《岁月如歌》《教育的姿态》读书心得.docx

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1、岁月如歌教育的姿态读书心得总听到有校长诉苦：“学校老教师太多了，大多数都处于 躺平状态，想让学校有起色太难了”，针对这种情况，我结合 于漪老师的岁月如歌教育的姿态和教育报上的两篇短 文把故事和读书感想说给他们听。为什么当年意气奋发深受学生爱戴的老师最后会沦落到 打补丁甚至嫌弃多余的境况呢？教育时报上有一篇文章老教师，请坚守自己的理想 和激情。我相信所有初登讲台的老师，都有着饱满的激情和 美好的理想，都会用心用情去教书育人，都希望自己能成为一 个好老师，直至成为名师。只不过在日复一日年复一年单调重 复的教育教学生活中，或许遇到了不公的打击，或许没有获得 应有的待遇、回报或鼓励，或许没有找到进一步

2、成长的新的动 力和希望，慢慢消蚀了理想和激情，不再像刚开始那样卖力和 用心，反而逐渐应付，也就一步步退化。校长怎样提升教师的专业素养，永葆老教师向上的青春活 力，这是教育界值得研究的一个重要话题。有很多老教师“老来红”，几乎所有名师都老当益壮。于 漪、李吉林等老一辈教育家树立了很好的榜样。余映潮老师五 十岁前做教研员指导别人上课，五十岁开始自己登台上课，上 得课越来越好，现在火遍全国。他有一句名言：老师，发展自 己是你最重要的事。想通了这些道理，面对老教师多的现实情况，校长也不必 烦恼，烦恼解决不了任何实际问题。相反，我们要树立“天生 我才必有用”的人才观，冷静研究“老”教师的整体状况，制 定

3、合适的管理策略，比如，利用党组织工会共青团等各种组织 活动，寻找“老”教师的长项，树立“老”教师的榜样作用, 开展“老”教师从教几十年事迹展等，让“老”教师体面、光 荣、自我加压，振作“老”教师士气；比如，成立“老”教师 工作室，让“老”教师老有所为，把自身积累的工作经验梳理、 总结，在全校推广；比如，给“老”教师时间上多一些弹性管 理，实实在在解决一些工作和生活上的不便和困难；比如，让 “老”教师和年轻教师组合成工作团队，各取所长，分工合作 等,我们要结合实际,找准症结，对症下药,还要针对每位“老” 教师的具体情况，把每一位教师都放在合适的岗位。没有无用 的人，只有不适合某个岗位的人，用对了

4、岗位，每个人都是人 才。家有一老，如有一宝。这句话道出了老人人生阅历和经验 的重要。延伸到学校，道理相通。老教师的工作作风、经验、 思想等，某种程度上就是学校校风教风的坐标和尺杆。校有一老，如有一宝。何况那么多老教师，该是多么丰富 的宝藏啊？挖宝，用好宝，该是学校多么大的一笔财富啊？没 有一所学校的老师是整齐划一、个个都十分优秀的，不管学校 是老教师多，还是年轻教师多，总是有优势有劣势，扬长总是 一个制胜的法宝，调动起所有教师的积极性就是好的管理。作为教育工作者，我们都应该多读书、善读书，当某一天 重登讲坛时，才会感觉到有理论、有经验的课堂才像庖丁解牛 那样游刃有余！老不是问题，问题是老不作为。每一名校长和 老教师，只有多读书，丰富理论和自身经验，跟上时代发展的 步伐，才能充分发挥出智慧和热情，让教育变得更美好。