学校英语培训工作计划总结范文.docx

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1、学校英语培训工作方案总结范文是学生都比较要掌握和的科目，学校做好英语方面的培训和总 结是非常重要的事情。下面就让给大家分享几篇学校英语培训工作 方案吧，希翼能对你有匡助！一、指导思想海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当 地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师与中学英语 教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动 师资培训学院，方案在琼中县培养10T2名研究型初中英语骨干教 师，匡助他们更有效地更新教育教学理念和知识，提高学科教育理 论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校 的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英

2、语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大 外语系英语学科教学研究的双赢目标。二、培训目标研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英 语教学发展反思性实践研究的积极态度与根本技能，包括：1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的 教学问题；2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课 堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）；3、能够对教学发展质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的 教学问题；4、能够对教师的课堂教学行为发展内容分析、学会对教学发展比较与归纳; 安排一定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素 质，使业务水平再上新

3、台阶。三、教学工作（一）教学目标、任务：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够发展简单的日常用语的交流；4、熟练掌握所学歌曲、chant等。（二）教学重点、难点：一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词 及简单句子的能力；二年级：培养学生正确、标准的英文书写习惯、根据例句会 “举一反三”发展简单的英语造句能力；三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立发展完整的 问答对话练习的能力。（三）方法措施：1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，发展课堂的 有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创

4、新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学 法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏 让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生斗胆说英语，肯定他们的进步（特别是英语根抵学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵便性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。匡助英语根抵学生，提升英语根抵好的学生。6、多教授chant和歌谣或者小故事等促进学生多单词和句型的 记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供 使用英语发展交流的时机

5、。总而言之，本学期在教学上要千方百计调动学生学习的积极 性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用至少的时间完成教育教 学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为暗地里的原因发展推理和解释；6、习惯于与同伴教师发展反思性交流与合作；7、对自己的教学问题或者某种课堂现象能够采用正确方式发展 调查；8、能够对自己的调查数据发展处理和对调查结果发展讨论，并 能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07 年12月完毕，在琼中县发展为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于

6、提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理 解，开展教师自身的专业开展意识与对个人教学行为与思维过程进 展研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展 时常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业开展的技术和能 力，特殊是发展教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并 通过这种互助性的（Peer-Support）小组研究活动，在交互性的学习 与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的平生 开展打好坚实的基矗第一学期（06T2T6至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容 主要为英语学科教学知识与技能的学习与交流；（2）英语课堂教学 的分析与评估；（3）英语教学反思与

7、交流等三部份，包括训练营学科 教学知识与技能学习4X14学时，案例分析为主的课堂教学研究 4X14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学 研究指导共7个月，每周一次，约2X28学时，共计168学时（详见 上学期培训安排）。第二学期（07-8T至07-12-15）集中培训5个周末，培训内容主 要为英语教学根本理论的应用；（2）英语教学的研究方法；（3）英语 教师的行动研究等三部份，包括训练营的英语教学理论讲座与教学 研究方法讲座共4X5学时，行动研究案例分析4X5学时，通过网 络发展的教学研究指导5个月，每周一次，约2X20学时，共计80 学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训

8、每次集中培训都以一个教学主题为中心发展课堂教学分析与研 讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参预，一方面有利于促进 全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教师的专 业开展提供良好的教师教育气氛与同伴教师之间相互支持和交流合 作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能斗胆发 表个人意见的教师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：（1）本校英语 教育的水平、条件和问题；本人从教英语的历史及特长；本人 参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体 会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过 电子邮箱和写博客

9、的方式与指导教师和其他学员发展交流，每周至 少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学 分。3、任务性检测培训:每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课 堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便发展培 训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：(1)专业知识与技能培训的任务与检测：每位研究型骨干教师必须在基地学校或者所在学校演示1-2节 公开课，清晰描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学 问 题，承受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报 告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分， 能够在反思报告中清晰描述和分析

10、自己的教学行为、思想过程的 教师可再加1学分(共2.5学分)。(2)课堂教学研究培训的任务与检测：每位研究型骨干教师至少要将自己的2节课发展录音，转录 成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容发展归纳性分 析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成份 析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为 要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法 的教师可再加0. 5学分，(共2. 5学分)。(3)教学行动研究的培训任务与检测：每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1个教 学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该 任务的教师

11、可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段 调查问题、处理数据、发展调查结果讨论的教师可加1学分，能够 根据自己的研究结论进一步发展后续研究、并在互助组内推广该研 究方法的教师可再加0. 5学分，(共2. 5学分)o教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或 者相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或者2.5学分。以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分） 的教师，评估总为“优秀”、凡获得17-15分的教师为“合格”， 获15分以下的教师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。 流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研

12、究型骨干教师 专业开展”个人档案（包括纸质与电子两种文本）。评价以量化记分 和定性评价相结合，以利于教师的继续开展与本流动学院对我省贫 困地区外语教师教育现状的深入调查和研究。凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关 证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教 育实践导师”的荣誉称号，他们还可以参预流动学院对其他县的轮 训效劳工作或者师范生的教育指导工作。五、协作管理机构琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海 南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院 英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理 工作，主要由基地学校

13、和海南师范学院外语系详细实施训练方案， 包括指导教师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建 立、学员学分确实认、以及学员专业档案的建立等。一、指导思想以英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际 情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言开展能力，为 学生终身开展的原那末，制定本方案。二、我校英语教学的情况分析。1、英语开设情况。我校在36年级共4个班开设了常规英 语教学，3-6年级每年级每周各五课时。2、师资情况分析。我校共有二名英语教师，负责36年级 的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为 跨年级教学。3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校

14、的英语 教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注 与指导，因此，我校英语教学有着良好的开展软环境。三、本学期主要工作及措施。1、拓宽开展渠道，促进学科建立。(1)为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保 证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生发展沟通，争 取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中 对学生的引导和催促作用。；(2)加强我校英语学习交流的平台建立，通过学习、交流、探 讨，形成研讨气氛，提高教师学习实践反思能力。2、加强理论学习，更新教师观念。定期组织理论学习，开展英语课程标准的学习和研讨活 动，开展课堂教学改革和教学评价、作业

15、改革，课外实践活动等方 面的学习和研讨活动，以提高自身理论素质。3、落实教学常规，提高教学质量。标准备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开 展集体备课活动。集体备课遵循“独立思量，集体研讨、个性修 改”的原那末，每周发展一次，将每节课的流程、教学重难点、教 师讲授方式，学动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加 强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节， 组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关 系，充分表达教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后 提倡写教学反思或者教学随笔，在每节课

16、后有简单的教后记，每一 个模块有反思。(2)改进课堂教学积极推进英语课堂教学改革工作，深入发展课堂教学改进的研 讨。借鉴英语的评价理念，创立适合我校英语教学的高效评价机 制。创新作业模式，提高作业质量。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学 生认真、独立完成作业;作业批改、反响应及时，可适当结合面批， 做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业 评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用 口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的 探索与实践;三、课外作业以磁带跟读、听说摹仿、录音作业为主， 五、六年级在听说朗读的根抵上，加强

17、读写练习。本学年的作业数 量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年 级每两周一次书面作业，一次实践性作业;此外三四年级需设立仿写 本，五六年级需设立英语札记本。4、奠定学生学习根抵，开展学生能力。(1)渗透语音教学，使学生了解、掌握普通发音规律，提高认 读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认 真听示范发音，先听摹仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和 语调特点。(2)提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的根抵 上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗 读，背诵的要求。将其列入学校英语风貌展示中。(3)五六年级注重阅读和写作策略的教

18、学，大力提倡学生大声朗 读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生发展写作方法的指 导，发展有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进 展多样化的操练，培养学生初步的写作能力。重视学生书写质量。教师要标准板书，注意大小写笔顺、笔划和标点符号的示范， 培养学生正确的书写习惯。通过誉写、默写、听写，合并句子、说 后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，稳固和运用学到的语 言知识。对学生的仿写练习要及时审阅，及时给与学生正确的点拨 与指导。5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语气氛; 英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励

19、学生 开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。(2)积极鼓励和支持学生主动参预课程资源的开辟和利用。发动 学生制作图片、卡片，与课本内容相关的背景知识等资源，这样既 锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在发展课堂实践活动时 作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而 欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。(3)定期举行英语展示活动，以活动促开展。学校和教师为学生 搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英 语小报展示。、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生 展示英语才干、互相交流学习、尝试成功。(4)学校及老师要与家长保持联系，匡助

20、家长了解英语学习的目 的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;匡助家长创设家庭英语学 习的气氛，如通过每天催促孩子定时收听录音或者观看音像材料， 帮助培养孩子良好的语感。四、本学期重点活动安排。9月，优质高效课堂改革教学研究。10月，组织举办英语展示活动。11月，组织举办英语作业展评及班级英语气氛创设评比活动。12月，总结学校英语教学。新学期伊始，我们金帝又迎来了一个新的学期，根据学校教学 工作方案的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：一、指导思想以国家根抵教育课程改革纲要(试行)和英语课程标准 为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新 教材的理念，积极发展课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学 过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位 学生自信且成功地成长。二、个人业务作为一位教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操; 还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功 方案安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天