“营造书香校园”暨首届“读书节”活动实施方案.docx

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1、“营造书香校园”暨首届“读书节”活动实施方案为全面贯彻落实市教育局党组“提质强校”行动意见，根据学校“新教育实验与 改革”总体方案及2022年“1+N融合创新行动”实施方案，“营造书香校园” 作为“新教育”三大基础工程之一，重点聚焦“营造环境、浓化氛围、丰富活 动、完善机制、扩大影响”的20字行动方略，从2021年3月30日起，在巩 固2021年书香校园建设成果的基础上，以首届“读书节”为主要载体，全面深 化书香校园建设，营造新教育“书香氛围、书卷气质、书法品牌”办学特色。一、年度主题共读好书，共享成长。二、时间周期4月6日-12月20日，其中，“XX读书节”（“XX读书节”）从9月6日-10

2、 月20日。三、创建目标（一）阵地建设。各班级“图书角”新增图书人均不少于2本；各年级“好书漂 流站”新增图书不少于100本。（二）管理优化。进一步完善“班级图书角”和“好书漂流站”借阅登记、图书 管理、阅读志愿者监督等机制。致力于将教室变成“阅览室”，试点课间“阅读 时刻。无嘈杂，多读书。（三）促进机制。发布年级阅读推荐书目；建立班级每周阅读目标任务清单;倡导 亲子阅读打卡管理;建立常态化的读书汇报交流机制。办好 首届“XX读书节:（四）榜样引领。及时发现和培植班级、年级“XX读书良B”（“上美读书郎”）; 评选第二届“书香少年”“书香班级”“书香家庭”和“阅读点灯人”（含“最美” 奖项）O

3、（五）课堂提质。全面提升“经典诵读”和“阅读指导”课程教学质 量。（六）融合创新。整体推动阅读教学和书法教育，融合实施“经典诵 读”与“卓 越口才”训练。四、主要项目和措施 （一）优化XX悦读:充分尊重自愿，尽量减负共读、注重现场 分享交流，办 好青年教师读书社团，推进日常篇章式阅读、假期整本书阅读。（二）拓展“阅读广场:用好班级“图书角”、走廊“漂流站”，让 课间的教室 静下来，倡导人人争做“读书良B”，学生随时随地可读书，用 环境的力量感染每 一个孩子。（三）建设“阅读银行”。从4月起开始在一至四年级以班级为单位 设立“阅读 银行”。以“书页”、笔记和作品兑换“积分”，作为“书香少年”及其

4、它各类评 奖激励的主要依据，推动课外读书。（四）强化“阅读推广”。每个班级设置“阅读展示”专栏，随时推 荐好书、推送 读书心得，结合卓越口才课程做好阅读分享及过程性评价。学校微信公众平台开设“XX书韵”读书专栏，成立XX实小”阅读领跑者”团 队，每周至少一次新书好书推介、时文美文共读等内容。定期推出“朗读者” “书香少年”经典作品和读书榜样。（五）推动“共读共享”。坚持校内“师生共读”与校外“亲子共读”相结合， 师生每两周共读一本书;亲子共读每天30分钟，着力建构“共读，共写，共同 生活”的阅读生态，尤其是通过“我来读，你来听”“我 来读，你来讲” “你我 合作读”“家庭读书会”等形式激发兴趣

5、，为孩子的精彩人生添加动力支撑。以 班级和年级为单位，每月至少举办一次“好书 共读”推介会、分享会、故事会 等等，邀请教师、家长和社会志愿者等与 学生进行互动，并通过媒体进行宣传 推介。（六）保障“悦读时间”。固化“晨诵、午读（练）、暮省”基本模式，推广“语 文课前三分钟”诵读和分享模式。充分用好每日“经典诵读”“卓越口才”课程。 坚持每周一节阅读指导课。（七）丰富“悦读活动”。建立分班、分年级、分学段、分项目和学校集中展示 等层次、类别的悦读活动机制。推广阅读书签、人物名片、阅读海报、故事会、 课本剧、读书视频、读后感写作、朗读者、经典诵读、诗词大会等各种悦读活 动。建立具有年段特色的我读我

6、绘（低段）、我读我讲（中段）、我读我写（高段） 成果展示机制。五、首届“读书节”主要项目安排（一）氛围营造（4月6日-4月10日）1 . 4月11日，以“最美四月读书天”为题，向全校学生发出倡议。（责 任人:XXX）2 .以读书为主题，设计和布置校园永久性宣传标语;开设校园广播“XX悦读”专 栏（固定每天“经典诵读”“朗读者”“荐读者”和每周“书香少年”）；官微开 办“春天读书”专栏。（责任人:XXX、XXX） o3 .召开2022年学校“书香校园”建设暨“读书节”动员部署大会。（责任人:XXX、 XXX）4 .分班进行启动仪式（4月12日课后服务一）。启动仪式由班主任设计和组织。（二）共读共

7、享（4月11日-4月21 0）1 .班级共读。以班级为单位共读一本书（由语文教师推荐），师生共 读、亲子共 读。提出读书要求，学生自选一种或几种“作业”呈现方式。班级内的作业样态 要丰富多彩。（责任人:各语文教师）2 .指导共读。语文教师至少上好1节阅读指导课（课时自行安排）。3 .交流分享。根据阅读进展，适时启动阅读分享活动，分享方式根据年段特点 由语文教师确定，推荐集中分享与“课前3分钟”分享相结合的方式。（责任 人:各语文教师）4 .成果整理。各班级根据年段特点，从书签、海报、绘画、故事会、读后感、诵 读、课本剧、读书微视频等各种样态的作品进行搜集和整理，全面展示共读的 动态和成果。（责

8、任人:各班主任、年级组长）（三）成果展示（4月22日）1 .举办共读成果展（一至五年级）。每个班级从一块展板（优秀作品、特色作业） 和一个微视频（不超过6分钟，视频、PPT、美篇均可）中自选一项进行成果展 示。班主任指导，家委会负责进行。2 .举办“流动书店”活动。联合市新华书店组织时尚好书、经典名著 进校园， 学生或学生家长（视疫情防控情况定）自主选购好书。（责任人:XXX）3 .举办“以书易书”活动。引导学生将自己读过的书或余书拿出来进行定向交换 （实施文案另行制定，责任人：xxx）。4 .举办首批“最美XX读书良B”事迹海报展。各班评选出1-2名最爱读书、读书 最多、成效显著的学生，自制

9、事迹海报在校园集中展示。（责任人:班主任、年 级组长）。5 .举办六年级“好书伴我成长”主题演讲大赛活动。六年级各班推选2名代表， 围绕一本好书的影响进行演讲。（责任人:XXX、班主任、年 级组）6 .举办“全民阅读七好成果”推广活动。组织广大师生和家长积极参 与全国新 教育“全民阅读深化阅读内化素养”主题公益行动，参加“好 书好读者” 照片征集、“好书好人生”故事讲述、“好书好句子”品味欣赏、“好书好影视”“好书好书架”“好书好孩子”和“好书好父母”等成果推 介评选活动，扩大社 会影响。（负责人:XXX、XXX、XXX）（四）特色项目展演（5月2日-6月1日）1 . 一、二年级“我读我绘”优

10、秀作品评选，授予“XX小画家”荣誉。（负责人:XXX、 XXX）2 .三年级“我读我讲”故事大赛，授予“XX故事家”荣誉。（负责 人:XXX、XXX ）3 .四年级“我读我演”课本剧展演，授予“XX小演员”荣誉。（负责人:XXX、 XXX ）4 .五年级经典诵读和“诗词大会”，授予“XX朗读者”和“诗词达 人”荣誉。（负 责人:XXX、XXX ）5 .学生家长“亲子共读故事会”。以自荐或班主任推荐方式，邀请“书 香家庭” 代表交流分享亲子共读的故事。（负责人：xxx）6 .班主任“我为班级（学生）讲故事”生命叙事分享会。组织全体班 主任撰写反 映学生成长的感人故事，推荐优秀作品在全校交流分享。

11、（负责人:XXX）（五）“我为母校赠书”毕业礼活动（6月中旬）从本届六年级毕业礼开始，发起为母校赠书倡议，倡导六年级学生为母校捐赠至 少2本图书，举行赠书仪式。（负责人：班主任、六年级组）六、行动保障（一）加强组织领导。学校成立由校长黄华斌任组长的新教育“营造 书香校园” 领导小组，各领导班子成员担任副组长，各部门共同参与支持和保障。书香校园 建设工程建设项目组由副校长XXX担任组长，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等担 任主要责任人。（二）加强考核评价。行政服务中心负责考核“阅读点灯人”等；课 程教学中心 负责考核评价“书香班级”；学生发展中心负责考核评价“书香少年”“书香家 庭”。考核后，在“六一”节庆时，对“书香少年”“书 香班级”“书香家庭”“阅 读点灯人”及特色项目展示等进行表彰颁奖。