小学工作计划汇总9篇.docx

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1、小学工作计划汇总9篇小学工作计划篇1一、指导思想为了确保劳技室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥第 二课堂功能，丰富学生校园生活，特制定劳技室工作计划。二、情况分析。我校有劳技室一间，劳技桌10张，劳技凳50张，照明设备 齐全。几年来在上级领导的关心、学校的努力下劳技室使用正常。 教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥了劳技室的作用。但 也存在着一些问题，如学生增多，劳技师资相对较紧。三、任务。1、课桌的摆放整齐。2、劳技作品摆放、张贴合理整齐。3、热情服务，做到有求必应。4、加强本室卫生工作。四、教学目标1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 时继

2、续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。2、认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学， 提高教学质量。（三）、有效利用区小学语文教学研究网站，及时吸收与输出 教学信息，提高教师参与研究的积极性。三、具体安排九月份：1、制订学科组、备课组活动计划。2、组织学习新课标解读材料。3、上报”人人一堂好课安排表，并按表实施。4、各备课组组织本年级青年教师组内赛课，上报参加校赛 课教师名单。（第四周前完成）5、学习使用“区小学语文教学网。6、参加无锡市实验教材第三、-一册教材研讨活动（9月25 H）7、二、四、六年级语文教师实验课。8、优秀案例交流（一、二年级各两份）9、完成区网站各级能

3、手、新秀、带头人风采录投稿。10、向”区小语网站发新闻资料（四年级负责）11、常规月检查。小学工作计划篇4一、选拔岗位：大队辅导员二、选拔要求：少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者，要坚持以人 为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思 想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成 长的服务者、合法权益的保护者、良好发展环境的营造者。三、任职资格：(1)本校35周岁以下青年教师。(2)具有五年以上教育教学经历。(3)具有大专以上文化程度。(4)身体健康，活泼开朗，爱好文体，有较强的组织协调能 力。四、选拔程序：(1)民主推荐(2

4、)确定人选(3)民主测评(4)党支部考察（5）校务会议讨论决定（6）任前公示五、选拔领导小组：顾问：（少先队活动专家）六、具体日程安排：1、动员、民主推荐：4月上旬党支部公布推荐岗位，任职条件，提供人员名册。全体教职 工民主推荐。2、确定人选，民主测评。4月中、下旬1）校长根据群众推荐的结果和工作需要，确定提名人选。按1： 1.5的比例提出后备人选名单。2）党支部召开全体党员和年级组长教研组长会议进行考察 预告及民主测评，并将测评结果通报校长。3）党支部召开党员会议，确定考察名单。3、党组织进行考察：五月上旬1）党支部考察组个别谈话，不少于15人。2）党支部召开党员会议，反馈考察情况，形成支部

5、意见。4、讨论决定：五月中旬1）召开校务委员会，讨论选拔情况。2）决定拟任职干部，上报总支。5、任前公示：五月底小学工作计划篇51：适应新生活一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对 这一时期学生发展中存在的突出现实问题一一好习惯缺失，引导 学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的 核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生 活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习 惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习 惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本

6、册的单元设计分 为儿童与自我（日常生活与学习）、儿童与大自然、儿童与家人和 伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这 一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成 长，可谓“学逢其时”。在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了 “共在”这 一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己 所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的 观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个 体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。一年级下册道德与法治教材的整体使用建议1:主要的

7、道德学习方式及建议向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道 德和做人的学习，不同于一般的书本学习，必须是在生活中向生 活学习。这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德 育理论与实践工作者的共识。因此，向生活学习，也是本书主导 的道德学习方式。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去 的生活、当下的生活与未来的生活。教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现 或者分享他人过去的生活情境。这样的设计不只是为了导课的需 要，也不只是因为从已有经验出发学生可以更好地理解。引导学 生回忆、整理已有的生活经验，提取其中有道德价值的东西，学 会将“回望”作为向生活学习的一种重

8、要方法，使其在不知如何、 不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到 当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义正是在这种反刍 与回味中呈现的。教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等， 这都是引导学生向当下生活学习的设计。向当下的生活学习，包括着用心生活的引导，即引导学生用心体会每一个当下，发现生 活中内在的道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的 结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种面向未来生活的教育。 未来生活是理想的代称，是经由过去与当下而连接的，是以未来 作为目标，与过去一起规定当下的存在状态。由上可见，

9、向过去的生活学习，服务于当下问题的解决，服 务于当下儿童的道德困惑，服务于对更美好的未来的憧憬。对儿 童当下生活的指导，也不是与过去与未来割裂的，而是统一的， 是为了儿童道德意义生活的持续成长。而未来总是出现在当下的 话语中，出现在对过去的反思中。就这样，道德的意义在儿童对 生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现出来。在活动中领悟生活是日常的，是很难完全按照计划生成的。 教育对人成长的重要意义，在于总是有目的、有计划地设计一些 教育和教学活动，使儿童通过所设计的活动体验而获得成长，这 是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通过多样的活 动栏目，设计了很多现场体验活动。作为低年段儿

10、童道德学习的 重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的 道德成长。首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现 场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。通过典型活动的 设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性 与能力。例如，本册教材第2课的这样真精神，第6课的.走， 看花看草去，第8课的大自然中的快乐，第11课的送“小 伙伴”回家，第12课的再来学一招，第13课的大家一起 欢乐多，第15课的快乐地分享，第16课的有人帮，不一 样等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。其次，道德在生活中

11、的内隐性存在，使身在其中的人形成道 德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中“。而 在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情 境下，道德意义与价值则更容易显现出来。教育体验活动往往会 设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对 其进行现场引导。这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教 材第2课的我们天天有精神，第8课的大自然中的礼物大 自然中的快乐大自然的语言，第10课的家人的爰藏在哪里 相亲相爱一家人肩头上的爱，第12课的干点家务很不错, 第13课的大家一起欢乐多，第16课的有人帮，不一样等 环节的设计就是为了实现这样的教育意图。最后，在特殊现实生活情

12、境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习， 但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。 模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题， 以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如第5 课的风儿的“脾气”中“台风中的自我保护”，第6课的花 草面前要小心，第7课的别让自己受伤害，第14课的我要 求助吗等中提到的危险情境等。榜样学习“以人为镜，可以明得失”。榜样学习是人类学习， 特别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为榜样如镜子一 样，可以让人更好地进行对照式自我反思，还因为榜样有示范作 用，有引起人模仿的驱动力。实

13、际上，榜样学习是21世纪课程改 革前中国德育最常用的道德教育方式。无数榜样故事，承载着人 类精神，并将其代代传承，这一点古今中外概莫能外。古希腊荷 马史诗中的英雄，中国包括尧、舜、禹传说在内的各种榜样人 物形象等，都是推动人类精神前进的动力。榜样，不论真实与虚拟，都可以成为人类自我激励的源泉。 榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，因而对处于具体 形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以前的榜样教育中，的 确存在着问题：榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日 常生活与理解能力，强调模仿、忽视反思等。在反思这些问题的基础上，本册教材依然将榜样学习作为低年段儿童的一种重要学 习方式。本册教材

14、中的榜样学习方式，一是体现在大量的绘本故事中, 主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜 样的学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观 念，改变传统上到学校只向教师学习的观念。如第1课的镜子 里的我保持整洁有办法，第4课的怎样才能不马虎环节， 就突出同学间的示范与相互学习。第四单元我们在一起，更是 以一个主题单元的方式，强调与身边的人共在、乐群、分享、互 助和共同进步的教育理念。批判反思批判反思是道德理性的基本能力，它使人能够在现 实情境中有向善的姿态与可能。依据批判与反思的对象，批判反 思可以分成不同的层次，核心是对某种“道德权威”的超越，如 成人（特别是家长及行

15、业）权威，他人（主要指同龄人）权威、习俗 （包括法律、法规）权威等。作为道德学习方式的批判反思，除了指向外在的道德权威的 超越外，也是一种道德生活的方式，主要指明辨是非善恶，依据 善的原则进行的自我批判与反思，即荀子所讲的“日参省乎己”。 对低年段儿童而言，主要是引导他们形成自我批判与反思的意识， 形成明辨是非善恶的能力。教材中，批判反思的道德学习方式非常普遍。例如，在榜样 学习中，实际上会出现正面人物与反面人物，它也包含着反思与 批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反 两方面的做法，引导学生养成自觉的道德分辨意识，形成正确的 道德言行观念与标准。在辨析环节，一年级下册特别强

16、调教师要 回到学生的现实生活中，除教材上的范例外，结合本班学生日常 生活的实际情况，出示一些容易混淆的例子，引导其进行批判反 思。这一思路贯穿低年段教材，本册中从第一单元开始，很多课 都体现着这一思路。小学工作计划篇6为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期 取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发 挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识， 根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制 定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力， 以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学 改革为主题，以全面

17、提高教学质量为目标，以各年级备课组为依 托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学 生的整体素质。五、方法措施。1、对照布置标准，认真完善制度，使之有据可依，有规可 循。2、爱护公物，妥善保管。5、加强本室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风。6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的 积极性。六、教改项目1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三， 触类旁通。2、注意知识性和

18、趣味性相结合，通过多种方式，激发学生 的学习兴趣。3、注重在劳技实践中树立学生的劳技观念，体会劳技创造 财富的道理，培养创造精神，并在劳技实践中学会观察世界、认 识世界。堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教 学模式与方法，培养学生写作的能力。二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的 快乐。2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名 师专家老师，打造芦外小学语文品牌。3、创低年级特色课堂教学，12年级学生识字量达20xx字 以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000 字，每日一记，每周累计写作1000字。4、按时高质量

19、的完成学校规定的各种常规工作。5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高 学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优 秀教研组。三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改 革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课 程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经 验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心, 上课要认真。（1）13年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映 识字教学。46年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生 表达能力。（2）举办每

20、周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好 教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动， 做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时 发在内网和外网。（3）开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份一五月 份问“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，为五月 份的教学开放日作好准备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文 教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文 课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、 课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全

21、程关注。（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教 学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好 辅优补差的工作。（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活； 作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必 纠 / O（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学 期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间， 加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科 资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其 他教师进行修改补充，制定电子教案。（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖 掘教材的精髓，集思广义，

22、进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃 精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满 问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后 反思。（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲 座、教材培训、教学交流和观摩等活动。（7）抓好学生的书写工整，提出练字要求：A、12年级铅笔字，36年级白板字钢笔字。B、具体练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字” 新的高潮。4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面

23、提升。近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优 质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟 练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学 故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教 学更上一个台阶。5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作 文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。四、作业检查要求。1、四五六年级检查：（1）语文练习册。（2）课堂作文8篇。（3）导学稿。（4）

24、每周一篇周记或者学生日记。2、二、三年级检查：(1)语文练习册。(2)课堂作文8篇。(3)生字抄写。3、一年级检查：(1)语文练习册。(2)生字抄写以及造句本。小学工作计划篇7度过了热闹的新年，又迎来了新的学期，回想过去的一学期 是新接班的一学期，有些忙碌、有些焦急、有些无从下手，当然 也有收获，有反思，正是经历了这些，新的学期倒是心中有数了， 为了更好的展开工作，避免上学期中出现的一些问题，从以下几 个方面对班主任工作做出如下计划。一、学情分析反思本班现有学生42人,2人转学，其中男生27人,女生15 人。通过一个学期的的接触，对这些孩子有了一定的了解，总体 来说他们活泼可爱，多数的孩子有着

25、明确的学习目标，只有少数 孩子目标不明确，缺少良好的学习习惯。在过去的一学期中，本班的孩子在倾听思考的习惯上有了一 定的进步，能够做到上课的时候克服肆意讲小话，别人回答问题时不插嘴，耳朵注意倾听，其中多数的孩子懂得倾听后通过仔细 思考后再回答问题，虽然有了进步，但是也还是存在很多的不足 需要在新学年中继续改进，譬如有在班级中屡屡出现出现丢失财 物的.现象，这跟学生缺乏勤俭节约和妥善保管财物的意识有关， 也有同学之间相处发生争执时，同学之间常常出现不文明的语言 或者不文明动作影响班级和谐，也有本来轮到班级孩子值日或者 完成属于自己该完成任务的时刻半路摞担子的现象，这是一种不 懂得承担，不负责任的

26、做法，应该坚决杜绝，培养他们的责任意 识。因此在接下来这学期中会抓住其中主要问题，使之成为这学 期工作的重点和努力的方向。二、本学期工作重点和培养方向1、倾听思考的习惯2、阅读习惯3、文明礼仪4、轻声慢步靠右行5、责任从小事做起6、勤俭节约7、开展丰富的课外活动。三、措施方法1、与任课教师做好沟通，时刻重点强调倾听思考的习惯。2、营造书香氛围，培养孩子阅读的兴趣，开展读书交流活动。3、大力宣传和鼓励同学使用文明礼貌用语，树立班级榜样， 用榜样影响全班。4、举行轻声慢步靠右行的主题班会，利用课间和班会时时 强调。5、责任心的树立，从认真完成一件事开始。像在班级属于 自己的责任没有完成，教育为主，

27、补做，养成责任心，生活中家 长也一定要配合，对生活中属于他做的事要让他做而且一定强调 要做完，不能半途而废。6、开展主题班会树立节约意识，家长配合，买适量够用就 行，别买太多，同时强调要学会保管自身财物。7、加强同年级四个班的联系，同年级中展开各项活动。四、具体实施办法为了加强同学之间团结合作回来能力，提高学生个人学习的 主动性，积极性，本学期主要从分小组PK和个人评比竞争这两方 面展开，小组连续两次第一可获得礼物，连续两次倒数一则获得 相应的惩罚，个人评比主要从纪律，卫生，作业，课堂参与，获得 表扬和批评，两周举行一次评比，前12名同学有选择座位的权利， 并减少作业量，后6名相应增加惩罚。以

28、上是我对本班班主任工作初步计划，希望孩子们在新的学 期有所收获。小学工作计划篇8总的指导思想是：以教育局新学期工作意见及我室教研工作 意见为指导，认真学习和贯彻执行全国基础教育课程改革纲要 （试行）和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基 础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感 和责任感；紧紧围绕课程改革这一中心，认真总结前阶段课改实 验工作，客观地分析课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻 找解决问题的对策；以新课程理念指导日常教学和教研工作，切 实抓好教学常规，积极开展课题研究，加强教师队伍建设，大力 推进素质教育，努力提高教育教学质量。一、加强学习，更新观念，努

29、力提高学习的针对性和实效性。1、新学期学习的主要内容是：基础教育课程改革纲要、基础教育阶段各学科课程标 准、新教材；有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；有关综合实践活动、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。其他有关课程与教学理论专著。2、坚持从教师的不同需求出发，认真选择学习内容，提高 理论学习的针对性；学习内容要突出重点，从学校和教师的实际 出发，做到独立自学与集中辅导相结合、教师个体活动与小组（校 内）讨论相结合、理论学习与实践探索相结合，采取“沙龙式”、 “参与式”等多种学习形式，增强理论学习的实效性。3、办好、用好我室主办的新课程杂志。内容的选择更好 地突出课程改革这个中心，更

30、好地贴近教学改革实际，积极发现、 总结、推广教学第一线教师的教学改革成果，更好地为广大教师 进行教学改革与开展课题研究服务。4、要积极运用信息技术手段，紧紧跟上学校信息化建设的 步伐，增强应用信息技术的意识和能力。发挥骨干教师的作用， 进一步充实和完善“武进教研”有关站，在新的平台上研究课程 与教学问题，更好地发挥网络在指导和服务教学、教研工作中的 独特作用。二、切实抓好基础教育课程改革实验工作，努力提高课程实 施的水平。1、进一步抓好课改实验的师资培训工作。建立和完善三级 培训体系，把培训工作贯穿于课改和教学的全过程。一是继续组 织教师参加省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的课改培 训活

31、动。二是以教研室为主，通过讲座、研讨、上示范课等多种形式，组织开展新课程教材教法培训活动，着重帮助教师疏导教 材，研究相应的教学方法。三是各校认真抓好校本培训，精选培 训内容，制订切实可行的培训计划，增强培训的实效性。通过层 层培训，使新课程的理念更加深入人心，新课程的课堂模式、教 学要求耳熟能详，备课时能想到、教学中能做到、课后能反思到。2、加强对新课程、新教材的研究和指导。充分发挥区课改研究小组的作用。各学科课改研究小组要 认真开展活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动 水平。通过交流研讨，整理出一批高质量的教案和实践体会，以 指导面上的新课程实验工作。同时，通过课改研究小组学习

32、、研 究、实践活动，培养出一批能够起带头作用、示范作用的课程改 革骨干教师。加强对综合实践活动、校本课程开发与实施的指导。引导 学校积极开展综合实践活动，研制综合实践活动评价方案，根据 学校实际合理开发校本课程，提升学校的文化品位，形成独特的 办学理念和教育哲学，促进学校的个性化发展。加强对校本教研的指导，提高校本教研针对性和实效性。 创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。一是要充 分发挥课改实验基地和各学科教研基地的研究与辐射作用。各基 地学校要认真制订研究计划，按计划开展研究活动，进一步明确小学工作计划篇2一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展 德育工作

33、，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合 学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工 作真正落实到学生的学习生活中。坚持以强化学生行为规范养成 教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，使学校的德 育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育” 和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和 谐而充满活力。二、工作重点1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任 进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。 教会班主任用科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进

34、班级建设。充分 发挥全员育人的作用。利用班会、晨会时间上好形式新颖、主题 鲜明的班会、晨会，德育处将抽查各班上课情况。3、继续开展“文明礼仪”教育活动，通过主题班会、演讲、 广播、板报宣传及各种文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。各分工联系的教研 员要加强与基地学校的联系，及时发现、总结课改中的经验和存 在问题，更好地指导面上的课改工作。二是要根据“常州市中小 学合格、优秀教研组评价标准”，以学科为单位开展第二次先进 教研组评比工作，促进学校教研组的建设和发展，从而推进校本 教研的开展。3、认真组织多种形式的课改研究活动。各学科要组织好区 级的观摩研讨

35、活动，校、镇、片也要从实际出发，选择几个学科 开展观摩交流活动，结合教学实践学习、研究新教材，探讨、尝 试新教法。各级各类课改研讨活动要在期初计划中合理安排，同 时要采取切实措施，提高研讨活动的实效。4、帮助学校不断加强课程管理。学校作为三级课程管理中 的主体之一，必须不断增强课程意识，建立健全课程管理机制， 切实加强对课程实施、课程开发的管理和指导。首先是要严格执行国家和地方各级教育行政部门规定的课 程政策、课程计划和课程标准，在时间、师资、设施上保证各项 国家课程落实到位，特别是综合实践活动课程，更要加强管理， 使之不至流于形式，而是真正产生实效。其次要加强对课程实施过程的管理，也就是要加

36、强和优化教 学过程的管理，使教学过程各个环节、各项活动都能体现课程目标，都能发挥育人功能。再次要加强对校本课程的建设和管理，使校本课程真正成为 拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重 要途径。教研室在每周二集体下乡听课调研时，继续将了解、研究学 校新课程实施情况作为核心工作。要切实加强学校教学管理队伍的建设。一方面要调整、充实 教学管理队伍，增强教学管理力量。另一方面要加强教学管理人 员的培训，提高其业务素质和管理水平。三、学习贯彻教学常规，加强对教学工作的指导，努力提高 教学质量。1、认真学习常州市教研室修订的中小学各学科教学建议。 同时，要结合课改的要求以及学科、学校的特

37、点认真制订实施细 则，对教学活动的各个环节提出明确的要求，在平时的教学管理 中狠抓落实。2、继续抓好教学常规调研工作。坚持集体听课调研制度， 通过集体下乡听课调研全面了解和分析研究学校教学工作情况。 主要通过听课、看资料、与师生交谈等方式，全面了解学校教学 管理、教学改革、教学研究和课题研究等方面的情况，并与学校 领导和老师交换意见，进行研讨。学校要认真准备，一要安排好 课务，二要准备好以下材料：学校和教师执行教学计划和教学常 规的材料；学校课程改革实验的有关材料；学校现有各级各类教 科研课题实施情况的相关材料等。本学期计划到下列乡镇（校） 听课：雪堰、运村、湖塘实小、庙桥、遥观、戴溪、焦溪、

38、五一、 邹区、厚余、东安、成章同时，各片教育视导组也要继续组织人 员，每学期调研1到2所学校。3、继续加强对村级小学教学工作的指导和服务。一方面， 教研室将通过各种途径了解村校的教学现状和课改进展情况，并 努力创造条件，为村校教师提供更多的参与课改培训、教研活动 和竞赛评优等机会。另一方面，各中心校要将村校教师纳入相应 的教研组，在教学工作、培训研讨等方面与中心校教师统一要求、 统一管理。定期调研村校，提高村校教育教学管理水平。4、继续抓好毕业班复习教学研讨工作。期中分学科组织总 复习研讨活动，研究毕业考试命题指导思想、基本原则和复习教 学方法，进一步统一思想认识，改进教学方法，提高复习教学效

39、 率。针对学校教学的实际情况，在认真调查和研讨的基础上，认 真做好小学毕业考试的命题和质量分析工作。要努力体现课改精 神，更好地发挥考试评价对推进课程改革、教学创新的积极导向 作用。四、继续加强对教育科研的指导和管理，提高课题研究的水平。1、要把解决教育教学中的实际问题作为研究的立足点，研 究的重点可以放在：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念 与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术 与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管 理、教师培训与专业发展等方面。2、严格执行市、区有关课题管理的规定，完善课题管理责 任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水

40、平。各 校要规范各级各类课题（包括校级课题）的实施过程，分阶段制 订详细、具体、可行的实施计划，加强对研究过程各环节的检查 和指导，认真做好课题的中期评估和结题鉴定等工作。我室将继 续组织人员对部分学校的教科研工作进行检查调研。3、继续组织好“教海探航”及其他教学论文、案例等评比 工作。要进一步规范评比过程，提高评比质量，积极发现、总结、 推广教学第一线教师的教学改革成果。各校要在广泛发动的基础 上，加强校级的评选、交流和修改，努力提高论文的质量。同时， 将优秀的文章及时向有关刊物投稿，争取录用。五、认真组织好教师培训工作。1、各学科教学研究中心组要以青年教师为主要研究成员，以课题研究为切入口

41、、课堂教学为主线，开展对青年教师的重点 培养工作。2、继续组织好青年教师教学观摩评议活动。3、各教育视导组、学校要继续组织骨干教师上好示范课和 公开课，为教师施展教学才华提供舞台。小学工作计划篇9一、指导思想：依据学校、政教处德育工作的要求，注重工作的科学性、思 想性、方法性和层次性，创造性地开展工作。通过各项活动的开 展，落实工作计划，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的 成长创造健康宽松的环境。二、班级情况：二年班共有学生35名，其中男生18名，女生17名.学生 的中等学生占多数.学生较听话，但自觉性较差.要培养学生的自 觉学习的习惯.大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手 发言

42、，课后按时完成作业。但也有少数一部分同学基础较差，因 此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 尽量让学生学得轻松，学得牢固。全班努力，争当文明班级。三、工作措施：1 .加强班级纪律教育，保证教学质量。2 .健全班委会组织，协助班主任做好班级工作。3 .眼睛保健操要人人会做，人人求好；课间跑操要做到三个 字：快、静、齐。4 、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班 级垃圾袋装化，以便于做好班级卫生的保洁工作。5 .重视学生的思想品德教育。利用队会课对学生进行五禁 止、五提倡、小学生日常行为规范的教育，让学生以此为范， 导之于行。6 树典型，带一般。加强优秀生的教育，让

43、他们成为班上的 榜样、主力力量，从而带动全班进步。开展小老师活动。7 .做好后进生转化工作。平时注意他们的学习，鼓励、指导， 让他们形成一种向心力，乐于学习。8 .进行“闪闪鱼鳞”的评比。在纪律、卫生、两操、作业方 面表现好的学生，老师要奖励。希望在评比中让学生形成一种你 追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。9 .做好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情舒畅, 乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽 和积极向上的师生关系。10.对于学校组织的各种活动，搞好宣传工作，重视学校各项评比工作，争取学习、卫生、纪律达优，各项成绩优秀。n.合理利用资源，利用校信通，做

44、好家校联系工作，学校 与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点， 要及时教育。四、工作安排：二月份：1、对学生进行常规教育，安全教育和卫生健康常识教育。2、开展学习雷锋活动。三月份：1、开展庆三八活动：享受亲情，感恩母亲。2、开展美化班级活动，进行卫生大扫除。3、召开家长会。4、对学生进行校园安全教育。5、春季运动会。6、对学生进行学习习惯的教育。四月份：1、侃侃杯故事大赛。2、对学生进行卫生习惯的教育。3、教育学生搜集革命先烈故事，观看革命影，对学生进行 爱国主义教育。4、期中考试。5、对学生进行学习习惯教育。6、对学生进行安全教育，安全演讲活动。7、对学生进行思想品德教育。五

45、月份：1、对学生进行文明礼仪教育。2、家长开放日活动。3、结合母亲节教育学生学会感恩。4、对学生进行心理健康教育。5、筹备庆六一活动。六月份：1、庆六一活动。2、对学生进行卫生习惯教育。进取的精神及审美意识。4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相 互理解，架起一座理解的桥梁。利用社会资源对学生进行教育， 形成教育的合力。5、继续以星级好习惯银行为抓手的特色教育。6.安全工作常抓不懈三、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有 力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工 作者。本学期将实行值周领导、值周教

46、师相结合的检查制度，做 到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，对值周情况及时 进行公布。2、班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实 行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主 任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观 地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在 的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管 理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。采取班主任例会、理论学习、经验交流等多种形式，重点做好校内培训的同时， 努力为班主任争取走出去学习的机会，加强对班主任的培训，提 高管理水平；3、抓好少先队工

47、作。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、 宣传橱窗等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、 组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天 下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。要充分利用 学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生 树立正确的人生观、世界观和价值观。要充分发挥少先队组织作 用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩 的少先队活动，提高德育实效。（二）常规教育常抓不懈抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用晨会课时间 对学生进行相关常规教育和德育教育，德育处将采用用不同形式 进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练， 培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充 分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步 使学生从“要我这样做”转变为“我该这样做”，使良好的行为 习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生 终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强带班领导、值班教师和学生会常规检查、反馈、督促 作用，使常规管理达到精细化。（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。1、