四年级美术老师工作计划.docx

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1、四年级美术老师工作计划四年级美术老师工作计划1一、教材分析【造型表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习 使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造 愿望。【设计应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的.创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰, 感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自 己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课 程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的

2、创作意图。二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并 能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。4、创设一定的、文化情境，使学生通过美术学习加深学生对 人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师 生间建立平等良好的师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活 实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习， 理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究 的能力。7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探 究

3、讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交 流。8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机 设计制作出生动的美术作品。四年级美术老师工作计划5一、基本情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使 用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等 方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺 乏想象力和创造精神。“造型、表现“（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表 达情感和思想的学习领域。）“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的 目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境， 培养设计意识和实践能力的学习

4、领域。）“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行 欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探 索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小 朋友喜爱。二、教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的 观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行 和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学 生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生

5、活和大自然的.美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的 教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以 求达到最佳教学效果。五、阳光书写的要求：1、作业本封面要认真填写，要求书写正规，自己的姓名要求 用楷体书写。2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板 面要整洁。六、课时安排：四年级美术老师工作计划6一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基

6、础和对 各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部 分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理 品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、 触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久 兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和 思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发 展美术实践能

7、力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。（二）各学习领域目标1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻， 激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原 理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设 计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创 作表演

8、和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的 表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和 自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的 立体或半立体造型。（二）教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特 点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿 望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运

9、用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能 在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术 的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异 性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术 的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时， 培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和 尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得 以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养， 使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和 探

10、究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之 间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力 的学生的美术学习状况。四年级美术老师工作计划7一、学生的情况分析 进入一年级后，这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期 的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况， 但也是非常重要的一个时期。一年级人数较少，在管理方面为了使 学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学生们平均 分成两组，这样就可以，集体作业。同样在一年级这个时期，教师 一定要及时给予指导，并实行多

11、种形式的美术教育方式。（如走出 课堂、多增加写生和速写的练习），这对提高学生的造型能力和顺 利度过这一时期是很有帮助的。二、教材内容分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由 浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联， 穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘 画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上 始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知 识技能的学习的两方面的需要。教材难点：1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计 教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣

12、的食物，有利于学生学 习方式主体性的发挥和个性的张扬。2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学 生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成， 又循序渐进地传授基础知识和基本技能。三、改进教学方法的措施1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做 小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展。2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作 与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位 搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料， 采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行 合作练习。而造型表现课、游戏式

13、活动方式的课业一定要以小组 为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体 验。四年级美术老师工作计划8一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘 画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌 理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能 通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于 一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本 学期将加强训

14、练。二、教材分析：本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、 态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文 关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为 一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由 浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关 联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩 具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操 作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造 精神、陶冶高尚的审美情操2、通过教学提高学生的动手能

15、力，促进学生的智力和才能的 发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发 展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精 心准备，做好课前准备。工作计划2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调 了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活 中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直 观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生 进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形 式和教

16、学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程 中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步 有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力 的学生的美术学习状况。5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水 平和业务能力。6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使 他们得到更大的提高。四年级美术老师工作计划9一、学情分析 四年级两个班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习,3、通过绘回、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美 术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知 识，构图

17、知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习男纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能 力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制 作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大 胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师 生双向教学开展较好。存在问题1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放 映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。措施1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能

18、力也有了一定的水平。但 对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无 法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会, 提高学生的审美能力。二、本期教学的主要任务和要求本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新 意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致 用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课 题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设 计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设 计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其 余大多随堂教学，分配在各课之中。以新课标的理念为依据，重视学生的

19、情感、态度、价值的培 养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结 合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不 同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的 综合效应更为融合和连通，的关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识 技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高 学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励 学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的

20、想象。四、本学期提高教学质量的措施与方法1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审 美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶 冶的功能，提高学生的审美能力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学 生的学，确立学生的主体地位。3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科 的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合 探究的能力。4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、 访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强

21、对形象的感受能力 与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促 进美术教师不断提高的评价体系。7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进 行美术教学。8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核 心，促进学生素质的全面发展。培优补差措施：1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽 知识面，开发求异思维，培养创新能力。2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以 接受。3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。 必须对其各方面情况做到心中有数，

22、这是做好转化工作的基础。4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是 学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一 些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上， 尽量搜集的作品，丰富知识，开阔眼界。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等3、定期进行作品展评。四年级美术老师工作计划2一、奋斗目标。通过这一学期的教学，可以帮助学生了解艺术作品的特点， 增强热爱家乡的思想感情。同时，通过一些动手课程，进一步拓 展了学生的美术知识，增强了学生对美术的兴趣和爱好，强化了 学生的实践能力，促进了学生智力的发展。具体来说：1 .通过对优秀剪纸艺术

23、和美术作品的欣赏，增强学生对美术 和专业的理解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得艺术知识。2 .提高对三年级所学线条的理解到线条的装饰应用，进一步 巩固三年级学习的内容，充分发挥学生的想象力，进而达到学以 致用的目的。3 .绘画与手工设计教学相结合，打破了美术教学中以绘画为 中心的单一教学，培养了学生对艺术的兴趣、爱好和创造能力。4 .绘画侧重于彩色笔画。二、教学重点。考虑到四年级学生的年龄特点，不适合他们使用一些调水颜 料，所以绘画的重点是丰富多彩的笔触。但与一年级相比，绘画 的立意、造型、色彩和复杂程度要大得多，这与学生绘画基本功的进一步加强有关。因此，在这学期的教学中，我们应该把丰富 多

24、彩的笔画放在重要的位置。三，教学困难。设计教学中绘画与手工项目相结合，既要考虑到学生手工作 业的质量，两者都是重要的组成部分，又要指导制作过程，把握 好时间是教学中的难点。第四，教学措施。1 .由于教材画面小，教师要准备一些大比例的挂图或用粉笔 在黑板上演示，让学生看得清楚明了。2 .有些手工课需要涉及一些现成的.物体，但教科书中的平面 图像不能满足教学的需要。为了克服这一不足，教师应该在教学 中准备一些必要的对象，使教学更加直观，提高教学质量。3 .根据实际教学需要，删除部分题目或增加其他内容，更有 利于学生的实际情况，突出我校美术课的特色教学。4 .注意课堂秩序，预防事故。美术课在操作过程

25、中活跃是正 常的，但不能影响教学秩序和其他课。因为美术课经常使用刀具 等工具，很容易误伤自己和他人，所以一定要提醒学生注意安全， 尤其是要防止学生玩刀甚至打架。此外，要注意杂物的清理，保 持教师的整洁。5.学生需要准备材料。课前安排、课中检查、课后安排是必要的。材料的准备要绰绰有余，不能一时不足，影响教学过程。 四年级美术老师工作计划3一、情况分析本册教材的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别 是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制 定并颁发全日制义务教育美术课程标准（实验稿）为主要依据， 打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构 建以促成美术素养的形成为

26、核心，探究性美术实践活动为主线， 人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学 生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生， 学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设 计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型、表 现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中 造型、表现及设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰 宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。二、教材编写的指导思想1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务

27、院关 于基础教育改革与发展的决定、教育部基础教育课程改革纲要（试行）为教材编写的主要指导思想。2、以教育部制定颁发的全日制义务教育美术课程标准（实 验稿）为教材编写的主要依据。3、根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）中关于课 程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色， 为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。4、以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识 体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引 导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学 生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰 富的具有审美价值的图象世界，提高

28、他们的学习兴趣和欣赏水平。三、教学中应注意的几个方面1、注重审美能力的培养。2、重视创新精神和实践能力的培养。3、创设文化情境，涵养人文精神。4、确立学生的主体地位。5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。6、重视学生的自评和互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。四、教学中运用的原则1、审美性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然 美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生 的审美情趣。2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有 机地融进思想教育。3、量力性原则教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显 易学、循

29、序渐进、逐步提高学生的美术素养。4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并 用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发 和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体 和个别指导相结合的方法。四年级美术老师工作计划4一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知 识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学 们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分 学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教

30、材分析义务教育课程标准实验教科书美术出版社一年级美术一册, 由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序 渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新 旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的 作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索 中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。 本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言， 学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效 果，激发想象、创造愿望。三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验

31、美术活动的乐趣，获得 对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的 思想，美化环境与生活。4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力， 形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识 技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高 学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励 学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各 种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等 方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有 利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏， 开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。