幼儿认识宽窄说课稿.docx

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1、幼儿认识宽窄说课稿幼儿认识宽窄说课稿篇一幼儿园认识宽窄说课稿范文一、说教材感知宽窄是我们生活中经常遇到的问题，也是我们主题活动中班下册中的科学 活动。新纲要明确指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，引导幼儿积极参 加探索活动，引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣“能从生活和游 戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣本着要让幼儿在充分的探 索材料中去探索学习，本着做中学的原则，我设计了本次活动有趣的宽窄。二、说目标：本次活动对于幼儿来说是比较抽象的概念，这就要让幼儿在充分的操作材料中 进行操作学习。所以我就设计了以下三点目标：一、知识目标：在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用不

2、同方法比较物体的宽 窄。二、能力目标：在操作中学习为物体按宽窄排序。三、情感目标：体验科学活动的趣味性，能在操作探索的过程中体验到成功的 快乐。三、说活动准备:7.看图听故事小熊的旅行记，帮助小熊解决问题。1）小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些。）2）请小朋友们帮忙。为什么真么想？3）小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了, 怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）8.延伸活动：帮组蜗牛做房子。1）两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。2）图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的？哪个房子是瘦蜗 牛的？为什么这么想？3）用剪刀剪下来给两只蜗牛

3、后背上贴上去。4）展示作品。我的材料准备是从易到难，并为每一个环节服务的，做到材料充分，又不重 复，还要尽量的满足活动。操作卡片若干，两种不同难度的记录卡、宽窄不同的实物等。宽、窄不同的胶 贴！宽窄不同的门三个。四、说重、难点活动重点：感知物体的宽窄，尝试用多种方法比较物体的宽窄。体验科学活动 的趣味性，是本次活动所必须要达成的目标，所以我设计为重点！活动难点：用多种方法比较物体的宽容，并作记录。由于幼儿对于测量等方法 的运用在生活中比较少，而且记录也不经常操作，所以针对本班幼儿，我把难点确 定为比较和记录！五、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、探索发现法、实验操作法、比较法 等

4、，使幼儿感受宽窄。2、学法：幼儿在与老师互动中通过实验操作、比较、记录等获得认知能力。六、说活动过程：一、预备活动：让幼儿在不知不觉中接触宽窄，体验宽窄。边说儿歌边走小桥到室内儿歌：小竹桥，摇呀摇小朋友们来过桥小小竹桥真是窄一步一步慢慢来走呀走，摇呀摇终于走到宽宽桥小朋友们排好队大家一起跑过桥。二、谈话活动：小朋友们，刚才我走的小竹桥，一步一步慢慢走的是小桥的什么地方啊？跑过 来的是什么地方啊？你们可真聪明啊！今天我们幼儿园也来了很多宽哥哥和窄弟 弟。由于它们今天都穿了一样颜色的衣服，老师就认不出来哪个是宽哥哥哪个是窄 弟弟了，你们能不能帮我把他们找出来啊？（我将宽窄拟人化，生活化了，在幼儿

5、已有的生活经验上，认为哥哥要大一些，弟弟要小一些，从概念上让幼儿不感到抽 象和陌生，为接下来的活动做好铺垫。）三、操作探索活动（整个操作活动我是本着从易到难，而且根据不同幼儿的 能力进行了分组操作，做到关注每个幼儿。）（一）第一次操作活动（通过目测初步感知宽窄）1、幼儿操作两种颜色、长短相同的学具体验宽窄。2、交流小结：你是怎样找出来的宽哥哥和窄弟弟?小朋友们真能干，像这样一下能看出来的宽窄比较容易找，可是在这里有很多 长的很像的宽哥哥和窄弟弟，小朋友还要帮老师想想办法让它们按照规律站成一排 啊！（二）第二次探索操作活动，（通过目测、比较按照宽窄进行排序）老师适时 进行无声分组，能力强的一组，

6、能力弱的一组。不把时间浪费在无实际意义的活动 上，把时间充分交给孩子。1、幼儿操作长短相同，颜色不同的卡片，并进行排序。2交流小结：你是用什么方法找到的谁是宽哥哥，谁是窄弟弟？说说你是按什么顺序让他们站成一排的？老师刚才替宽哥哥和窄弟弟亲了小朋友们的小手，现在小朋友互相的比一比， 看看你们是让谁给亲了？请被宽哥哥亲的小朋友站在红色线这边，被窄弟弟亲的小 朋友站到绿色线这边！他们又藏在了我们的生活、学习用品里，一会小朋友把他们 找出来，并在这本子上记录下来。第三次分组操作探索活动（对生活中的物品进行宽窄的比较，并记录。让学习 深入生活！）1、幼儿分组进行操作，并进行记录。能力强的一组进行最宽和最

7、窄的记录。 能力弱一组进行宽窄的记录。2、请把你们的操作记录，给后面的客人老师讲一讲！提示客人：请您和尝试和幼儿探讨一下，除了今天知道的可以分宽窄不同，这 些材料还有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激发幼儿继续探究的欲望。）四、交流小结小朋友们，今天我们一起和宽哥哥、窄弟弟玩的好高兴啊！我们用眼睛看，让 他们站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把们都找了出来！他们非常的感谢你 们呢！现在小朋友拿起桌子上你找的宽窄，和老师一起小心的走过这些宽窄不同的 门，回班级吧！（把宽窄融入生活，将学习应用于生活！）幼儿认识宽窄说课稿篇二活动目标1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物

8、体的 宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。活动过程一、小客人“皮皮”导入1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2.介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。幼儿知道物体特

9、征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找教室中宽窄不同的物体。幼儿认识宽窄说课稿篇三活动目标：1 .通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一 步理解物体宽窄的.相对关系。2 .除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。3 .进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴 趣。4 .引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 .引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：1 .宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。2 .幼儿挂书第16页。活动过程：1 .使用幼儿用书第16页。(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样？请幼儿观察比较：哪张床

10、最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相 应的床连线。2 .使用准备好的物品作宽窄比较。(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知 道的呢？(2)教师提问：我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和 窄吗? 鼓励幼儿积极动脑筋思考。请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。幼儿认识宽窄说课稿篇四活动设计背景认识宽窄是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游 戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课 堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能 力。活动目标1 .

11、激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。2 .引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。3 .发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。教学重点、难点重点：认识宽窄的概念难点：调宽窄距离活动准备课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。活动过程1 .律动2 .用已经学过的长短，大小来引题。1）草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。2）比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等）3）出示比较宽窄的图片。（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）3 .幼儿操作：1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾。2）幼儿在比较的过程中发现宽窄。3）认识宽窄。4 .物体比较：1）看图比较宽窄2）实物比较5 .用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。1）小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？2）小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。3）小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。6 .音乐游戏：走遍森林小朋友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一 下宽窄距离。）