学校寄宿制管理工作总结8篇.docx

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1、学校寄宿制管理工作总结8篇学校寄宿制管理工作总结篇1我们双龙小学认真探索寄宿制学校教育教学管理新方式、新 方法。走出了一条适合我寄宿制学校教育教学管理的有效模式， 现就2020_学年的做法总结如下：一、学校去年及今年概况双龙小学是一所山区全寄宿制学校，位于红塔区与峨山县、 晋宁县二县一区交界的高鲁山群上，海拔2323米。学校离玉溪市 区34千米，离洛河乡政府14千米，是红塔区离市区最远、海拔 最高的一所小学。双龙小学创建于1950年，原校址在双龙一组, 后因双龙村委会由双龙一组搬迁至双龙二组，1996年3月收缩洒 米寨小学、原双龙小学两个学点，实行全寄宿制办学。学校占地 面积4761平方米，建

2、筑面积2819平方米，设有综合楼、宿舍楼、 教学楼、食堂、厕所、猪圈、花坛和运动场等。20学年有6个 教学班，135名学生（其中毕业生22人），生均占地面积35.3平 方米；2020学年有6个教学班，134名学生（其中一年级新招 生24人），生均占地面积35.5平方米。此外，设有图书阅览室、 图书藏书量生均20册以上；设有教具室、实验室、队室、多媒体 教室等。现有教职工18人，其中教师13人，本科学历6人，专 科学历4人，学历合格率为91. 7%,高级教师4人，区级骨干教 二、加强监管，确保安全。1、住校生安全是住校生管理的头等大事。学校领导经常（对 教师）升国开展住校生日常行为中的安全教育工

3、作，如严格遵守 安全值班制度等。本年度，我校还专门针对全校师生开展了” 灭火演练、防火灾等突发事件疏散演练”及相关安全知识学习, 进一步提高了他们的安全意识和应急能力。2、学校对住校生实行班主任、生活老师分时段对住校生负责 监管。谁失控、谁负责。住校生星期天下午到校一一星期五下午 放学离校，其间实行全封闭管理，如确有事需要外出，须有班主 任签名的请假条，并要求有家长接送，传达室才放行。每晚上就 寝铃响后，生活指导老师到每个寝室进行点名，核查学生是否回 寝室就寝。如有学生不在，立刻向班主任了解情况，如无请假条 请假的，则马上通知家长，并组织老师与家长外出寻找。3、我校针对住校生实际，制定了就餐、

4、就寝、卫生保持、卫 生打扫、寝室内物品摆放等几方面规章制度并进行严格检查、评 比。”文明寝室”的评比是我们学校管理住校生的一个特色。生活 老师和同学们一起布置寝室，一起劳动，既增进了同学生之前的 感情，又让学生养成了良好的卫生习惯和劳动观念。三、开展丰富多彩的课余活动，让住校生生活更充实。相对说来，住校学习，自由支配的时间增多了。如何让学生既爱实在又有意义地度过，老师们确实想尽了办法。我们学校积 极的开展社团建设，如篮球社团、乒乓球社团、跳绳社团、踢键 社团等，同学们踊跃参加，效果良好。通过开展丰富多彩的社团 活动，既丰富了学生的课余活动，又让学生学习到了很多知识和 技能。学校还每期播放爱国主

5、义影片及与学科相关的科教片，来 加强学生的爱国主义教育和提高学生的学习兴趣。四、总之，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，我们 学校的住校生管理工作有序进行，并取得了较大的成效，得到了 家长的认同。但是在住校生的管理过程中，出现了一些困难和不 足。1、现在学生独生子女多，日常生活中依赖思想较强，生活习 惯较差，有些学生连扫地、托地等工作都不会，都需要班主任、 生活老师指导，这加大了老师们的工作量。2、少数家长埋怨学校住宿条件太差。特别是夏天的时候，没 有空调和电风扇。五、针对上述的困难和不足，准备在以后的工作中做好以下 几个方面：1、严格执行学校关于管理住校生的规章制度。2、对学生的教育要

6、有耐心。老师们要不厌其烦的教育学生, 使其养成良好的学习习惯和生活习惯。主动去关爱学生，让学生在学校感受到家的温暖。3、加强和家长的沟通，使家长明白学校的难处，争取得到他 们的理解和支持。我们相信，在学校领导的指导下，在我们学校全体老师的努 力下，石龙小学的住校生管理工作一定能取得很好的成绩！学校寄宿制管理工作总结篇4教学质量是一所学校的生命线。如何在减轻学生课业负担的 同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。我校在学习 了 “减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：一、加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。利用教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关 文件，领会文件

7、精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减 负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的 思想。利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣 传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监 督，形成合力共同做好减负工作。二、转变观念，树立科学育人观念努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“有效课堂” 的主题教研活动。三、加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。(1)严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划 开齐开足规定的课程，积极开发特色课程群。(2)严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面作业，小学 其他年级书面

8、作业控制在1小时以内。作业少而精，不布置机械 重复和大量抄写的作业。(3)严格控制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公 布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学 科成绩为标准来判定学生的好差。(4)严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生 推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府 统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下 发给学生练习。(5)加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合 教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不 减教学质量。(6)加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集 体备课，资源

9、共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过 程，减轻教师负担。(7)每学期召开至少两次的学生座谈会并进行一次学生问卷调查，及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教 学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提 升学校教学质量上还是取得一定的成绩。四、存在问题：1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。3、个别教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有 一定困难。五、今后工作方向：1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师 的教育工作水平和能力。2、加强对教师教育工作

10、的常规检查和指导，引导对口扶持和 以研促教。3、用科学的评价机制引领减负”工作，配套的激励措施落实 到位，建立联动机制。4、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台，推广好的经 验和成果，探讨教案和学案相结合的教学模式。5、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目 的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。6、逐步推进，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不可 能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特 别是社会对升学率的普遍关注。7、点面结合，通过设置高效减负”的示范点来消除个别教师 的困惑，同时引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等 活

11、动推广成功经验。学校寄宿制管理工作总结篇5在寄宿制学校里，学生在校的生活时间约占全天时间的三分 之二以上。做好学生的生活管理工作，让学生在健康、愉悦、和 谐的校园环境里生活、成长，是生活教师应尽的责任。办学以来 我校生活组全体老师遵循教育规律，针对小学生的年龄、认知水 平和心理特点，在抓学生生活管理工作中，边实践探索，边交流 总结，走出了一条我校学生生活管理新路径一一寄宿制学校学生 生活管理“七结合”。定位与转换角色是一个人在特定的社会人际环境中所处的地位和应遵循 的行为模式。生活教师的角色定位呈多样性，集教师、保姆、家 长和朋友于一身。首先要当好学生的老师，要有渊博的知识和崇 高的职业道德，

12、这是教师角色的榜样性决定的。生活教师包揽了 学生在校的衣食住行，要像保姆一样对学生关怀备至，一丝不苟， 倾注全部的爱心。还要像家长一样知其冷暖，供其所需，陪护看 病，样样操心。生活教师和学生同吃同住，是学生的知心朋友， 要把自己真正融入到学生群体当中，建立民主、平等的师生关系， 呵护他们，尊重他们，信赖他们，与他们诚心相处，倾心交谈，进 行心灵的沟通。指导与示范结合生活教师是学生生活的组织者和指导者，要指导学生正确睡 眠，规范床铺整理和生活用品摆放，以及打扫厕所、宿舍、餐厅 卫生，指导学生科学选择饭菜，做到粗细合理搭配，营养均衡， 保证饮食健康。更重要的是生活教师要以身作则，率先垂范，从 自身

13、做起，从小事做起，要求学生做到的自己首先做到。“细节 决定成败。”要在平时的言谈举止、待人接物、文明交友乃至于 饮食起居等生活细节方面给学生起榜样示范和行为导向作用，不 口出秽言、粗俗武断、骄矜蛮横，努力将自己高尚的道德情操和 良好的行为习惯渗透与生活管理的全过程。定时与随机结合生活教师要按时组织学生就寝、就餐、起床和打扫卫生，除 此而外，生活教师的整个工作充满了随机性。要将定时与随机结 合起来，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到。口勤、腿勤、手勤。在学生就寝期间，要到宿舍多走走，多看看，不 定时地查巡，为学生盖被子，垫枕头，矫正睡眠姿势，处理突发 事件，帮助有睡眠障碍的学生及时入睡

14、，叫醒有尿床毛病的学生 定时小便。白天，教师还要不停地整理床铺，做好空气疏通，室 内消毒，清扫不干净的地方，接待来访的家长。学生就寝时，细 心管理好低年级小同学的饭票，帮助他们选择代菜。常规与创新结合学生生活管理工作每天一个样，天天如此，看似平常，但却 蕴含着许多创新因素。要在做好常规工作的基础上不断创新，不断改进，努力提高管理艺术和服务水平。要以学生实际出发， 在宿舍内开展“一帮一”，“大帮小”，“手拉手”活动和“叠 被子、整理床铺”，“生活用品摆放”竞赛活动，培养学生的团 结合作精神和生活自理能力。让学生每人准备两双袜子，勤洗勤 换，使学生天天穿干净袜子，天天有好心情。夏季让学生带一双 拖

15、鞋，坚持睡前洗脚，将胶鞋整齐地放在楼道，做到脚不臭，室 内空气好。学生入睡时先关掉日光灯，再开壁灯，让学生在柔和 的光线中甜甜进入梦乡。教育与预防结合要因地制宜开展形式多样、内容丰富的教育活动，让学生搜 集、整理节约名言，寻找节约小窍门。坚持每周“四个一”评比活动，即节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮食，使学生养成文 明节俭的良好习惯。指导学生巧花零用钱，坚持“三不”即不乱 花钱，不集中花钱，不吃零食。开展“我爱室友”和“帮扶捐赠” 活动，教育学生乐施好善，富有同情心。要将教育和预防有机结 合起来，做好各种预防工作，要仔细观察每个寄宿生的变化，善 于发现异常，倾听学生意见，掌握各种情况，做到问

16、题早发现事 情早解决。要经常注意倾向性问题，建立问题学生档案，进行个 案跟踪调查。对有心理障碍和违纪学生及时进行心理咨询和教育 疏导，帮助其矫正不良行为。根据不同季节开展“珍爱生命，预 防疾病”的知识宣传和安全教育，积极预防各种传染病，流行病， 提高学生的自我保护意识和安全防范能力。班级与宿舍结合班主任和生活教师分工具体，责任明确，学生接送，生活学 习管理，工作交接都有严格细致的规定。但学生在校的学习和生 活是和谐的，统一的、班主任和生活教师要相互合作，紧密配合， 分工不分家，随时交流与沟通。学生在班上的表现、学习情况生 活教师要知晓、学生的就寝、就餐情况和生活习惯班主任要掌握， 班上组织的班

17、会课、课外活动邀请生活教师参加，学生就寝、就 餐期间，班主任定时巡查、监督，做到班舍互动，情况互通，相互 研讨，共同促进。学校与家庭结合生活教师要和家长保持经常联系，加强和家长的沟通与交流,建立比较完备的寄宿生信息卡，熟悉所有寄宿生特别是单亲家庭、 留守儿童家庭的联系方式，随时向家长通报孩子的在校情况，争 取家长的配合与支持。让家长坚持每周给孩子打一次电话，每月 给孩子写一封信。尽量给孩子以温暖。要抓住每周接送孩子的时 间，充分利用这个机会与家长交谈，相互交流学校生活管理和家 教经验，共同探讨教育方法，促进学校与家庭配合，形成工作合 力，努力为孩子的健康成长创造良好的条件。学校寄宿制管理工作总

18、结篇6本学期，我担任了女生的生活老师。在一学期的工作中，我 感触颇深。作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人经验可 以借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。不过在政教处的带领下和 自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将 这一年的工作总结如下。生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每时 每刻都要下寝室，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班, 希望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室 的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的 良好环境。所以每天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果，师1人。二、营造优美的育人环境，建设和谐的校园文化教育家夸美

19、纽斯曾经说过：“校园应当安排得美观，成为一 个快意的场所和对学生富有吸引的地方“。中国古代孟母三迁为 子女的成长选择芳邻，现代教育心理学家也认为：在人的性格形 成过程中，环境因素影响很大。我校现在整体布局科学合理，结 构明快，格调清新，教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确， 突出了实用性，讲究了艺术性，加强了教育性。学生在校有宽敞 的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房。我们认为：学校一定 要给学生一个好的环境，大力发展校园文化，让校园处处讲话， 对学生进行人性化教育。在教室里的墙壁黑板上处处有学生亲自 动手布置的“学习园地”、“图书角”、“队角”，文化墙上嵌 有“教育方针”、“学生守则”、

20、“规范”。宿舍楼内悬挂有学 生宿舍管理须知。通过这些无声语言，不仅让学生从中真实地领 悟到：怎样去做人的道理，还有利于规范自己的言行，增强自我 约束，彰显了校园文化氛围。三、提高教学质量意识，树立教学质量是学校生命理念校园环境改变了，只是一所学校的外表体现，管理精细到位， 服务深受学生好评，这是一所学校的内在素养，而学校的教学质 量则是学校的生命，所以教学效益便是学校形象与生存的关键。把每天的扣分情况做一个记录和对比。对于相对扣分比较严重的 寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，由于中考的 临近，学生都很抓紧时间学习，基本上寝室表现都比较好，相对 问题比较严重的就是“混合寝室”，也就是

21、所谓的“真空地带，这 些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，我 就特别关注的多一点，比如下寝室的次数就特别多一点，利用中 午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的 制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范 “、“寝室卫生安排”、等制度。对学生进行“遵规守纪、文明礼 貌、“爱护公物”等方面的教育。同时严格规范学生请假制度，做 到学生该在寝室里的时候，一个也不少；不该在寝室里时，一个也 不多，并及时与班主作联系。同时学校也设立了奖励制度，每月 都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加 分。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们

22、还开展了 一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手， 布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学 生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。经过学校政教处的一系列 活动，今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个可以使学生 们身心得到放松的休息的好地方。做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通,做好一些力所能及的心理辅导工作，也应该是生活老师的职责所 在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往 能力可能会相对比较薄弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两 方面做了比较多的工作。由于生活老师工作的对象是全体女生范 围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理

23、老师加强联系, 了解了最需要帮助的对象，对她们给予额外的关注。初三年级考 试频繁，课业负担较重，学生一直生活在高压地带，如何对待考 试分数和名次，如何定位自己显得特别重要。给孩子以特别的指 导。帮助该学生正确定位自己，建立良好的心态成功迎接各种考 试。在走访寝室的过程中，发现学生的交往能力比较欠缺，因此 这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理 好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重 要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状 况关系着个人的成长和成才。现在的学生大多都是独生子女，从 小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自己，离开了 交际

24、对象或可供比较对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己 的镜子。一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那 他对自己的认识就缺乏了 “参照系”，也发现不了别人身上有好或 不好的东西，也就无法调整和改进自己。处理人际关系是一种能力，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培养和提高。如增 加交往频率。在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨 论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。平时真诚关心同学，当别的同学有求于自己时，只要是正当 的要求，就要尽己所能，满足对方的要求；当看到别的同学有困难 时，要主动去帮助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等 等，也是正确处理好人际关系的一种技能

25、。在寝室这个小家庭中， 同学们也要经常互帮互助，建立深厚的友谊。一年的生活老师下 来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底；师生 感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在很多不足之处， 不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。希望在 今后取得更大的进步，与学生做到零距离接触、近距离交流”。学校寄宿制管理工作总结篇7学生寄宿制过去只是在高中或部分初中存在。随着学校布局 的调整，不但初中寄宿制学校的规模在扩大，我区还出现了部分 寄宿制小学。面对新问题我们认真探索寄宿制学校教育教学管理 新方式、新方法。走出了一条适合我区寄宿制学校教育教学管理 的有效模式，现就几年来的做法总

26、结如下：一、营造优美的育人环境，建设和谐的校园文化 教育家夸美纽斯曾经说过：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引的地方“。中国古代孟母三迂为 子女的成长选择芳邻，现代教育心理学家也认为：在人的性格形 成过程中，环境因素影响很大。我区中、小学现在整体布局科学 合理，结构明快，格调清新，教学区、生活区、运动区、休闲区功 能明确，突出了实用性，讲究了艺术性，加强了教育性。学生在 校有宽敞的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房、澡堂。我们 认为：学校一定要给学生一个好的环境，大力发展校园文化，让 校园处处讲话，对学生进行人性化教育。如多数地区中学都在教 学楼前制作了学习标兵展示牌，

27、“校风、教风、学风”警示牌； 在教室里的墙壁黑板上处处有学生亲自动手布置的“学习园地”、“知识窗”、“文化角”，并用彩绫扎的彩带悬挂在空中，就像 雨后的彩虹，光彩耀眼；文化墙上嵌有“教育方针”、“学生守 则”、“规范”、“中国地图”、“世界地图”及爱国教育、科 学教育的油画。宿舍楼内悬挂有学生宿舍管理须知、安全大 于天，生命高于一切等警言，置有注意公共卫生，预防各类疾 病宣传牌。地区中学在餐厅里有针对性地设了许多温馨提示语， 如文明就餐，勤俭节约、不比吃穿，不乱花钱是我们的光荣 传统、语言文明，尊老爱幼是我们的优良风尚、我们的美德： 爱惜粮食，节约水电、我们的精神：自立、自强、自信、自爱。 厨

28、房中贴有质量第一，服务至上等。通过这些无声语言，不仅让学生从中真实地领悟到：怎样去做人的道理，还有利于规范自 己的言行，增强自我约束，彰显了校园文化氛围。二、提高教学质量意识，树立教学质量是学校生命理念校园环境改变了，只是一所学校的外表体现，管理精细到位， 服务深受学生好评，这是一所学校的内在素养，而学校的教学质 量则是学校的生命，所以教学效益便是学校形象与生存的关键。 因此我们在抓好寄宿制学校人文环境建设，强化服务意识，精细 化制度管理的工作中，更注意了教育资源的整合，教学效益的深 层研究，师生综合素质的提高。1、认真落实国家课程标准、教学计划，开足、开齐部颁课 程，开足课时，严格按教育局规

29、定学科课时和作息时间进行教学， 无增加学生课业负担现象；2、认真落实了教学常规，首先是组织教师开学前编制好各学 科教学计划，检查指导学校教导处拟订好本学期的教研计划，以 此来指导教师和学校的教学、教研工作；其次是指导、组织教师 认真备课，要求学校坚持每周一对各教师各学科的教案进行审查, 做到不备课不进课堂，教案不合格不上课；其三在各教师的备、 讲、练、评、辅、考等环节上定期进行检查，随发现随纠正；3、要求教师在教学改革上狠下功夫，不断改进教学方法，培 养学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，教给学生学习方法，变“教我学”为“我会学”；4、扎实开展校本教研活动，努力提高课堂教学质量。如地区 中

30、学的做法：一是“一、二、三、四、五、六”工程。即每位教师自选一个 教研专题，搞好专题研究的过程记载和资料的收集、整理和反思；二是每学期每位教师提供两节与自己专题研究相关的汇报课, 供同事们相互研讨；三是在文、理、综合三个教研组中开展教学，集体研究和学 习交流；四是每学期（年）每位教师向国家、自治区、市、区级教研部 门撰写报送自己的教学成果，至少1篇被选用；五是各教研组紧 扣五法（以老带新“引导法”、互听互评“补充法”、共同演练 “研究法”、由外向内“提高法”、撰写论文“巩固法”）来探 讨教学中如何实施新课程，运用新理念这一重点，有针对性、系 统地开展校本教研活动，提高教师的整体业务素质；六是积

31、极采 用电化教学，发挥现代远程教育这一 “空中课堂”的优势为教师 参与教改和自身充电搭建平台。即运用四结合：人员结合，即教师自愿组合，两人一组，轮流 进行；时间结合，每天中午、晚上和空堂课为教师学习时间，课 任教师可利用中午、晚上集中学习，其他教师可利用空堂时间学 习；技能结合，会者为师，年轻教师为师，搞好示范、辅导；内外 结合，送派年轻教师到外地学习，回校后举办知识讲座，做到一 人学习，全校受益。5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，让学生在学中乐，在 乐中学，在乐中增长知识，在乐中陶冶情操。小学生在校时间不 得超过六小时，初中学生在校时间不得超过七小时。然而住宿生 周一到周五都在学校，怎么解

32、决课余生活呢？我们要求学校实行 早自习、晚活动、课外活动、兴趣活动、班级活动相结合的办法， 科学安排学生的在校时间。小学以游戏、看动画片为主，适当引 导学生搞小参观、讲故事等，初中以兴趣活动、课外阅读、课外 实践为主。其一，各学校普遍成立了篮球、乒乓球、书法、绘画、舞蹈、 竖笛、健身圈、科技等课外兴趣活动小组。每周二、四教师辅导 训练，并通过活动定期展示学生的成果，表现出自己的才艺。一 些学生虽然学习成绩不是很理想，却表现出自己在其他方面的浓 厚兴趣，很多学生的小制作、书法、绘画在自治区、市、区评了 奖；有的在读书活动中明白了只有知识才能改变命运的道理。这 些活动的开展，极大地增强了学生课外活

33、动的兴趣。其二，开发传统的活动项目，学生人人参与。我们要求学生 人人参与自己喜爱的活动。如跳绳、跳皮筋、踢建子、丢沙包、放风筝等。学校将这些项目纳入课外活动比赛、表演。同时我们还 不断地创新借鉴活动内容，比如在校园的空地上绘制各种活动图 案，添置小篮球架，兴建快乐体育园地，供学生课外自由活动， 活泼可爱的孩子在自娱自乐的活动中健康成长，校园成了孩子的 乐园。学校寄宿制管理工作总结篇8寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在 于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解 除后顾之忧。大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分， 在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件

34、设施作为优质生 活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒 心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人 数约占全校学生的90%o寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学 校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优 劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对学校 生活部的管理谈谈自己的一些体会。一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保 证学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选 聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活

35、部主任。由于 学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层 管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生 活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管 理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。 生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井 井有条。生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工 作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、 有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活 部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议 讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可

36、行性和实效性。二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基?？寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮 食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪 等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者， 也是脑力劳动者（教育者）。所以，我们的生活教师除了要求较强 的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。在招聘时都 要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱 心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、老 师们报名、笔试、面试，本着“公开公平公正”的原则，层层考 核，择优录取。新招聘的生活教师先进

37、行规范而严格的培训，达 到相关合格要求才予上岗；而且还有一个月的试用期，试用期满经 考核合格，才能签订聘用合同。为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的 更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先， 每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教 师工作例会;其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开 楼长会议；第三，楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的 生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了 各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能 等等。通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备 了较高的素质，为更好的

38、辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的 基础。三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。例如：考 核教师的生活教师管理制度、学生宿舍管理制度；评价宿舍因此我们在抓好寄宿制学校人文环境建设，强化服务意识，精细 化制度管理的工作中，更注意了教育资源的整合，教学效益的深 层研究，师生综合素质的提高。1、认真落实国家课程标准、教学计划，开足、开齐课程， 开足课时，严格按教育局规定学科课时和作息时间进行教学，无 增加学生课业负担现象；2、认真落实了教学常规，首先是组织教师开学前编制好各学 科教学计划，检查指导学校教导处拟订好本学期的教研计划，以 此来指导教师和学校的

39、教学、教研工作；其次是指导、组织教师 认真备课，要求学校坚持每周日对各教师各学科的教案进行审查, 做到不备课不进课堂，教案不合格不上课；其三在各教师的备、 讲、练、评、辅、考等环节上定期进行检查，随发现随纠正；3、要求教师在教学改革上狠下功夫，不断改进教学方法，培 养学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，教给学生学习方 法，变“教我学”为“我会学”；在20学年年终期末检测中， 我校6个班的语文数学科目在全乡取得了五个第一名，三个第二 名的好成绩。4、扎实开展校本教研活动，努力提高课堂教学质量。技能结 合，会者为师，年轻教师为师，搞好示范、辅导；内外结合，送派 年轻教师到外地学习，回校后举办知

40、识讲座，做到一人学习，全的先进宿舍评比制度、文明宿舍评比制度；规范学生的寄 宿学生一日常规、学生就餐制度等等。生活教师们也结合自 己宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范 到每一个细节，比如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手势（1个 指头表示加倪，2个指头表示加菜，3个指头表示加汤）；再比如, 为了杜绝安全隐患，要求上铺学生上下床时面向扶梯上下，叠被 子时背靠着墙壁叠等等。通过这一系列的规章制度加强对生活教 师的管理，规范了寄宿学生的日常生活行为。教师们的工作变得 很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。走进学校的 学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。寄宿制学校最重要的

41、就是学生的安全问题，当然这也是最令 每一个老师头痛的。学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不 胜防，作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的 安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。为此，学校成立了“公寓安全保卫机构”，设立了 “门卫监督制度”和“录像监控 制度”，制定了 “安全工作细则”、“意外事件处理预案和报告 制度”，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责，颁发了 一系列的“关于加强安全工作的.规定“。如：遇到学生生病、 受伤等情况，由生活教师陪同去医院（原则上是县级医院），并同 时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。生活教师是宿舍安全的第一责任人，学校跟每一个生活教

42、师都签订了 “安全 责任书”，落实责任，明确义务。生活教师平时注意加强对学生 的安全教育、健康教育，开展了消防演习，防震演习，加强疏散 训练，提高学生的安全意识和防范能力。四、重过程，严检查，把工作真正落实详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中， 才能为营造温馨家园保驾护航。生活部根据制度要求制定了相应 的考核方案，考核宿舍的五星级宿舍评比制度，考核教师的生 活教师考核方案，考核学生的“良习星牌”、“美习银行卡”等 等。每天楼长检查，生活部主任随机抽查打分并公示，周末汇总 颁发“宿舍管理流动红旗”，月末考核摘星，争创“五星级宿舍”。 其间如果发现某些个别问题就立即跟相应的生活教师交

43、流，并让 楼长督促检查改正；如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例 会中进行重点培训学习。另外，学校还开通了网上评价平台，家 长和学生可以通过这个平台对生活教师的工作进行打分。通过这 些手段，把平凡而又充满意义的工作落到实处，努力地提升生活 部的服务质量。五、讲原则，重人性，营造融洽的工作氛围，激发员工的积极性、创造力我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦，还不能有半点的疏忽（比如：学生的健康，学生的安全），必须对学校负责，对班 主任负责，对家长负责，所以他们自身也背负着相当大的压力。“制度是死的，人是活的！”在不违背原则的情况下，生活部尽量 为每一个生活教师着想，注重人性化管理，重视人文关怀

44、。生活 教师犯错了，不是一味的谩骂批评，而是采用交流谈心的方式让 其领会、改正。生活教师过生日时，我们鼓励其他同事给她庆祝。 教师节、感恩节，生活部主动为她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤 照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。通过这一系列的关怀，让 老师们的压力得到充分的释放，让她们感受到生活部就是她们的 家，生活部管理员是她们的家长，虽然工作很辛苦，身体很累， 但心是轻松的、是温暖的。在这种氛围中工作，生活教师们都会 自觉的为生活部着想，从学校的大局考虑，有的教师还主动的为 生活部的管理献计献策，充分的调动起了她们的工作热情、积极 性和创造性。六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次寄宿的学生

45、年龄小的才4岁，他们的生活自理能力差，依赖 性强，刚入住初期，情绪极不稳定。为此，我们提出了 “三心”“四 陪”原则。“三心”指：爱心：在生活管理上像妈妈一样重视他、 关注他、爱护他，把每个学生都当成自己的孩子来看；细心：指的 是关注孩子的一举一动，包括孩子的身体、心理、生活、言行举止；耐心：指对孩子出现的问题，要友善，要耐心细致帮助、教育， 及时引导。“四陪”指：陪孩子一起活动、和孩子一起用餐、指 导低年级小同学洗漱、跟孩子们一起睡觉。我们充分强调“孩子 至上”理念，要求生活教师增强“服务”意识，提高服务质量， 千方百计让孩子们开心，让家长放心。由于长期寄宿在学校，缺乏家庭的温暖，生活部根据

46、这个特 点十分重视宿舍的文化建设，努力给学生营造“家”的感觉，体 验“家”的温馨一一生活教师就是家长，宿舍就是孩子们的家。 过道上随处可见的各种文明用语，宿舍内每天的温馨提示，无不 包含着教师们对学生的爱。孩子们也把宿舍当成了自己的家，精 心的打扮着自己的小天地，快乐的享受着那一份单纯的幸福。为了检验一下我们的工作成效，也为了给我们指明一个工作 目标，生活部积极开展创牌活动，如今我们已经成功的实现了 “泸 州市中初等学校示范公寓”的创牌，这既是对生活部工作的肯定, 也激励着我们往更高的方向奋斗，那就是一一以优质的服务，让 入住的每一个学生舒心，让每一个家长朋友们放心。校受益。5、组织学生开展丰

47、富多彩的课外活动，让学生在学中乐， 在乐中学，在乐中增长知识，在乐中陶冶情操。小学生在校时间 不得超过六小时，初中学生在校时间不得超过七小时。然而住宿 生周一到周五都在学校，怎么解决课余生活呢？我们要求学校实 行早自习、晚活动、课外活动、兴趣活动、班级活动相结合的办 法，科学安排学生的在校时间。以游戏为主，适当引导学生搞小 参观、讲故事等。其一，成立了篮球、乒乓球、书法、绘画等活动 小组。并通过活动定期展示学生的成果，表现出自己的才艺。一 些学生虽然学习成绩不是很理想，却表现出自己在其他方面的浓 厚兴趣，很多学生在田径、篮球、象棋等项目评了奖；有的在读书活动中明白了只有知识才能改变命运的道理。

48、这些活 动的开展，极大地增强了学生课外活动的兴趣。其二，开发传统 的活动项目，学生人人参与。我们要求学生人人参与自己喜爱的 活动。如跳绳、跳皮筋、踢犍子、丢沙包等。学校将这些项目纳入 课外活动比赛、表演。兴建快乐体育园地，供学生课外自由活动， 活泼可爱的孩子在自娱自乐的活动中健康成长，校园成了孩子的 乐园。四、重视安全，积极预防，确保一方平安。(1)、学校每天都安排的值日教师和校园晚间巡逻队，全面监督学校的综合情况。制定了各种安全责任制度。（2）、针对学生实际，加强学生的交通安全教育，每周五学 生放学时安排教师到大门口与安保人员一起值日，直到学生全部 离校。（3）、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作， 积极配合防疫部门做好各种疫苗的接种工作，发现疫情及时上报、 隔离。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消 除安全隐患。（4）、对学生实施了防火、防水、防电、防雷、防楼道拥挤等 安全教育，大大提高了学生自我保护意识。（4）、制定完善了各种安全制度和应急预案，每两周对校园 各种设施进行一次安全隐患排查，杜绝了安全事故的发生。（5）、因学校大门存在安全隐患。学校主动争取洛河彝族乡 党委政府、村委会及洛河中心小学总共4万元的资金支持，于20_ 年6月1