幼儿园“幼小协同科学衔接”活动总结.docx

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1、幼儿园“幼小协同科学衔接”活动总幼儿园“幼小协同科学衔接”活动总结篇一20xx幼儿园开展幼小协同科学衔接活动总结“幼小协同，科学衔接”活动的开展，让孩子们了解幼儿园与小学的差异，减 少幼儿对小学的陌生感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。下面 是语文迷为大家提供的活动总结，欢迎参考、篇1：幼儿园开展幼小协同科学衔接活动总结为深入落实教育规划纲要和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，营 造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，为此，骆驼中心 幼儿园近日围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学衔接”开展活动。四方座谈一一奏响协同共进前奏曲鉴于大班孩子从幼儿园进入小学

2、身心都面临很大的挑战，为此我们通过“四方 座谈”的形式举行幼小衔接活动，由名师讲座和已升入小学家长代表分享典型案 例，小学老师现场答疑解惑。纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的 方法。同时给大班家长分发幼小衔接习惯培养手册，并根据指导手册要点，指导家 长为幼儿做好充分的入学准备。参观小学一一谱写科学衔接进行曲承担本次区幼小衔接研讨班观摩活动是高桥幼儿园“幼小衔接”又一重要活 动。今后，我们将继续致力于家长、老师、孩子三方的交流和互动，不断完善幼小 衔接工作，努力实现幼小无痕衔接。“幼小协同科学衔接”活动总结【3】幼小衔接是教育界一直关心和讨论的话题，由于从学前期向学龄期发展的过渡 时

3、期。孩子身心要发生一定的变化，幼儿园大班语言教案。孩子对入学的态度、情 感、响应与适应计算将直接影响其能否尽快地适应小学生活。幼儿园大班幼小衔 接。为了做好幼小衔接教育劳动，我班召开了 “幼小衔接家长会，大班数学教 案。”以期通过家园互动顺利帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。张文静。本次家长会，开展得非常获胜，幼儿园大班幼小衔接。家长非常支持我们的劳 动，看着大班科学活动摩擦力说课稿。学会家长会。平时没有时间的爸爸妈妈 们，幼儿智力游戏。都来插足本次家长会了。幼儿园大班幼小衔接。他们听得非常 认真，相比看衔接。还不时做着记录，幼儿智力游戏。这真让我感到特别欣慰。幼 儿智力游戏。现将本次家长会的

4、情况总结如下：其实幼儿智力游戏。一、转变家长观念，幼小衔接家长会总结。树立正确的幼小衔接观。通过本次家长会，文静。我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观 念，事实上幼小。这是幼小衔接教育获胜的首要保证。对于大班音乐教案。为家长分析表现衔接“陡坡”的原因。听说大班数学教案。比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔 接“陡坡”使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。张文。二、创新教育道路，张文静。做好社会适应性计算。学会大班科学教案。本着进步认识，大班音乐教案。磨练意志，总结。发展本事这一原则，大班科 学教案。注重家园配合，一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在

5、儿童社会性发展 中的作用，其实。在转变家长教育观念的同时，其实幼儿园大班幼小衔接。创设大 量行为实施机会，大班科学教案。创设教育道路来教导和促进幼儿社会性适应由知 到行的转化，听说幼小衔接家长会总结。从而形成一种习惯，一种本事。三、拓展互动渠道，形成家园教育合力。1、教导幼儿学会自己记作业，家长检查记作业本，并指导孩子完成作业，养 成一种会记作业，会造作业的习惯。2、亲子阅读。为进步幼儿的阅读本事，我们提示家长每天抽出20分钟与孩子一起大声读 书。3、自己的事情自己做。为了让幼儿顺利进入小学后能整理自己的物品，我们提示家长在家时多让孩子 做一些力所能及的事情。本次家长会非常获胜，教导家长制止走

6、入“幼小衔接教育”的误区，为孩子顺 利过渡到小学做好计算。同时一，我们家园配合，培养幼儿各方面习惯及本事。相信 在我们的共同努力下，我们的孩子一定会顺利而欢愉地进入小学学习。为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境及一些日常行为规范，激发幼儿入小学的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的活动。通过体 验当“我做一天小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪 式，让幼儿逐步熟悉小学的生活。毕业护照一一奏响快乐成长交响曲为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，骆驼中心幼儿园举办了 “毕业护照”的活动。首先，购买挑战项目是“小鬼当家”，孩子们的任务就是完 成“我的购

7、物计划书”，他们进入菜场进行自主购物。其次，通过以大带小项目 “我带弟弟妹妹一天”，在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜 样示范。最后，感恩绘画项目“毕业主题环创”，通过毕业主题墙的创作活动，让 孩子积极参与其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。小朋友们逐个完成 毕业护照上的每项任务，认可后盖章。篇2：幼儿园开展幼小协同科学衔接活动总结根据全国学前教育月宣传主题和市教体局关于“我们要上小学了”主题教育活 动的要求，为了让大班的孩子们了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差 异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项准 备。6月8日上午，我园同开发

8、区学校小学部联合开展了 “幼小协同，科学衔接” 活动。本次活动共分三部分：首先，由教导主任王主任带领大班级部家长、幼儿共同 参观小学一年级的教室、特色教室。通过王主任的讲解，激发幼儿上小学的愿 望，让家长了解小学的课堂，消除家长们的顾虑。在王主任的带领下，家长和孩子们一同走进多功能教室，听取了李老师的一节 小学常规课。孩子们在李老师的带领下，学习小学课堂的要求，包括坐姿、举手回 答问题等，让孩子和家长了解小学课堂学习习惯的培养及要求。在孩子的常规课结束之后，小学部郭校长和幼儿园孙园长就家长们提出的问题 进行了解答，消除家长们的顾虑。特别在让孩子过早学习小学知识方面，孙园长着 重进行了讲话，引起

9、了家长们的共鸣。通过本次活动，孩子们对小学生活更加的向往，消除了孩子们对于“小学老师 很严厉”“小学生活很紧张”这样的顾虑，也让家长们意识到培养孩子学习习惯、 生活自理能力、时间管理等方面的重要性及过早进行小学知识学习的危害。为孩子 们更好的进入小学生活打下良好的基础。篇3：幼儿园开展幼小协同科学衔接活动总结今年5月20日至6月20日是全国第五个学前教育宣传月。5月20日，滨州 市暨滨城区20xx年学前教育宣传月活动启动仪式在滨城育英学园举行，市直及区 属幼儿园园长、教师代表，区直小学校长，家长代表等约200人参加了启动仪式。据悉，此次我市启动学前教育宣传月活动，将通过广泛的宣传和动员，引导全

10、 社会树立正确的教育观和儿童观，营造重视支持学前教育发展的良好氛围，家园同 步、幼儿园和小学同步，促进幼儿健康快乐成长。近年来，市委、市政府高度重视学前教育，始终把学前教育摆在教育事业发展 的重要位置予以谋划、强力推进，启动并大力实施学前教育三年行动计划，先后出 台滨州市人民政府关于进一步加强学前教育工作的意见关于加强城市住宅区 配套幼儿园规划建设管理的意见滨州市农村幼儿园保教设施设备配备工程 (20xx-20xx年)等政策措施，逐步形成政府主导、社会参与、公办为主、民办 补充的办园体制和公益普惠的学前教育公共服务体系。自实施学前教育三年行动计划以来，全市共新建、改扩建幼儿园400多处，受 益

11、儿童3万多名，全市在园幼儿11万人，学前三年幼儿入园率达96%,普惠性幼 儿园覆盖率达85%o今年学前教育宣传月的主题为“幼小协同，科学衔接”。启动仪式上要求，学 前教育宣传月是在全国范围内开展的一项重要活动，各单位要认真研究制订宣传月 实施方案，确保宣传月活动取得实效。要组织开展幼儿园和小学的相互交流观摩活 动，自觉将幼儿园教育与小学教育有机衔接起来。幼儿园要重点开展好“三个一”活动，即召开1次家长会，组织1次大班幼 儿到小学参观，与小学共同开展1次幼小衔接咨询活动。小学与幼儿园要组织专 家、园长、校长和教师对家长答疑解惑，通过家长学校、家长委员会、家长开放 日、家访、家教宣传栏等形式，向家

12、长宣传幼小衔接的主要内容，消除家长对幼儿 的入学焦虑，使家园教育形成合力。幼儿园“幼小协同科学衔接”活动总结篇二为深入落实教育规划纲要和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，营 造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，为此，骆驼中心 幼儿园近日围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学衔接”开展活动。四方座谈一一奏响协同共进前奏曲鉴于大班孩子从幼儿园进入小学身心都面临很大的挑战，为此我们通过“四方 座谈”的形式举行幼小衔接活动，由名师讲座和已升入小学家长代表分享典型案 例，小学老师现场答疑解惑。纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。同时给大班家长分发幼小衔接习惯培

13、养手册，并根据指导手册要点，指导家 长为幼儿做好充分的入学准备。参观小学一一谱写科学衔接进行曲为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境及一些日常行为 规范，激发幼儿入小学的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的活动。通过 体验当“我做一天小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪 式，让幼儿逐步熟悉小学的生活。毕业护照一一奏响快乐成长交响曲为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，骆驼中心幼儿园举办了 “毕业护照”的活动。首先，购买挑战项目是“小鬼当家”，孩子们的任务就是完 成“我的购物计划书”，他们进入菜场进行自主购物。其次，通过以大带小项目 “我带弟弟妹妹一

14、天”，在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜 样示范。最后，感恩绘画项目“毕业主题环创”，通过毕业主题墙的创作活动，让 孩子积极参与其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。小朋友们逐个完成 毕业护照上的每项任务，认可后盖章。“幼小协同科学衔接”活动总结篇三面对即将升入小学的孩子，家长们存在众多担心，最为集中的问题则是担心如 果不让孩子上幼小衔接班，孩子会不会跟不上小学的学习进度？应不应该给孩子报 幼小衔接班？孩子没有养成良好的学习习惯怎么办？如何让孩子喜欢和小朋友相 处？在20xx全国学前教育宣传月活动中，实验幼儿园围绕主题，开展主题系列活 动。一、创新宣传，营造氛围，确保宣传

15、月活动取得新成绩。围绕“四个一”，认 真做好活动的宣传工作。围绕今年的“幼小协同，科学衔接”宣传主题，组织大家 积极宣传和收看教育部和联合国儿基会共同制作了主题公益宣传片和主题海报，中 国教育电视台和学前教育研究会录制的系列专家访谈节目，转发微言教育平台推出 的一系列主题宣传信息。二、狠抓落实，注重实效，不断提高科学保教新水平。做好幼小衔接需要幼儿 园、小学和家庭的共同努力。一要强化协调配合，尊重教育规律。要把幼儿园和小 学作为宣传的主阵地，同步开展宣传，动员家长广泛参与。幼儿园要指导家长关注 幼儿的身心健康和长远发展，重视对幼儿生活习惯、学习兴趣和交往能力等全面素 质的培养，避免片面准备。小

16、学要严禁入学考试，一年级要坚持“零起点”教学， 调整课程安排，改革教学方式，与家长一道帮助孩子做好入学适应。二要整合专业 资源，坚持科学导向。要积极组织专家学者、有经验的园长、校长和教师等专业力 量，开展多种形式的宣传活动，为家长答疑解惑，提供有针对性的指导。注意总结 梳理幼儿园、小学在幼小衔接工作中的好做法好经验，广泛宣传，形成正确的导 向。三要创新宣传方式，提高宣传实效。要利用幼儿园电子屏和校园媒体网站搭建 宣传平台，发挥互联网微信传播迅捷高效、受众面广的优势，努力扩大宣传月在全 社会的影响。三、紧扣主题，突出重点。制定活动方案，确保宣传月活动取得实实在在的效 果。在5。20-6o 20期

17、间，实验幼儿园5。20举办“幼小协同，科学衔接”宣 传月启动仪式，5o 26举办“我的小手真能干”一一幼儿手绘风筝活动，50 27举 办幼儿园DIY创意蛋糕制作活动，50 30举办幼儿趣味体育游戏活动，5o 31举办 “庆祝六一，幼小协同，快乐成长”家园亲子活动，6。1举办“庆祝六一，幼小 协同，快乐成长”家园游园活动，60 3举办“幼小协同，快乐成长”大型家长公 益讲座活动，6O6组织大班小朋友参观小学活动。四、今天快乐，明天幸福，携起手来为让儿童能够拥有一个更加幸福、快乐而 有意义的童年共同努力。促进每个幼儿身心健康成长是推进学前教育普及的根本出发点和落脚点。对个 体而言，从幼儿园升入小学

18、，是幼儿成长过程中经历的一次重大转变，从以游戏为 主的学习过渡到以系统学业知识为主的学习，需要做必要的准备和适应。推动幼儿 园和小学双向衔接，既对规范幼儿园和小学的办学行为，提高教育质量具有重要的 现实意义，也对儿童的终身学习和长远发展具有深远影响。应不应该给孩子报幼小衔接班？孩子没有养成良好的学习习惯怎么办？针对这 一问题，家长朋友们大可不必过于担心，依照孩子们的表现来看，是可以顺利完成 过渡的，如果提前将一年级的知识交给孩子，可能在初入小学的前几个月，孩子表 现出明显的优势，但容易导致孩子上课不认真听讲，反而养不成良好的学习习惯。 另外，对于幼儿园的孩子来说，可以在生活中适当渗透一些知识点

19、。例如通过生活 中小标记、符号的认识，提高孩子的辨别和感知能力，通过电话号码教孩子认识数 字等等，需要注意的是，要将小的知识点融入生活，且不可强行让孩子学习，以免 产生厌恶心理。我们应当思考如何让儿童今天快乐，明天幸福，携起手来为让儿童 能够拥有一个更加幸福、快乐而有意义的童年共同努力。幼儿园“幼小协同科学衔接”活动总结篇四20xx幼儿园“幼小协同科学衔接”活动总结孩子对入学的态度、情感、响应与适应计算将直接影响其能否尽快地适应小学 生活。下是语文迷为大家整理的“幼小协同科学衔接”活动总结，希望对你有帮 助。“幼小协同科学衔接”活动总结【1】今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月

20、，主题是“幼小协同 科学衔接”。为深入贯彻3-6岁儿童学习与发展指南，指导家长为幼儿做好生 活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危 害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园按照县学前教育科的要求，于20xx年5月 19日向全体家长发放了宁阳县20xx年学前教育宣传月活动宣传材料。此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题，从教育性质、课程设置、教学 方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如 何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的具体做法，最后请家长、幼儿园要共同 努力，重视幼小衔接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成长的力量;积极的

21、态度会帮助我们，也会帮助孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过 程”我园将以此次发放宣传材料为契机，围绕宣传活动的主题，通过家长会、家长 园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。在 园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观小 学，举行幼儿园、小学联谊活动，激发幼儿上小学的愿望。相信我们的爱心接力会 让孩子们从各方面做好准备，顺利适应小学生活。“幼小协同科学衔接”活动总结【2】5月10日，高桥幼儿园迎来了区教师进修学校“幼小衔接”研讨班的全体学 员，此次研讨活动，邀请了高桥小学低段部的骨干教师一同参与，让来自各幼儿园 的60位学

22、员零距离感受了一次高桥幼儿园在“幼小衔接”工作方面的亮点。本次活动分教学观摩，分组研讨，问题对对碰，专题讲座四个环节。一、幼小教学，精彩展示活动开始，来自高桥幼儿园和高桥小学的三位教师进行了精彩的教学展示，曹 晓群老师我妈妈的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动比 尾巴展示了小学优秀语文老师的专业素养;张丹老师组织的英语活动I see colors everywhere，以游戏形式展开，深受小朋友喜欢，把活动推向了一个新 的iWi点。二、幼小携手，共研衔接中午，听课学员根据反馈表内容进行分组讨论。在“问题对对碰”环节，以圆 桌会形式就“幼小衔接”若干问题进行互动交流。高桥小学的老师

23、们对学员提出的 各类问题，结合自身的任教学科和多年来的教学经验作了针对性的发言，表达了自 己的、见解。例如：如何在书写中以游戏形式对运腕、运指加以练习，如何培养孩 子的阅读习惯，如何提高孩子的自理能力等，老师们积极的互动，让高桥幼儿园多 功能厅溢满“幼小携手，共研衔接”的和谐气氛。三、专题讲座，支招助推下午，高桥小学的丁芬芳老师和高桥幼儿园的应晶晶老师就“幼小衔接”的主 题向学员们进行经验介绍。丁老师从“幼小衔接，家长的误区”开始引申，提出“幼小衔接不是大班的事儿”，“幼小衔接也不是孩子的事儿”，“幼小衔接不仅 仅是重视孩子物质的准备”等观点，让在座的学员认识到“走在幼小衔接的路上， 应家园合一，陪着孩子慢慢来”。应晶晶老师结合高桥幼儿园“幼小衔接”特色课 程开展的各项活动，向学员们详细介绍了教师可从提高孩子们的“生活运动能 力”、“倾听表达能力”、“交往适应能力”、“观察探究能力”、“创造表现能 力”入手，让幼儿在活动中为更快、更好地适应小学的学习生活、学习方式做准 备，使学员们对“幼小衔接”有了进一步的思考。