【文本阅读提升专练】专练3：非连续性文本整体阅读五步法-高考语文二轮复习.docx

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1、专练3：非连续性文本整体阅读五步法近几年来,非连续性文本阅读成为高考命题热点，并将进一步得到重视和强化,其考查方 向也会逐渐向“较为复杂”发展。高考中的“非连续性文本”是根据命题的需要，由几个经 过剪裁的文字材料以及数据图表、图解文字等材料组成,而这几个材料又从不同侧面来呈现 一个主题。同时,这组以新闻和报告为主的材料所形成的主题,又反映了新近出现的值得人们 关注的社会事件、社会现象以及社会问题，体现出实用类文本的真实性和实用性特点。这类 文本，除了信息量大，阅读过程中还需要进行不同文体的切换，以及材料之间的联系与比较。 可见，和“连续性文本”相比，“非连续性文本”的阅读难度大大增加。我们提出

2、多材料非连 续性新闻文本阅读“五步法”，就是根据这种文本特点而制订的阅读策略,其目的就是提高阅 读效率,准确解答试题。第一步,读文本,知大概一一了解主题和文体。通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题（反映什么问题），分 别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间，一时不理解的就跳过去。第二步,读题干，明指令一一明方向，节省时间。准确审清题干，明确问题指令，找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部读 一遍,大致了解试题考查的内容。第三步,边浏览,边勾画一一把握文本内容。迅速浏览各个材料，勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、 新闻的价值信息

3、点等,在勾画中发现有价值的信息。文字材料较易勾画，如果材料中有图表, 就需要读懂图表,读图表时需要抓住以下几点：1 .抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。有时只有出处,抓住出处 也有助于把握图表的内容。2 .抓分类图例。首先要确定其类别，在阅读中，要看纵轴、横轴、图标等，这样我们就能 迅速得知图表所反映的主要内容。3 .抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。4.抓解析。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文字内容，图表和文字结合,可以帮 助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。第四步,边思考,边筛选一一为答题作准备。勾画的信息是为我们做题服务的，因此,需要思考每一

4、则材料的主要内容是什么、关键信 息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的信息 抓住材料的关键点,再关注细节。第五步,边比较,边概括一一读懂文本,胸有成竹。在思考与筛选的基础上，进行比较联系：比较异同（说法上的异同、内容上的异同），然后 综合各方面信息进行概括，揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。值得注意的是,后面三步往往是同时进行的。三、操作示例【试题1】(节选)材料一：2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一 个国家级的专业纪录片频道(1),也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它 向世

5、人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主 要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点(2),以期达到规模化的播出效应(3)。央视纪 /*ZZ1ZZ/1Z/ZXZZZZZ/1ZZ/*vZZXZVZZvZZ*1ZZZi/%ZZ1/VZZ*ZZX/*/Z%/*V/Z*/V/*1/VZ/*ZSZ/S1/V/sZ*1/yZZVZ/Z/XZXZZ1WZZWZ%1ZX1/VZZX1/Z*ZXZW/ZK.、/7V/SZSZZXZZ*X/X/ZXZZXZZXZZZVZZZVZZVZZXZ/S7XZZZK/VZZ/K、/Z/KZX/SZ*WZ*SZZV录频道同时采用国际纪录片频

6、道的通彳谈心选化栏目柢然嬖线大1城缠虬以主题化、系 列化和播出季的方式w提升自身的影响力和美誉度(4)。(摘编自杨玉洁等真实聚焦：20102011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录) 材料二：匚二I观众构成T一集中度2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)【注】观众构成反映的是收视人群的构成，回答了 “谁在看该频道”的问题。集中度是目标 观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度， 能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%,表示该类目标观众 的收视倾向高于平均水平。(5)第

7、三步,边浏览,边勾画(1)告诉读者材料一新闻的陈述对象。(2)这是这则新闻材料有价值的地方：央视纪录频道的播出特点。(3)这是央视纪录频道的预期目标，是材料一新闻的价值点。(4)这是材料一新闻的另一有价值的地方：和国际纪录片频道的相同点。(5)材料二是图表，代表了非连续性文本的典型特点：标题在图表的正下方，告知了图表的主要内容：中央电视台纪录频道的观众构成和集 中度。图表上面是图例，告知柱状和点线各代表什么；图表横轴由三部分组成：性别、年龄 和学历。纵轴需要看左右两部分：观众构成和集中度。数据：既要看每一部分观众构成和集中度的数据，又要对比它们之间的差距，从而找出 规律和特点。解析是以“注”的

8、形式呈现，具体解释了 “观众构成”和“集中度”的问题。第四步，边思考，边筛选材料一：1 .主要内容：央视纪录频道的播出特点及预期目标。2 .关键信息：播出特点。3 .高考命题：第7题的A项、第8题的A项。材料二：1 .主要内容：哪些人在看央视纪录频道,哪些人更喜欢央视纪录频道。2 .关键信息：中央电视台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、4554岁 以及高中学历。3 .高考命题：第8题的B、C、D三项。4 第五步，边比较，边概括四则材料中三则是介绍中央电视台纪录频道的，一则是介绍美国国家地理频道的【试题2】(节选)材料三：在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式(6)。央

9、视是纪录片的主要 制作基地(7),制作出的精品节目数量众多(8)。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势劣势 在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种 限制(9)。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式产目制作以社会招标、联合制作、购 买作为主要方人并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备(10)。【摘编自张同道等2011年中国纪录片频道发展报告(下)材料四：总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网(11)。目前， /ZZKZSZ*/XySZZXySZKZXZZ*ZXZZZZXZ*ZZ/*1ZZI/ZZ1/ZV/1ZKZ

10、Zw*KZZK/1yN/*SZZZZSZZyZZZKZSZZZrf%1/XZS/XZZ/Z/*z、*国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个 纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，除了高质量、高观赏性的节目内容之外息与其频道自 身的制播运营模式是分不开的(12)。其制播运营模式如下(13):有线电视系统是在地方政府 ZXZVZVZZ,VZZZ,VZWVZ%XVZZV/ZVVZZW/,VWZVWZSZWZVrv*XZNZWZZWZZZ,NZZVZ,VZVZWZVZ,XZWr、，、*的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用。有

11、线电 视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系 统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提 供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道 的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系 统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。(摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互动美国国家地理频道运营模式初探) 第三步,边浏览,边勾画(6)表明材料三的新闻叙述主体及其运营特点。(7)材料三新闻的价值点：央视纪录频道的制作特点。(8)这是央视纪录

12、频道实行频道化运营模式的优势。(9)这是频道化运营模式的劣势。(10)表明央视纪录频道正准备做的工作(注意时态)。(11)表明材料四陈述的主体。(12)这是美国国家地理频道取得卓越成就的原因。(13)提示读者这则新闻材料的陈述重点：美国国家地理频道的制播运营模式。第四步，边思考，边筛选材料三：1 .主要内容：央视纪录频道实行的制播运营模式及其优劣势。2 .关键信息：运营模式及其优劣势。3 .高考命题：第7题的B项、第8题的E项及第9题的部分答案。材料四：1 .主要内容：美国国家地理频道的制播运营模式。2 .关键信息：制播运营模式的优势及模式简介。3.高考命题：第7题的C、D两项，第8题的E项，第9题的部分答案。3第五步，边比较，边概括.相同点：都介绍了制播运营模式。不同点：制播运营模式是不一样的。命题者意图：把几则相关联的信息放在一起，考查考生的读文、读图能力以及筛选概括 能力。