科学《制作岩石和矿物标本》说课稿.docx

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1、科学制作岩石和矿物标本说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是制 作岩石和矿物标本。一、说教材岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类 赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。本课制 作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查 阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制 作标本活动，学生 既学会了制作方法，又增强了识别岩石和 矿物的本领与兴趣，加 深对岩石和矿物特性的认知。二、说学情通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石, 并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的 初步观察到 使用工具的细致观察等。第三课的学习中，学生 也了解

2、到岩石是 由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成份的 观察，引出了石英、 长石、云母三种矿物，进而通过对其颜 色、条痕、透明度、光泽 的观察、比较与描述，知道了三种 矿物的特性，初步学会了观察 方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相 伴而行。本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石 和矿物标本的形式， 借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学 生在识别和探索的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增 强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认 知。三、说教学目标科学概念目标.岩石和矿物的不同特征是识别 它们的依据。科学探索目标能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

3、能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标 本。科学态度目标：-体味到制作岩石和矿物标本的乐趣。培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。科学、技术、社会与环境目标岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。.【教学重难点】重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本 制作。难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。说教学重难点重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度 和光泽等特征，并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记 录。难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征，并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记 录。五、说教学法】、教法：在科学教学中，教师通

4、过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但 自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使 学生斗胆表现自己认识世界，我尝试采用如 下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自 然 中感知植物的特点。(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓 厚的学习兴趣，斗胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学 生通过感情去亲身实践。(4)探索法：激发学生的思维活动，让学生自主学习， 主动探索，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更 好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、

5、对照学习法和小组合 作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后 小组活动、最后通过“讨论交流和“亲身体验”相结 合的学习 方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参预练习，提高 学生学习的自主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。(预设5分钟)材料准备：图片和视频、书本1 .出示一些标本图片，学生欣赏。设计意图：让学生初步认识和感知标本。视频讲解制作 标本的意义。(视频内容：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并 尽量 保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它 各种

6、研究之用。）设计意图：了解标本制作的意义。2 .岩石和矿物也可以做成标本，你们想试一试吗？揭示课 题：制作岩石和矿物标本。（板书：制作岩石和矿物标本）环节 二、探索一：识别采集到的岩石和矿物（预设15分钟）材料准备：标本图鉴、每一个组三块岩石或者矿物（花岗岩、 铁矿石、任选一种）、观察工具（电筒、放大镜、瓷板、铜钥匙、 钢钉、磁铁等）、记录单。如果要制作一个岩石或者矿物的标本， 我们要怎么做？设计意图：了解学生前概念。1 .自学书本上标本制作的过程（P50-51）。师：你觉得最 关键的是哪一步（预设：识别和鉴定岩石矿物）。设计意图：将本节课的重难点一一识别和鉴定岩石矿 物进 行重点突破解决。2

7、 .怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本？（预设：用放大镜 观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度，用 瓷板来 观察条痕颜色等等。）设计意图：将前几节课学习到的观察方法在这节课进 行综 合运用。：3 .分组学习标本图鉴。师：掌握了观察岩石的方法，我们 还需要借助标本图鉴来进行识别，老师这里给每一个组准备了 一份标本图鉴，我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者 矿物，可以提供给我们哪些信息呢？（预设：有XXX岩 石，描 述了岩石 或者矿物的特征、作用。）设计意图：资料的阅读和利用也是科学学习中很重要的一 部份，如何合理有效利用呢？学生需要对老师提供的资料先进行 理解和解读。4 .分组领取材料

8、，对岩石和矿物进行观察，并将观察到 的 岩石矿物特征记录下来，对照标本图鉴，识别是哪种岩石 矿物。5 .交流研讨，生上台展示：三块岩石矿物分别是什么，为什 么这么认为，讲讲理由。环节三、探索二：制作岩石或者矿物标本（预设10分钟）材 料准备：标本盒、标签贴。1 .识别出了岩石和矿物，我们就要进行标本的制作了。2 .教师结合PPT巩固讲解制作过程：第一步：准备制作岩石标本的材料（标本盒、标签纸、 毛巾 等）。（教师追问：毛巾做什么用的？为什么在放入之前，要 擦 拭或者清洗干净？）第二步：给采集到的岩石和矿物编号。可以标出采集的地点,比如在洛阳采集到的样品，就可以挨次编号为LY-001, LY-0

9、02即可，也可以简单的按照序号来编号。（教师追问：为什么要进行编号？）（预设：方便自己的整 理和 大家之间的交流。）第三步：识别采集的岩石和矿物。对照标本图鉴，根据 采集 到的岩石和矿物的特征进行识别。第四步：为岩石和矿物添加标签。标签应包括以下几项内容: 编号、名称、采集地、采集人、采集日期，做好的标 签对应岩石、 矿物放好。（师补充：如果想要知道详细信息，可以制作一张矿物 说明卡，折起来压在盒子底部。）第五步：将岩石和矿物按照编号 顺序放置在小盒的格 内，标签对应放好。3 .学生分组活动，制作岩石和矿物的标本。在制作过程中, 将自己归纳出的制作岩石和矿物标本的方法与步骤，填 写在活动 手册

10、中。环节四、研讨（预设8分钟）展示所有小组制作的标本盒。回 顾制作标本的方法。师：你能说一说刚刚你是怎么制作岩石和矿物标本的吗？你有什 么经验和我们大家分享？或者有什么需要提醒我们的？1 .体味制作标本的意义。制作完标本后，你对研究岩石 和 矿物又有了哪些新的认识？2 .如何才干更好地制作一个精美岩石、矿物标本？环节五、拓展：充实标本盒（预设2分钟）如果在野外，碰到不熟悉的岩石，你会怎么做？（预设：平 时我们要注意观察周边的岩石和矿物，遇到认为有搜集价值的岩 石和矿物，都可按照今天学习的方法做成标本，不断 充实标本盒, 增强识别的本领。）七、说板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂

11、。学生展示区域制作岩石和矿物标本1 .准备材料编号学生展示区域2 .识别,添标签3 .放置八、反思本课先简单小结了前两课的重要知识，识别三种常见岩 石和 矿物的方法。然后同学们根据制作岩石和矿物标本的意 义谈了一 下自己的想法。总结：我们在制作标本的过程中， 不仅可以学会 制作方法，培养动手实践能力，还能增强识别岩石和矿物的本领。 引出本课的学习内容，制作岩石和矿物标本。首先让孩子们根据 自己的想法制作一个岩石标本盒。大部份的孩子在操作时都能按 照正确的方法去制作。在 孩子们做完以后，通过提问的形式，孩 子们能回答出在制作 过程中对采集到的岩石和矿物进行识别是最 难的一步，通过引导，孩子们知道

12、了可以结合我们之前学习的知 识去匡助识另h标签的内容孩子们能把主要的内容写出来，但不 是很详 细，经过提醒，孩子们把知道的内容更详细地填写在了标 签上。然后我再次把正确的制作岩石和矿物标本的过程演示了 一遍。经过自己动手和老师示范，孩子们已经知道了制作标 本的 方法，并对制作表示出一定的积极性。我结合本学期的内容和孩子们的实际情况，让孩子 们在周末的 时候制作一次植物标本。孩子们对制作植物标本有着很高的兴 趣，并提出植物标本不易保存这个特点，我随即提出我们可以 通过图画的形式来代表植物。相继提问，制 作植物标本的意 义，大部份孩子回答，可以匡助我们认识更 多的植物，要保护 大自然。根据这一课和一单元部份内容的学习，逐渐养成孩子们 爱护花草、爱护大自然，保护自然资源的环保意识！以上是我对制作岩石和矿物标本这节课的说课。