，对中心有 强调突出之效首尾呼应文章开头与结尾的照应重复开头内容，强调突出中

22、心、深 化主题；首尾遥相呼应，结构完 整、严谨前后照应上下文间内容的前伏后应使内容完整，真实可信；构思精 巧，行文缜密，结构圆合严密伏笔叙事性作品中为下文情节 内容的出现预设的埋伏使内容完整，真实可信；构思精 巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆 合严密铺垫在一个人物出场前或者一 个事件发生前，预先布置 局势，安排一些情节场景 作为征兆，营造气氛通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生 期待、盼望的急迫心情；大大增强 了作品的吸引力线索是作者组织材料的思路在 文章中的反映，是把文章 的全部材料贯串成一个有 机整体的脉络使文章叙述的事情更简洁明了，更 容易突出主题，使中心明确；使读 者有更清晰的观感；使文章有更清 晰的逻辑，容易做到紧扣中心组织材