英语教师个人学习总结.docx

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1、英语教师个人学习总结英语教师个人学习总结篇一一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更 多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯 水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得 自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英 语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中 没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此， 以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教 学水

2、平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后 老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现， 善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力， 不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来 说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很 大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收 获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就

3、连如何写标准的英文题目， 都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通 过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后 的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工， 探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教 研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为 了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let s sing, let s chant , l

4、et s act , let s play , listen and do 等多种活动方 式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图 片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过 动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉 性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习 过程，从而达到事半功倍的学习效果。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体 验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学 生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建

5、立期望值的同时，通过胜败的评比，激 发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教 学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课 程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生 形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重 “教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学 习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡 献。英语教师个人学习总结篇二非常有幸能参加这一次的远程研修，但时间总

6、是在不经意间悄悄流过，转眼间 这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始 终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中 让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考 问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英 语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环 节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述：一、合理运用教材，大胆实施改革教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提 供学生学习、运用的范例。我们在安排教

7、学时，不能把重点放在给学生分析词法、 句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因 素，精心设计教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通 透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础 上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景， 以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要 的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此，教师应在教材内容 的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野

8、，使英语学习走出 课堂，进入学生的生活。3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。由于 地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一 套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，教师大可放开手脚，根据自 身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教 学，取得良好的教学效果。目前很多学校，都有了自己的校本教材，这就是教师们 进行再加工的成果。1、补充内容要与教材相关。2、整合的语言注意语言美，多使用原版的英语。3、逻辑关系合理。二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法有效教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学

9、生才是真正的主体。因此在 备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的 情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。” 所谓备学法，就是备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力寻找 切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的最佳教法。只有如此才能最大可能 地发挥学生在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特别应当给予注意的。1、知识基础。不同的学生，知识基础是大相径庭的。教师应考虑到不同层次 的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优 势，使教学为每一个学生在原有基础上不断提高提供充足的条件。心理学家

10、经过实 验研究证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防止遗忘现 象的发生，最根本的办法就是及时复习。结合新知识复习旧知识是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个 新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习兴趣 会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少， 学生在没有压力的情况下进行经常性的复习，效果是显著的。对于少数基础较差的学生，教师也应注意在备课时，适当安排一些浅、易些的 材料，给他们表现的机会，并给予指导和帮助。使他们亲身体会成功的喜悦，增强 学好英语的信心。2、心理特点

11、。唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是教师在教学中 追求的最佳境界。要想实现这一目标，就要研究学生的心理特点，结合对学生特有 心理的分析，把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关 键在于学生在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中，多种感官的协同 活动，是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实 物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动学生的多种感官，这样 眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机配合、协调活动，就能大大提高识 记效果，并调动学生的学习积极性。三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创

12、设情境交融的课堂 氛围，以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容 创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境，是学生乐于学 习之“境”。在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感交流，唤 起学生学习的愉悦感，直接提高学习的兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐 的事情，学习效率必然得到提高。注意点：情境的设计要合理，自然，有条理。四、爱国主义教育与生命教育的有机结合作为一名学科教师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育，把德 育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德 育渗透的最高境界是无痕，自然。不能大

13、讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在 学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事 物，从而加强学生对祖国的热爱。如在介绍学生节日的时候，要让学生了解节日的 历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。 但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影 响教学，但也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所 能将学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习， 开心地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，继续努力，把自己学到的本领运

14、用到实际教学中，让我的英语教学能力不断升华。通过这期的培训，我有以下的体 会：要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如 何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校 小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师 信心倍增！英语教师个人学习总结篇三一、关注教学方法，在提高课堂教学效率方面下工夫，收效良好我这学期继续教原来的两个班。学生基础，学习能力，成绩等等，在原有基础 上提高

15、很大。但两个班的差别依然明显，因此，教学中，计划采用不同的方法：二 十班新课教学方面，充分利用多媒体的直观性和高密度扩展性帮助整合、处理教 材，调动他们的求知欲，启发学生去认识，去体会；同时，继续坚持每日英语演 讲，鼓励学生开阔视野，锻炼运用语言的能力。每周设计读写方面的作业，让学生 有更多的锻炼机会；关注优秀率边缘的学生，课上多特殊提问，课下多单独辅导； 在学法上加以指导，发挥“集错本”的作用，帮助学生及时了解自己，掌握基础知 识。改革批改方式，及时反馈，收到良好的效果。增加了积累本，积累重点句型， 谚语俗语，等，开阔学生视野，激发学习兴趣。而对我班学生，扎实基础知识，保 证课堂效率，每一堂

16、课都力争监控到每一名学生；在作业的布置-落实-检查方面， 力争基础，注意可操作性，把工作落实到位。精心备课，提高课堂效率，多个别辅 导，少占用自习。帮助学生轻松愉快学英语。减轻学习负担体会学习的乐趣和成就 感。二、树立终身学习意识，不断探索学习行之有效的教育教学方法积极认真参加集体备课，在交流中，努力学习，提升自身素质。作为老教师， 能认真研究教材，从教学前分析，课后反思，课上知识点、重难点落实，到学习方 法的指导与练习的处理。日常工作之余，能有计划的读书学习，提高自己的文学素 养，提升自身综合素质，为年轻教师做出好榜样。三、科研意识增强了在繁忙的工作中，把教科研当作一项有重大意义的课题去对待

17、：坚持以人为本，让学生学会学习，把语言知识和文化相结合，为学生的长远发展打下坚实的基 础。认真参加课题方面的讲座培训，区里的论坛听课，更重视自己的看书学习：认真阅读每期“英语辅导报”，“二十一世纪报”，“人民教育”，“班主任”， “中小学英语教学研究”，等书籍，了解有关心理学，教法的知识，提高自己的教 育教学及理论水平。写好读书笔记，积极参加听评课活动，本学期听评课在达到要 求的基础上要超额完成任务。积极参加组内开展的各项活动，促进研究。同时做好 “自主发展、人文见长”课题研究记录。脚踏实地的研究教学，实践课题。四、发挥老教师的帮带作用自己的成长，离不开学校领导和前辈以及同志们的关心和提携。帮带年轻教师 是老教师义不容辞的责任。每当青年教师请教的时候，努力做到毫无保留，尽心尽 力。有一分热，发一分光。以帮助青年教师迅速成长为己任，起到到了骨干教师应 起的带头作用和辐射作用，受到同行的好评。虽然是一位有二十多年教育教学经验的老教师，但我能始终谦虚谨慎，保持学 习和工作的热情，热爱本职工作，真心关爱每一个孩子。坚持读书，充实自己。每 天收听收看英语节目，搜集新目标资源及与自主发展相关的各种资料，整理归 类，为研究课题积累素材。在教学上，节节公开，欢迎年轻教师听课，热情解答问 题。对自己，高标准，严要求，在学习和实践中不断进取，不断提高。回首来时 路，脚踏实地，无愧与心。