小学语文校本研修报告.docx

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1、小学语文校本研修报告小学语文校本研修报告篇一远程研修接近尾声。本次研修我观摩学习了季佳斐老师的蓝色的雅特朗、 丁妮老师的木瓜恰恰恰、宋春连老师的白桦林好地方、温玉婷老师的我 是小音乐家、时间的歌和祝华慧老师的红眼睛绿眼睛六节课的观课评 课，学到了很多，感触也很多，也有了一些自己的想法。首先，通过观课发现本次研修中每位授课教师都很优秀，都是值得我学习的楷 模。几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰、 明了，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课。其中，我 是小小音乐家这一课给我印象最为深刻。下面我就这一课浅谈我的几点认识。我是小音乐家是人音版三年级音乐

2、第六册第四课第一课时的歌曲。这是一 首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们 一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。教学亮点：1、温老师先是通过一个“听辨乐器，比比谁的耳朵灵”。分别出示3种乐器 演奏的声音，学生们都能很快的说出所播放的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟 悉，等学生回答出来之后，让学生来体会，学生们都非常活跃，反映很灵敏，而且 课堂秩序活而不乱，通过让学生看看乐器的图片，听一听乐器的声音，让学生对歌 曲中出现的乐器有个较直观的认识，这对于三年级的孩子，温老师的这种设计我很 赞同。四位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准

3、，深 入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准 确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。他们在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动 性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学 生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近 了师生距离，活跃了课堂教学。在教学中，教师们利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容 与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学 生生活实际，有利于学生掌握所学知识。授课教师根据学生的认知规律和学情分

4、析，将教学任务由浅入深，由易到难， 促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用 多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。在教学中，从课堂组织来看，四位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做 了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对 理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方 式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突 破难点，在活动中发展能力。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理 念。在课堂上老师们尊重学生的主体地位，为学生探索新知创设

5、条件;尊重学生的 个人感受和独特见解，敏锐地捕捉学生每一次思维灵感的闪现抓住教育的契机，并 时时加以指导、点拨。吴老师每节课都是让学生自己探究，找到如何解决问题的方 法。老师们真的是把教给孩子如何解决问题、掌握解决问题的模式技巧做为一节课的中心，孩子们能把一节课的时光用在学习这样的事情上，真好。其实无论问题 从哪来，无论是什么问题，过程都一样：理解题目，选择合适的策略，解题，分 析。这些基本的步骤能够帮助孩子们解出这一辈子可能遇到的问题。在未来的岁月 中，我们课堂上学到的那几道题目孩子们会忘记。而他们学到的这套解决问题的技 巧都将派上用场。通过此次的观课学习，我学到了很多。我学习到我们可以充分

6、利用多媒体的优 势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延伸教学内容，提高课堂效率。我认识 到教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在 活动设计的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认知规律的 活动。课堂教学过程中一定面向全体学生，尤其是对后进生的关注。在数学课的教 学中，只要老师精心设计教学活动，为学生提供充足的材料，创造一个自由发挥的 机会和空间，学生的创新意识，自主探究能力和方法就会得到了不同程度培养和发 展。通过教师的有序引导，学生的积极参与，体验合作、讨论与交流，就能培养学 生创新的个性特征和科学的思维方式。小学语文校本研修报告篇六小学语文

7、校本研修报告自参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来，我认真制订个人研修计 划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论知识、先进的教育教学 经验与自己的教育教学实践密切结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整 理资料的能力及课题研究能力。取得了良好的教育教学效果，也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转 变。一、转变思想，更新观念，提高能力我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明 确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，并明确了作为一名教 师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。二、积极研修，深刻感悟在这期间，通过研修学习，

8、学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地， 使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提 高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互 动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意 想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教 学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材 料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践 中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做

9、到有所 用。三、反思教学工作，不断进取在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优 秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。四、立足课堂在实践中提高能力课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一 切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，语文教师转变 教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这 样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目 标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂 课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。我将努力

10、将所学 的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教 育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都 影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学 生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断 的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，想我这样年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。 并且自身不断的学习，积极学习，不

11、断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。小学语文校本研修报告篇七观看了李老师的课堂教学，心中豁然开朗，原来，“语文课”要这样教“语 文”。我们惊喜地认识到研修给我们的课堂带来的变化，研修使我们的教学设计取 得的进步。针对这节课，我认为李老师的教学设计符合低年级儿童的认知特点，具 体表现在以下几个方面：1、导入新课先是情。李老师利用现有资源课文插图创设情景，让孩子从观察到说话，认识图画美的同时也就自然而然地喜欢上了语文学习，可谓“未成曲调先用情”，调足 了学生胃口。2、感受画面再激情。李老师采用多种形式赏读儿歌，在教学中先发挥自身声情并茂地导读的优势向 学生描绘出一幅美丽的夏日

12、荷塘美景图。然后采取个别读、小组读、全班齐读、配 上动作表情读等多种形式的读，让学生读懂了画面一一美，读出了感受可爱，也读出了对学习的喜爱，很好地激发了学生识字激情。3、初步探究兴致浓。在这个环节中老师让孩子再读儿歌，抓住顺口的特点押“ao”韵，引出带有“包”字的一系列形声字。而后随文识字，利用形声字”形旁表义、声旁表 音”的特点组织教学，引领孩子在文字王国中遨游。课堂上老师教得张弛有度，学 生学得兴致浓浓。4、总结特点绝知此事要躬行。老师在这一环节教学中抓住“你们怎样记住它们”提出问题，让学生自主合作 学习，领悟形声字的特点。最后通过两个游戏让学生在游戏中巩固识字，顺利地完 成了目标教学。5

13、、指导书写一一以点带面。教学中老师发挥自身书写又一优势，展示“包”字的范写。示范中渗透了方法 指导，评价中找出了存在的不足。写字教学落实得扎实到位，还有值得一提的是课 堂延伸，把语文的学习从课内延伸到课外，引导孩子在生活中识记、积累汉字。不 能不说是语文教学的一次大胆尝试。总之，整堂课思路清晰严谨，目标明确，措施到位。课堂教学从设计到实施都 很好地体现了从“内容分析”到“能力培养”的转变，也很好实现了 “教课文”向 “教语文”的美丽转身。2、教学重难点突出，温老师把本课的教学难点单独抓出，个个图片，例如 “勃隆砰砰砰这一乐句，不论从曲谱、节奏还是歌词，教师都做了细致的处 理，学歌曲之前先采用了

14、让学生练习节奏的方法，让学生先把节奏这个难点突破， 接下来学歌就是相当容易了，有循序渐进的效果，学生掌握的也是非常扎实的。3、在学唱歌曲时候，真正让学生欣赏原唱，温老师采用分段教唱歌曲，并且 先放慢速度，在容易唱错的地方我特地反复练习，如“我吹起法国号”处，通过反 复训练，学生都能把这句准确的唱下来了。对于吐字不清晰，先放慢速度让学生跟 琴，发出短促、有弹性的声音，再慢慢提速使学生熟悉并适应。等唱完第一段，再 练习唱第二段和第三段，也是用先放慢速度，再加快的方法。通过这样的设计，这 节课的难点基本解决了，学生也能比较好的把这首歌曲唱下来了。在旋律题中，在 “跳”后面加上“ao”，让学生非常容易

15、掌握，效果也挺好的。4、教师适时的评价孩子，教学评价语是非常到位的，较好的营造了课堂气 氛，达到了学生乐于参与的目的。5、在歌曲的创编环节，教师先是引导学生说出中国有哪些乐器？然后用课件 出示“我是小小词作家”，让学生轻松的去创编。温老师的这一节课，从点到面，部分到整体，从个个难点的突破到顺理成章地 有节奏，有感情的学唱，都有种“循序渐进”的感觉，教学目标的达成度还是比较 高的，学生在这一节课中能较好的.演唱这首歌曲。教学建议：1、在最后的创编歌词的环节，学生没有大胆的创编，思维没有完全打开。2、可以在歌曲学唱的比较好的情况下，加23分钟的欣赏，这样也许会更好。3、此歌短小精悍，但是也有一定难

16、度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱 起和后十六分音符频频出现，学生唱时容易出现吐词不清楚的现象,可以先放慢速 度,学生熟悉之后再加快速度。总之一句话，温老师的这节课，让我受益很大，学到很多。小学语文校本研修报告篇二本节课突出的优点：一、数学活动的起点是学生原有知识和经验。心理学家奥苏贝尔曾说过：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理 的话，那么我将一言以蔽之，影响学习的唯一重要的因素就是学习者已经知道了什 么，要探明这一点，并应据此进行教学。”本节课的第一环节：“温故导航”的设计遵循了从学生已有的数学知识现实出 发，让学生类比平行四边性质探究平行四边形的判定，引发学生产生数学思考，明

17、确平行四边形的判定也应该先从边的角度进行研究，张老师的数学活动设计起点是 在学生原有知识和经验之上进行的，将新知识的学习类比转化为已有的旧知识，让 学生经历了知识的生成过程，这样学生在数学活动中在原有知识和经验基础上轻松 的构建了新知识。二、数学活动的情景是学生熟悉和感兴趣的。“兴趣是最好的老师”，它能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习的 积极性。本节课的第二环节：“自主探究”的设计创造性地使用教材，将教材中的细木 条的封闭情景问题，改编为有挑战性的开放式的问题“学习了平行四边形后，小明 回家用细木棒钉制了一个。第二天，小明拿着自己动手做的平行四边形向同学们展 示。小辉却问：你凭什么确定

18、这四边形就是平行四边形呢?大家都困惑了. ”，并设 计让学生用熟悉的硬纸条动手操作。张老师根据学生实际，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，激发学 生的探索欲，这种有目的地进行数学问题的活动探究，让学生在更广阔的空间里 自由发展，让新知识自然产生，既让新知识产生的魅力吸引学生，又激发了学生的 学习兴趣，把学生带入了问题情境之中，以教学的艺术感染了学生。三、数学活动的数学化是学生原始思维的可视化。荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：如果将数学解释为一种活动的话，那就必须 通过数学化来教数学，学数学。他认为数学活动的本质特征就是数学化，即学习者 从自己的数学现实出发，经过自己的思考，得出有关数学结

19、论，建立数学模型的过 程。本节课的第二环节：自主探究中的“三个活动”设计了 7人次个体思维可视化 的讲台动手操作演示、黑板板演展示交流，有效的重视了学生思维的发展过程，让 学生在数学化的原始思维可视化中经历思维过程，去理解，去感受，去发现问题， 去解决数学问题，不断提升思维水平，彰显了数学活动的有效之美。本节课的最大亮点在于，在“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”的 讲台动手操作演示，该生采用分类的方式全面分析，对边在位置上可分为平行和不 平行两种情况进行分类讲解，考虑问题很全面。让人耳目一新，深感后生可畏，这 种课堂是真正意义上的生命化课堂，它让全班学生经历了原始思维的可视化过程， 他

20、们在数学活动的数学化中，不但提升了自身的思维水平，也提升了分析和解决问 题的方法水平，还得出并记住了有关“平行四边形从边的角度的三种判定”的数学 结论，在数学活动中建立了数学模型。建议：1、在探究式教学中，不但要强化了知识与技能以及能力目标，老师还要重视 发挥多种形式的评价功能，情感态度与价值观目标才能达成的更好，更能激发学生 提高探究活动的兴趣和积极性。2、在探究式教学中，知识梳理环节不但要有知识的总结，更要注意数学思 想、分析方法等的总结。3、在探究式教学中，本节课的集体回答高达26次太多，有的学生就会滥竽充 数，可将其改为学困生抽答，个体抢答、同桌互答等形式。收获：1、在探究式教学中，利

21、用素材资源创造性使用教材是设计好问题的关键。问 题要指向教学目标，有层次，并注意质量和数量的统一。2、在探究式教学中，有效利用贴近学生生活的课程资源是重要前提，因此， 我们选取素材时应注意生活的趣味性，典型性，针对性，思想性、教育性。3、在探究式教学中，学生积极参与课堂教学活动是重要标志。素材贴近生 活，问题设计难易适当，教师引导及时到位，教学内容适合探究等都有利于提高学 生课堂参与度。4、在平时教学中要注意对学生进行学习方法指导，也要注意活动数学化，还 要把“看不见的”学生原始思维的过程和方法清晰地通过学生演示、板演展讲等多 种形式呈现出来，让学生思维可视化，从而促进对目标的达成，提高学生思

22、维水 平。小学语文校本研修报告篇三市教育局教研室各位教研员老师来我校听课，三种课型各听了一节，借此机 会，我们全体地理组成员也跟随鲁老师听了三节课，并听取鲁老师评课，收获甚 多。在听课过程中，我深感市教育局深化课堂改革和我校提出课堂效率最大化要求 之后，老师们的课与原来所听到的有所不同。1、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”。老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学生的注意力， 增强了学生的参与度，并在一节课中，根据自主性探究性教学策略，给学生创设自 主、探究的恰当教学情境，激发并指导学生自主、合作和探究学习，发挥学生学习 的能动性，使课堂教学焕发出勃勃生机与活力。2、

23、以学生为中心，把教材、教师、学生融为一体，营造主动学习的氛围。在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指 导学生掌握教材，并以此作为教学成败的标志。在新课程实施的今天是“学生带着 教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计 者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。3、教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题 的工具，由“教本”转为“学本”。贺贵山老师在本节课教学中，真正把教材当作 了资源，根据教学需要，调整了教材顺序。4、教师不再独霸课堂，留下时间和空间给学生。老师“讲”的时间在减少，

24、给学生留出更多自主学习的时间，自我思考、理解 的空间，师生互动有序，课堂效率提高。5、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。刘洋的复习课上，能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上，“授人以 渔”，讲方法、理思路、归纳模式和规律，有讲有练，突出重点，让学生真正做到 学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域，实属不易。教研室鲁老师听过课之后，提出建议，把预习的环节提前布置给学生，课堂上 让学生更多地讨论和回答，不断更新教学理念，只要学生能自己解决的问题，老师 绝不插手，以提高学生的语言表达能力和综合分析问题的能力。总之，在素质教育的今天，新课程改革已经实施了两年的前提下，我一定通过 各种学习渠道，

25、努力钻研新课改的精神，把新课改的精神应用到我的教学中，进一 步发挥学生自主性、探究性能力。努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的各 种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，在愉快 的氛围下学习。我一定在今后的教学工作中，不断自己的业务素质，不断改进自己 的教学方法，做一名合格的素质教育的先锋。小学语文校本研修报告篇四在这次网络研修中，我由一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲 解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。使 我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。更进一步了解和掌握了 新课改的发展方向和目标，反思了以往工

26、作中的不足。通过这些日子的学习，我坚 信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体 会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素 质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须 不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学 中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理 念和方法。在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据 课堂生成及时调整预设

27、；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和 空间形式结合起来去分析问题、解决问题。三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与 行为，不断追问“我的教学有效吗？ ”“我的教学能更有效吗？ ”，不断总结自己 的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成 长，总结一一深化一一修正一一获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己 在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学 反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决 定因素有更多的自我意识，从

28、而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展 的状态。四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在 教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走 老路。立足用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具 风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。五、改变工作方式，谋求共同发展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要 方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教 师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助

29、配合，齐心协力培养学生。从 而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。六、通过学习，学会了交流。21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动， 师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思 考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们 共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显 终生学习的重要性。小学语文校本研修报告篇五在本次小学数学远程观课评课学习中，我收获颇丰，结合自己以往的教育教学 工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的 老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，全身心地投入到教育教学工作 中。在观课中我认真学习了四节不同特色的小学数学课，各位教师深厚的教学功底 及精湛的教学艺术，让我受益颇深。授课老师娴熟地运用信息技术手段，个人所表 现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，使我受益匪浅。