幼儿园教研室使用制度.docx

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1、幼儿园教研室使用制度幼儿园教研室使用制度篇一1 .每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；2 .每周一 12： 40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结 合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。3 .每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存 在的问题，修改教学主题。4 .每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨 各种应对措施。5 .每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。6 .准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度 问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考

2、核）。7 .学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。8 .学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关 的报刊杂志。9 .会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话， 不接电话。幼儿园教研室使用制度篇二一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划，按照计划定 期开展教学研究活动。二、定期开展业务学习，每周周四中午1： 002： 10为业务或教研活动时 间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请 假。三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认 真做好记录，努力

3、形成争鸣、探究、团结的教研氛围。四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。 观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务 考核内容存档。五、各年龄段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等 工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况， 及时与保教人员交换意见。六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教 研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学 研究情况。八、各年级教研组要详实记载

4、每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小 组报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取 长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领 导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。十一、每位教师每学期完成1-2篇比较高水平的教学案例(包括设计意图、执 教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思)。幼儿园教研室使用制度篇三1、完成每学期的工作安排，态度认真。2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。3、在每

5、次教研活动中要做到：(1)活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文 章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩 解的氛围，做到有话善于说。4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每 位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。幼儿园教研室使用制度篇四(一)每学期初，教导处、教研组须根据幼儿园工作计划制定教导处、学科教 研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞 赛、园本教材等内容及行事历。（二）每月召开一次教研组长会议，每双周进行一次教研组活动。（三）

6、有目的，有计划地组织观摩课（研究课），探索教学规律，推动教学改 革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉 业务，协助老教师总结教学经验。（四）有计划地了解掌握学生在园学习情况。定期抽查学生作业，了解分层作 业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查，了解、分析 教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。（五）幼儿园应关心和组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业 务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能 力。（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学 期召开一次教学经

7、验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖 励优秀论文作者。（七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映 教师的意见和要求，以便于领导改进工作。（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入幼儿 园业务档案。教研活动的材料按要求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组 给予精神和物质奖励。幼儿园教研室使用制度篇五教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建 设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制 度：（-）学习研讨制度1 .每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；2 .

8、每周一 12： 40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结 合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。3 .每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存 在的问题，修改教学主题。4 .每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨 各种应对措施。5 .每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。6 .准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度 问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。7 .学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。8 .学习、会议时思想集中，遵

9、守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关 的报刊杂志。9 .会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话， 不接电话。（二）教学观摩制度1 .每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运 用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。2 .常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。3 .每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。4 .园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。5 .听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊 情况不打或接听电话。6 .听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头

10、接耳，不看与学习内 容无关的报刊杂志。（三）青年教师培养制度1 .开展新教师“五课活动”2 .积极实施“一二三”培养工程3 .积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。（四）交流、汇报制度1 .每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。2 .每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。3 .每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材 料的教师给予一定奖励。（五）检查考核制度1 .阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。2.每月进行一次“六认真”考核。幼儿园教研室使用制度篇六一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；各年级

11、为小教 研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园 “园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。三、每两周进行一次教研组集体教研活动。四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探 索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。帮助教师提高业务水平，协助 教师总结教学经验。五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。随时开展多项 “园本教研”活动。六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学 研究情况。七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大

12、教研组组长报告 工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班 级活动。九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平 台。十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，统计分析后存档。幼儿园教研室使用制度篇七1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。2、按教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实 施。3、每次教研活动中要做到：(1)活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的 内容、与教师沟通、物质准备等。(2)活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主 题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把 教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的.讨论成果，并提出12个思考题，让 教师回去作进一步的思索。(3)活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、 跟进。4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动 小结O5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在 问题。