家长会方案汇编(8篇).docx

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1、家长会方案汇编（8篇）家长会方案篇1一、活动目的通过活动，展现学校形象，宣扬教育教学工作，加强家校沟通，形成家庭、学校、社 会教育合力，构建和谐教育。二、活动主题加强家校联系，构建和谐教育三、时间程序：周六（11月18日）8： 3011： 301、8： 308： 50同学家进步班签到（班主任负责）家长参观班成果展现以及观看同学平常学习状况资料2、8： 50一一9： 20收听校长讲话3、9： 20一一9： 50听家庭教育讲座4、9： 5010： 30各班家长会，配班老师参与5、10： 3010： 40家长完成问卷6、10： 4011： 30老师、家长互动7、下午召开家长委员会会议四、详细要求活动

2、地点：教室（打扫洁净、查小喇叭、桌椅档距大一点放整齐）人员分工周 畅负责活动的全面指挥，保证质量效果，家长会上介绍学校进展现状、思路、目 标和近期主要工作，宣扬学校教育教学工作成果 家长会方案篇2一、目标1、有效整合家园力气，关心家长树立正确的学问观。2、依据家长信息反馈，关心家长做好自己孩子入学校的物质和心理预备。二、预备1、进行家长问卷调查及数据统计。2、与茶小老师座谈，并邀请茶小老师参与研讨会。3、关于学问观的相关资料阅读、整理。4、场地：音体厅二楼、横幅：孩子入学前预备什么？ 研讨会、音响记录照 相三、过程1、开场白：各位家长好，欢迎你们的到来。今日我们研讨的主题是孩子入学前预 备什么

3、？一再过几个月，幼儿将从幼儿园进入学校的大门。孩子从幼儿园进入学校，是人 生的一大转折，从幼儿园做小伴侣，变为学校的学校生，角色变了，要求变了，家长的期望 值也变了，孩子就会有诸多的不适应。为了处理好孩子从幼儿向学校生转变的阶段，让幼儿 很好的适应学校生活，做一名合格的学校生，甚至是一名优秀的学校生，目前我们做了许多 前期工作。1、我们请每位家长都参加了问卷调查，了解了家长的想法，2、我们也与茶小的 低段老师进行了座谈，从学校老师那里知道了刚成为一名一班级学校生的孩子有哪些不适应, 3、我们进行了多次分析、讨论关于幼小连接的问题，今日，我们就孩子入学前预备什么？ 和各位家长一起来沟通和研讨，同

4、时邀请了省级重点学校茶店子学校的周老师和宋主任和我 们一起座谈。2、抛出争论话题您认为您的孩子进入学校应当做哪些预备？ 。家长自由发表看法， 畅所欲言。序：一个自信的学校生，他面对试题时，大脑会深化题的内部去运转，去找条件和结果的因 果关系，把题做对；假如没自信的孩子，看到题能上能下上会停留同学题的表面，感受问题 带来的压力和焦躁的心情，然后会想：这题怎么这么难？老师为什么这么出题？我做不出我 妈会怎么批我？结果20分钟过去，他根本没有做题，而在想别的东西和感受苦痛。最终他 得出争论：你看我数学不好吧，我还是不行！第三个精神软件是责任心责任心是一个孩子 意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观

5、心理状态。当一个人的行为与其他人的苦痛、 欢乐产生因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就生产了责任心。一个孩子在课堂上讲 话影响其他同学，假如他有责任心就不会在课堂上讲话了。责任心分为对内的和对外的责任 心。对外的责任心比如对别人、对家庭、对社会的。我们要讲的是孩子对自己的责任心，我 们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的笔为负责任，然后由我们 来看管，来强迫，这样，等于孩子对人生的责任由家长来担当了。家长当了警察，孩子成了 小偷，我们不断在后面监督。假如孩子建立起对自己负责任的责任心我们家长的监督职能就 可以解除了。责任心没建立，一个孩子是断然不行能去乐观进取的！孩子会

6、变得被动，家长 推一下他动一下。第四个精神软件是主动进取精神假如孩子自己要成长，自己要学习，那 么教育孩子就是太简洁的一件事了。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，学习是一种脑力劳 动，而脑力劳动的特点是，劳动者必需处于主动状态才能学习好。假如没有主动进取精神， 孩子是无法学习好的。在市场经济条件下，假如我们没有培育出孩子的行动进取精神，那么 将来孩子是断然不行能在人生中胜利的。没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没爱 好、对人生没有爱好、对自我没有爱好、对一切都没有爱好，整个人萎靡不振，那么这个孩 子精神上是不行能发育成长的。第五个精神软件是学习爱好我在高校时读过苏联教育家写 的学习与爱好一书

7、，读完之后豁然开朗。那里的基本概念是说：爱好是学来的，不是天 生。所谓爱好是当孩子在做这种行为的时候，他能感受到欢乐，不用意志力逼着自己去做, 形成自动反应叫做爱好。假如孩子在脑的神经系统中，做一个学科的功课会产生条件反射的 欢乐，学习爱好就产生了。这种行为习惯是培育出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什 么欢乐的，反复行为，最终能不用意志力，条件反射的把事情做对，再由于家长的表扬、鼓 舞，孩子找到了欢乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜地任自如的感 觉。此时，所谓爱好就产生了。我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习 出类拔萃的孩子绝不是*意志力学习的。孩子晚上看

8、书到一、两点钟，是由于有爱好看书， 不想睡觉，也不觉得累。假如凭意志力，是断然做不到的！因此我们得出结论，对于孩子来 说，要想使孩子学习好，培育学习爱好是前提，是第一位的。而学习爱好是需要家长对孩子 从小进行培育的。第六个精神软件是好习惯习惯即不用意志力就能做出自动反应。好习惯 是一个人快速胜利的快车道。真正以学习为生的人，比如许多优秀的硕士、博士讨论生、教 授，没有人是*意志来学习的。这些人都是由于学习产生居心叵测才会没日没夜地做，后来 成了习惯。一个人的习惯打算他日常的行为，而这日常飞行打算了他的成就。总结上述观点，我们家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些精神软件。家长好比 程序输入员，

9、孩子象刚出厂的计算机，硬盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序，然后 才可以独立的使用。孩子只有变成独立的人，才得以在社会上正常行走！3、分析调查问卷：开学初，我们请家长参加了问卷调查，从问卷反映出家长对孩子 能否顺当适应学校生活特别关注，许多家长也对孩子进入学校做了很多预备。例如这位家长 说，小孩已能认许多字，但拼音不怎么会用，据说现在学校拼音教得很快，所以肯定要在上 学前打好基础。对于这个问题，你是怎么看待的，大家可以谈谈。家长争论，茶小老师作 解答。连续分析问卷：这位家长在问卷中谈到孩子进学校前，应有良好的生活习惯，有肯 定的时间观念，有肯定的协调、沟通、协作力量及活泼、开朗、上进的心态

10、。对此，大家 又有什么看法？ 家长连续争论，茶老师作解答。4、解读学问观：刚才，许多家长都谈到了学学问，那么什么是学问呢？世界 经合组织从经济学角度对学问进行了划分：一是知道是什么的学问，即关于事实的学问；二 是知道为什么的学问，即指自然原理和规律方面的科学理论；三是知道怎么做的学问，即关 于技能和诀窍方面的学问；四是知道是谁的学问，涉及谁知道某种信息的学问，即关于人力 资源方面的学问，它包含了特定社会关系的形成。其中，第一类和其次类学问可以通过读书、 听演讲和查看数据库而获得，第三类和第四类学问属于隐含阅历类学问，是难以编码和度 量的学问，它们的猎取主要靠实践。这个分类生动地反映了当代学问体

11、系的结构性变动。同 时，学问还分为小知和大知，与传统的小知相比，大知的新含义主要表现在以下三 个方面：第一，大知认为人类各种学问是一个有机的整体，一个现代人不应当把自己束缚 在狭小的单学科天地里，做井底之蛙，而要在把握一门专业的基础上，朝多方向进展，成为 一个全面进展的人，以适应现代科学、经济、社会综合进展的需要。其次，大知还表现在 不仅重视科学学问本身，同时重视学问产生的背景、发觉过程、思维方式、运用方法等，换 句话说，后者也是大知所包括的内容。第三，我们不是为知而知，而是为创而知。为 此，我们的学问不能局限在可以言传的书本学问上，而且要把动态的意会学问包括在内，后 者是制造过程中的重要因素

12、。对于学问创新实践而言，交往、合作、组织、协调、力量、道 德，都是不行或缺的构成要素。幼儿将来从事学问创新的真正基础不是什么详细的确定的学 问，而是他们的奇怪 心、求知欲、批判意识、合作意识、综合意识等等。因此，我们主 见幼儿在实践中学习，重视孩子学问的自我建构，为幼儿供应宽阔的时空和最大的自由，使 学问观念转变引起的学习方式、教学策略和课程设置的变革由观念变为现实。5、幼儿园在幼小连接中所做的预备工作。将幼小连接工作作为核心工不断加以讨论、实施。 开展了调查、分析，精确把握幼小连接工作的现状与问题。课程改革方面：A、在课程设置、组织与实施过程中，我们更加注意幼儿前阅读力 量、前书写力量、数慨

13、念等方面的培育，主要培育幼儿正确的握笔姿态和看书、写字姿态, 留意倾听老师和同伴发言，爱惜书籍与文具,正确阅读与书写的习惯。B、环境中孕育对幼儿的规章意识、合作意识、交往力量、独立生活等力量的培育。 例如：规章意识，我们遵循幼儿的年龄特点，敬重幼儿，和幼儿公平对话，与幼儿共同商议 一日生活各环节及嬉戏活动的，规章，转变了以往老师制定幼儿遵守的传统方式。他们与老 师争论区域活动的规章，生活环节的规章，户外活动的规章等等。如建构区的规章：刚开头的时 候人满为患，孩子们慢慢觉得空间不够，提出扩大地方。当空间不能再增加时，又有幼儿提 出以脚印限制人数的方法。幼儿对规章的熟悉来源于他们在活动中的阅历，所

14、以更为他们接 受！C、有意识对幼儿进行挫折意识的培育，如：在课程设置中适度增加困难，鼓舞幼儿 在遇到困难时乐观想方法，自己解决或与人合作解决，而非畏难而退。仔细做好家园协作，有效整合资源，今日开这个研讨会也是这个目的。盼望家长 协作做到：首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场 所之一,家庭学习环境的预备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的 家庭学习环境。给孩子预备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小 书桌，一个小书柜即可，重在宁静、干净。为孩子选择好台灯：一般用光线严厉的白炽灯；1525瓦,左侧取光，灯臂可调整, 灯罩将灯

15、泡全部遮挡 以免眩目，开关平安、便利。孩子作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应当让孩子独立地完 成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。重视孩子思维力量的培育，6岁的孩子，思维力量由详细形象向抽象规律过渡，特殊 是入学校后，心理活动要求增高，因此，家长要在观看力、抽象概括力、分析综合力、分类 力、推断推理力几方面促进孩子思维力量的培育，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了 解事物变化的详细过程。提高孩子对语言的理解水平，有事可以和孩子多交谈，多多陪护孩子，多沟通，多沟 通，了解孩子的想法。语言要渐渐精炼、简单。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释, 要让

16、孩子能听过全文自己依据情节消化体会其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学 习一个事物的多种表述方法。如爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈 妈和我“”这座美丽的房子就是我家“等不同方法表述。加强与学习有关的技能预备，在书写过程中，要提示孩子保持正确的书写姿态：两腿 与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。要擅长利用四周的文字 环境让孩子熟悉，激发孩子对文字的爱好，使之对于抽象符号具有肯定的接受力量，为其思 维水平跃向新的高度制造条件。让孩子产生上学校的热忱，孩子上学校，是他人生道路上的一个较重大的转折点。除 了在物质上关心孩子做好预备外，还要营造入学的情

17、境，让孩子对学校产生憧憬，希望早一 点上学校。平常，家长在和孩子的谈天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上学校 了，爸爸妈妈真兴奋“我们家要有学校生了，我们真快乐“，让孩子知道，父母为自己的成 长兴奋，为自己上学校骄傲。6、结束：今日的研讨会就到这里，家长对于幼小连接还有什么好的建议与想法，请 与本班老师做详细沟通，再次感谢各位家长的乐观参加，感谢！ 家长会方案篇3XXX中心幼儿园20xx.3xxx中心幼儿园全园家长会活动方案为了进一步加强家园联系，促进幼儿健康成长，充分发挥家园教育合力，提高教育的 针对性、实效性，让家长了解幼儿园教育，走进班级教育，理解并主动协作老师工作的，营 造宽松

18、、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建绿色环境。因此，幼儿园对 新学期班级家长会做出如下支配：一、活动目标：1、通过家长会，使家长了解我园的工作状况,老师了解幼儿在家的.喜好，爱好及家长盼 望对孩子的盼望.2、介绍幼儿在园一日生活的各环节，使家长与幼儿园达成共识，形成 教育合力.3、介绍幼儿园的几大优势。介绍幼儿园优质的教学质量和服务水平。二、活动预备：1、各班老师发言稿的预备，并上交办公室审查。2、各班老师负责通知到每一位家长，要求每位家长参与（包括通知生病请假幼儿的 家长，尽量争取全部家长参与此次活动）。3、各班老师利用家长平常接送的时间，提前把需要关心的问题写下来.三、家长会形

19、式：以班级为单位召开家长会。四、家长会活动过程：班级家长会内容：家长会，是告知与倾听！是与家长携手，以期做得更好！例如 在家长会上，作为中小班的老师，我们要告知家长：为了每一个孩子的全面进展，老师在做 什么？我们为什么要这样做？我们盼望您怎样协作？我们能为您家庭教育赐予哪些关 心？我们要倾听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困 难的是什么？最盼望我们在哪些方面供应关心。1、介绍班级的整体状况，及班级孩子的整体进展状况（要求能 每个孩子都点到一下）。2、本学期的主题活动介绍及家长协作的状况（可举例说明）。3、共享家长的教育阅历。4、探讨与协商.幼儿园全园家长会活动的胜利

20、与否，不仅会影响到家园合作，也会影响幼儿园的教育 进展，以及幼儿的健康进展。幼儿园应引起足够的重视，从幼儿园环境布置，到幼儿园家长 会活动方案的设计，再到家长会主持人的选派，幼儿园都要做好周密部署，以让家长主动协 作幼儿园教育工作，家园携手共同促进幼儿健康进展。家长会方案篇4万名父母进家长学校，家庭教育提升行动。以家长会为契机，让家长真实地了解孩子 在学校的表现，让家长乐观地投入到我们的教育教学当中来，形成学校、家庭、社会齐抓共 管的良好氛围，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校同学家长会。一、活动主题万名父母进家长学校一一家庭教育提升行动1、教育当让每个孩子出彩；2、亲子活

21、动饺子Party暨家校沟通会。二、活动时间：时间：20xx年12月12日（本周五）中午12:30（注：本周五下午同学不上课，家长会结束后由家长接回家）地点：学校操场、各班教室三、活动地点：学校操场、各班教室、食堂四、活动形式：1、校长作励志教育演讲，地点在操场；2、家长分散到各班教室，班主任统筹支配本班主题家长会（同学节目表演）；3、亲子活动饺子Party （操场、食堂）五、前期预备（一）通知家长1、各班主任在本周一以家长会通知单形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以 便于家长支配好他们的工作家庭生活，并尽可能的让同学的监护人来参与。2、针对我校大部分同学都为留守儿童，班主任提前做好电话联系

22、，对有事不能来参 与家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。（二）开会预备1、各班主任定好家长会主题、预备好课件。提前通知课任老师做好发言预备。2、开家长会之前应布置好校内和教室的卫生工作，给家长以洁净、干净、明快之感， 支配同学做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，做好签到工作。3、做好活动宣扬标语，迎宾标语。六、开家长会的要求：1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。2、班主任汇报前期工作内容及工作成果。3、班主任和任课老师汇报本班级班级文化和纪律、学习及完成作业状况及常规管理 状况等日常行为规范。4、请各课任老师谈近期同学的学习状况，向家长汇报并作以指导

23、，以谋求合作。5、班主任对前一阶段同学的表现做以详细讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘同学身 上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导看法及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与 家长共同研讨。6、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。7、各班有序组织家长和孩子集体到操场开展亲子活动饺子Party,班主任老师在活动 期间和家长个别沟通六、对老师的要求：1、家长会要提前入手，预备充分。2、各老师仔细预备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。3、老师着装要得体，大方。4、语言要精确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信念。5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出老师的职业素

24、养。七、各班班主任做好家长会总结工作家长会方案篇5活动目的：加强学校与家长的联系与沟通，从而营造有一个良好的，让同学健康成长 的大环境。活动过程：1、由班主任为大家沟通孩子们在英语学习方面和孩子们在班级里的各项工作中的表 现状况。2、老师简要谈谈同学在校的表现。3老师与家长的互动。4、个别沟通。详细支配：时间：20xx年5月地点：四班级一班教室留意事项：1、提前告知同学家长会的时间、地点。2、做好家长的签到工作。家长会发言稿敬重的家长：您们好！特别感谢大家能在能出珍贵的时间来参与这次家长会。这是大家对我们学校的支持, 对我们老师工作的支持与理解，对我们孩子的关怀和敬重。下面我给大家说说这次家长

25、会的流程：1、班主任为大家沟通孩子们在语文学习方面和孩子们在班级里的各项工作中的表现 状况。2、示同学取得的成果。3、老师简要谈谈同学在校的表现。4、老师与家长的互动。5、个别沟通。一、班主任发言稿首先，我同大家谈谈英语方面的状况。我们班的同学思维比较敏捷，个别同学能将独特见解讲给同学听。同学学习要进步是 离不开各位家长的关怀和教育的，盼望在今后的时间里一如既往的支持关心我们，乐观努力 把孩子的成果搞到最好。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习。学习学问比以前深了许多，对学习 技能方面的要求高了许多。这样的教育改革，除了要求我们做老师的教育理念要不断更新之 外，对我们做家长的也提出了新的要

26、求。我提一个建议，就是盼望家长们对孩子所做的。我 们做家长的应当在学习上赐予孩子的是常常关怀地问一问、常常与孩子们进行学问上的谈讨、 常常做做孩子们的同学，给孩子一个当老师的机会等，让孩子们知道你对他是特别关怀的。 我这个建议不知道大家能否赞同？假如你们有什么不同的见解可以提出来，我们共同商讨， 最终让我们找出一个对孩子的学习的最好教育方法。其次，我同大家谈谈我做为孩子们的班主任方面的状况。班主任工作千头万绪，它是一种能更好地与同学、家进步行沟通和沟通的工作，同时 也是一种特别简单与同学、与家长产生误会的工作。能正确处理好这些关系，是对我们一个 做班主任的一个很高的要求。在实际工作中，要做好这

27、些特别不简单，需要在座的各位家长 以及每天与我朝夕相处的孩子们的亲密协作。在学校中，我与孩子们的沟通时间比较多、沟 通机会也许多，可是与家长们的接触就比较少了。从开学以来，由于种种缘由，有的家长与 我们还一次也没有接触过。这样对同学的教育工作会有肯定的影响。今日，我借这个机会， 与大家谈谈孩子们在学校的一些状况以及学校对孩子在学校里和家里的要求。由于他们活泼好动，部分同学的自我约束力量较差，尤其是男孩子，这些特点表现得 尤为突出。有相当多的一些男生，太顽皮好动，这给我们的管理工作带来了许多问题。我们 都知道爱玩是孩子们的天性，它虽然不能算做缺点，但是假如引导不当，它或许会影响到孩 子们各方面的

28、健康成长。我始终认为，在学校阶段，使同学形成良好的学习习惯、把握科学 合理的学习方法特别重要，因此，我们结合试验，注意从培育、提高同学的思想素养入手， 重同学良好行为习惯的培育，以良好的班风去熏陶、感染每一个同学，为同学良好的品质及 习惯的养成制造了有利的氛围。时代在变化，教育也随着发生了深刻的变革。我们正在大力 推动学科素养教育和新课程改革，假如孩子没有一个良好的学习习惯和自觉学习、勇于创新 的力量，那么有些孩子就会跟不上前进的步伐。作为一名班主任，我除了关怀孩子们的学习 状况外，我还非常地关怀孩子的思想成长和身心健康状况。我们的每一个孩子都很聪慧，但是，为什么程度却不同，我认为最关键的是他

29、们没有 形成良好的行为习惯与科学的学习方法。所以我盼望大家对孩子的以下方面问题进行关注。1、学习习惯方面：晚上放学回家，先写作业,写完后要进行检查,并且要提前预习好其次天所学的课文， 然后才可以看电视可看书等；双休日的作业也应当要求孩子在周五的晚上就完成一些，其它 的也要在周六完成，周日可以拿出来检查检查。2、卫生习惯方面：在学校中要保持好自己的课桌上、课桌下的卫生；在家中也要让孩子养成自己整理自 己的小天地卫生的习惯。3、关于平安问题和请假制度：现在每个家庭中只有一个孩子，对孩子的平安问题我们应当特别重视。假如你的孩子 生病了，或是家中有特别的事情，请家长们肯定在上课之前通知班主任老师，（可

30、以打电话 请假）这样我们可以防止孩子在家校之间发生了什么紧急事情，可以做到最准时的处理。4、关于孩子在家中的一些活动状况：我个人认为在孩子们完成了作业之后，可以让孩子适当看一些有益的书、电视节目或 做一些有意义的小嬉戏等。只有让孩子多方面地去接触我们生活的这个世界，多留意观看四 周的事物，才能使孩子的视野开阔，增长孩子的学问面。二、数学老师、语文老师和科学老师沟通学科要求。三、老师与家长的互动，相互探讨促进孩子学习进步的方法。家长会方案篇6一、指导思想：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家长是孩子的第一任启蒙老师。要实现高质量的幼儿 教育，促进幼儿健康和谐地进展，需要家庭、幼儿园这两大教育环境发挥各

31、自优势，形成合 力。因此，重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个老师的重要职责。只有家园协作全都， 才能真正实现因人施教，才能使教育的微环境充分体现，才能对每个幼儿实现良好的.共性 化教育。二、活动目标：1、关心家长了解幼儿在园的状况，了解科学的育儿学问。2、进一步增进家园间的联系和沟通。三、活动时间：20xx年xx月xx日四、活动流程：1、接待家长。2、家长签到。3、请家长观看幼儿在园活动的有关图片。4、老师与家长探讨如何培育幼儿良好的行为习惯。5、老师就家长看法征询表中的有关问题进行解答。6、家长之间相互沟通育儿方法、阅历。7、个别沟通，结束会议。家长会方案篇7活动时间：20xx年11月2

32、6日星期五活动地点：二（3）教室活动对象：二（3）班全体同学家长主讲人：班主任活动目的：1、公布期中考试成果，颁发学习之星、进步生奖品。2、汇报班级同学整体成果的分布状况，分稳定型品学兼优生、不稳定中等生、习惯 成问题生（落后生）。3、汇报、理清班级重要事务状况。4、分析同学面临的问题现象，沟通、探讨寻求最佳解决方法。5、关注习惯养成教育，转化教育思想观念。活动流程：一、播放同学班级学习、生活图片，感知孩子成长历程二、公布期中考试成果，颁发奖状、奖品。三、总结班级同学表现整体分布状况，归类分析，公布分类名单：稳定型品学兼优生：孙XX （学习成果稳定，品德端正，爱劳动，讲文明，懂礼貌） 学习成果

33、优秀但习惯成问题一一个人卫生习惯：仲XX学习拖拉：徐XX进步较快：葛XX学习成果不稳定：徐XX学习较吃力（未开窍型）：葛江南、袁辉、徐梦芹四、沟通、争论教育问题现象1、对待孩子学习成果的观点看法2、习惯养成问题3、学习成果与习惯养成之间的关系4、30分钟晨读迟到问题5、接送孩子问题6、请假问题7、班级中重要事务问题8、课外阅读问题五、小结家长会方案篇8会议时间：20xx年9月16日会议地点：贝一班教室参加对象：带班老师 全体家长 会议流程：幼儿在园状况一一家长毕竟要在孩子身上完成什么任务一一本学期重点工作及主 要活动一、幼儿在园状况：很兴奋各位家长今日能抽空参与这次家长会，让我们双方有机会 一

34、起来探讨关于如何正确教育幼儿的方法，使我们的教育能取得全都，让幼儿在和谐的环境 中成长。又到了新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期盼和盼望升入了中班。孩子 们盼望见到老师漂亮的笑容、学到新颖好玩的学问。家长们盼望看到能让他们放心的老师, 见到孩子们健康欢乐的成长。我们贝一班两位老师盼望能做孩子们的好老师，家长们的好伴 侣。孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特别的时期，和小班的时候相比较，他 们会更自主，奇怪 心极强，喜爱参加探究性的活动，不喜爱根据大人的要求去做，这个 时期已经开头有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很 好的机会。在这个时期，做为老师

35、完全可以先做一个观看者和帮助者，来发觉孩子的爱好和 特长在哪里，适时的关心他，让他得到尽可能大的进展空间。但这个时期也是最让老师和家 长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏急躁, 通过这近两周的观看，我觉得这个班的孩子可以说是进展的比较全面又各有特色。下面我就 简洁的分析一下班里孩子各方面的状况：本班共有幼儿28名，男孩13名，女孩15名，其 中男孩占全班总人数的46%,女孩占54%。小年龄幼儿占全班总人数的9%。班里幼儿个体 差异比较明显，部分幼儿直接由托班升入我班，各方面力量都有待于培育。此外，部分幼儿 倾听习惯需要进一步培育，在集体活动中留意力不够集中

36、。个别幼儿由于一些体质上的缘由 和家长的观念问题，体质较弱，缺勤时间多。部分幼儿对体育动作和技能的把握不均衡。在 语言交往中词汇量不大，用词比较单一。对图片的理解和叙述力量还比较薄弱。生活习惯方 面，小班时孩子们的进餐习惯普遍比较差。一是吃饭爱讲话，我们并不是肯定不许孩子讲话， 这是不符合新的教育观念的，但孩子们闲聊起来就没完没了，饭也顾不得吃，结果是不去催他们的话，他们能从11点钟吃到1点。 二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地面都是米粒菜粒。三是饭量少，常有幼儿家长来反映要求 少吃点饭。通过这段时期我们两位老师齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效。 当然，吃饭有问题的孩子还是有，其中也有

37、一些家庭的缘由，如有的孩子会说家里从不买某 种菜吃，这说明我们家长的一些挑食的毛病孩子已经耳濡目染,还有一些家长怕孩子吃得慢, 吃得脏，还喂孩子，这些都不利于孩子良好进餐习惯的养成。盼望在座的家长以后也留意一 下。现在孩子们在许多方面都不错，如幼儿学会了宁静的倾听，能用一般话较完整的表达自 己的想法，语言的连贯性及理解力量有了肯定的提高。幼儿喜爱幼儿园，情愿亲近老师，能 主动参与集体活动，愿意和同伴一起嬉戏。幼儿在老师的引导下愿意用多种感官感知四周的 事物，尝试进行简洁的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜爱操作，并能在操作的过程中发 觉一些简洁的学问，会和同伴一起共享自己的所见所闻。另外，本学期

38、增加了两名新小伴侣，通过家访与家长沟通了解了孩子的近期表现，取 得家长的协作。因此，在稳定班况的状况下，让新伴侣尽快适应班级生活，跟上步伐，鼓舞 幼儿之间相互关心，共同健康成长。二、专题讲座家长毕竟要在孩子身上完成什么任务 三、本学期重点工作及主要活动讲座内容：家长毕竟要在孩子身上完成什么任务主讲者：高 芸讲座时间：20xx年9月16日参加对象：贝一班全体家长地 点：贝一班教室详细内容： 有太多的家长把留意力集中在孩子的学习上，其实那主要是学校的事情。有许多家长对于学 校教育应做的事，瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子等。而到头 来劳而无功，事倍功半。我认为我们许多家长都是

39、不务正业者，我们是种了别人家的地，荒 了自己家的田。没把自己该做的事做好。做为家长,我们要完成的任务是培育孩子的自尊心、 自信念、责任心、主动进取精神、学习爱好和好习惯。这是孩子成长的六大核心精神软件, 假如这些没处理好，孩子是注定要出问题的。第一个要镶进孩子生命里的软件是自尊心 当孩子开头敬重自己，把自己当作和别人一样公平的人来敬重的时候，孩子的主体人格就建 立起来了。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。假如孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别 人臬看他，他不懂如何去看别人的眼神，他不会专心去讨论人群的行为规章，他也就不会寻 求别人的敬重和认可，由此也就没有了上进心。这时通过批判来教育孩子是没有意

40、义的。由 于他不在乎你的看法，你的批判对他不起作用。没有自尊心的孩子不会主动参加群体活动, 不敬重别人，不敬重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。应当说，自尊心是孩子的生命之 火，是孩子成长的原点。自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，因此， 他不会有成长的动力。建立孩子自尊心的最好方法是敬重孩子，把孩子当作和自己完全公平的人来对待。当 父母敬重孩子的时候，他开头敬重自己，进而他会敬重别人。这样他的人化过程才能启动。 建立孩子自尊心的其次个重要的方法是无条件地爱孩子。当父母无条件地爱孩子的时候，孩 子的自我价值会上升，他开头感觉自己很好，进而会产生寻求更好的动力。其次个软件是建 立孩

41、子的自信念培育孩子的自信念对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25 岁以前的任务。孩子在离开家长之前，家长要像爱惜眼睛一样爱惜孩子的自信念。自信念是 一种动态的过程，是一个不断地树立过程。就是说一个人不能一劳永逸地永久有自信念，他 必需每时每刻地培育自己的自信念。自信念是一个人去做事时的主观心理状态。有了自信念 他可以发挥自己的力量甚至调动潜能，把事情做胜利。假如打个比方，自信念相当于电脑进 入主运算程序的前置程序。一个孩子假如没有自信念，当他面对一个习题时，他的大脑进入 的是一个子系统，启动的程序是如何解释为什么没做上这题，我为什么不行。而有自信念时 可以进入主运算程序，他的大脑的留意力焦点会集中在解题方法上，经过一段时间的思索总 可以把问题做出来。所以自信念是一个孩子能否做事（即学习），能否把事情做对的核心和 心理程序。诚然，自信不是我们大家理解的挺胸抬头那么简洁。它是人们做时的心理运算程