预防“校园欺凌”主题班会方案.docx

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1、预防“校园欺凌”主题班会方案预防“校园欺凌”主题班会方案篇一中学预防校园欺凌主题班会设计方案1活动目标：L认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影 响。2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并 合理控制与调整不合理的观念。3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾， 有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护 自己。活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策 略。活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简

2、 单的归纳，之后引出校园暴力的概念。、整理我校现实情况。2、主持人发言（分析校园暴力的存在及发生的原因。）3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。4、部分学生上台汇报小组讨论情况。5、主持人总结发言。6、主持人请班主任讲话。（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）友情提醒：附：校园暴力产生的社会原因分析当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中出 现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在 一些不健康的娱乐场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家暂时处于无人监护状 态，很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。

3、同时，大众传播媒体有意无意地渲染 暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当 模仿。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力 产生的社会原因之一。预防校园欺凌主题班会方案模板2教学目标：1 .让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2 .通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不 合理的观念。3 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危 机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策

4、略。教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展 下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比 智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来 说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历 无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥 有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿 吃粪。20xx年6月10

5、日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语 文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年 多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关 注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。 她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素

6、， 也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有 以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受 害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而 言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育， 甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那 些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最

7、终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇 气；造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1 .索要钱物，不给就拳脚相加；2 .以大欺小，以众欺寡；3 .为了一点小事，大打出手；4 .同学之间因“义气”之争；5 .不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的办法：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。 因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一 种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果

8、。因而，有效防范校园欺凌的 第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我 们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的 伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的 表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不 想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会 导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途 径。一个有广泛、良好人际关系的学生

9、，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交 “益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽 动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了 校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相 包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。预防“校园欺凌”主题班会方案篇三20xx预防校园欺凌主题班会设计方案20xx预防校园欺凌主题班会设计方案1教学目标：1 .让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2

10、.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不 合理的观念。3 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危 机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展 下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比 智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来 说，其过早染指了

11、不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历 无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥 有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿 吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语 文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年 多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭 同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11日晚，经手术切除了脾脏。2

12、0xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关 注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。 她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素， 也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有 以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影

13、响，不仅仅体现在受 害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而 言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育， 甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那 些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇 气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1 .索要钱物，不给就拳脚相加；2 .以大欺小，以众欺寡；3 .为了一点小事，大打出手；4 .同学之间因“义气”之争；5 .不堪长期受辱

14、，以暴制暴。预防欺凌的办法:第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一 种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的 第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。20xx预防校园欺凌主题班会设计方案2活动目标：1 .认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影 响。2 .情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并 合理控制与调整

15、不合理的观念。3 .行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾， 有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护 自己。活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策 略。活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简 单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展 下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比 智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。校园暴力的.最可怕之处在于其施暴

16、者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者 来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经 历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某 在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部， 李某经抢救无效死亡。20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级 学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨 某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院

17、中专学生甄某与 同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素， 也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有 以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学 生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学 校、社会四方面来看校园暴力危害。校

18、园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受 害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育， 甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那 些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的 阴影和伤害;厌学甚至辍学。活动四：如何预防校园暴力？校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺 寡;3.是为了一点小事，大打出

19、手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受 辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事 件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方 面可参考：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展 下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比 智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来 说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历 无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举

20、一些校园暴力事件：20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某 在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部， 李某经抢救无效死亡。20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级 学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨 某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与 同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原

21、因，有社会因素， 也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有 以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。 因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一 种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的 第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃

22、亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我 们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的 伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的 表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不 想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会 导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途 径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德

23、好的朋友，多交 “益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽 动其找人来报复，以免引起更大的争端。活动五：课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校 园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也 体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅 解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一 起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校 园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有

24、暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴 力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学 生。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学 生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学 校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受 害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育， 甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭

25、）的认可，那 些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的 阴影和伤害;厌学甚至辍学。活动四：如何预防校园暴力？校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺 寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受 辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事 件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方 面可参考：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害

26、怕，要敢于抗争。 因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一 种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的 第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我 们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的 伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的 表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不

27、想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会 导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途 径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交 “益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽 动其找人来报复，以免引起更大的争端。活动五：课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校 园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也 体现出人际

28、交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅 解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一 起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校 园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴 力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学 生。中学预防校园欺凌主题班会设计方案2一、活动目标：1 .自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。2 .能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。3.认识校

29、园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。二、教学重难点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。学会巧妙地处置校园暴力。三、教学准备1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。四、教学过程一、观看校园暴力视频，引入新课。二、思考：1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答。校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺 小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者

30、的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使 受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭 中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。相一相.面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听 到，继续走自己的路。小讨论：暴力容易发生的时间：

31、上学或放学学生回家途中。暴力容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的 立即打120急救。（二）对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚， 这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一 时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感 受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨 打110等。法制社会

32、，正义必将战胜邪恶。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。5、以案说法。阅读下列材料，回答问题：2 010年校园血案40天5宗3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了 8个孩 子，还有5个孩子重伤。4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受 伤，其中包括多名小学生。4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。师：读完这些材料你想说些什么？学生回答：二、面对校园暴力怎么办？据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内

33、、校外不法分子敲诈、勒 索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自 己的合法权益。(1)上述材料说明了什么？学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家 庭要加强对青少年的教育和保护。(2)你认为应咳采取哪些正确方法维护自身的合法权益?学生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与 其斗争；积极寻求家长、学校和社会的保护；受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益6、实践营地班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。预防“校园欺凌”主题班会方案篇二预防校园欺凌主题班会方案模板预防校园欺凌主题班会方案模板1一、主题：预防校园暴力二、时间：周一班会课(4月21日)三、程序：1、准备工作：、收集校园暴力案例。