2022年有关教师培训心得体会范文5篇.docx

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1、2022年有关教师培训心得体味范文5篇教师培训心得体味篇口7月16日至20日我以某某中学教师的身份参加了某某市市级 第二期中学骨干教师培训对象的培训学习。在5天的培训中学习 了由某某师院：熊国敏老师讲授的新课程与教师专业发展 和新课程校本研究、刘成玉老师讲授的素质教育的理论与 实践、某某老师讲授的新课程与教育评价改革、某某老师 讲授的新课程与学生学习方式的变革、张定贵老师讲授的学 科前沿知识简介、吴羽老师讲授的学科教学法、鲁小周老 师讲授的教育科研方法简介、李预颖老师讲授的现代教育 技术，同时参加政治学科的观摩、研讨课。通过学习感到新一轮课程改革用课程标准取代了教学大纲， 实际上就隐含着教师要

2、“用”教材，而非“教”教材。教师再也不是 教科书的忠实执行者，而是能创造性使用教材，并善于激发学 生学习积极性的组织者;教师再也不只是教书的匠人，而是拥有 正确教育观念，善于使学生发现探索的引导者;教师再也不是凌 驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界真诚的合作 者。这是教育导向的重大转向，体现出以学生发展为本的新课 程理念。同时新课程理念下的教学观强调教师与学生都构成教 学的主体，自己这些年来的经验和教训。同时她也是一位非常有责任心的教 师，作为教研组的一员，她无时无刻都把团队精神这四个字贯通 于自己的教育活动中。让我们明白了责任的真谛。比尔。盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有

3、责任 心”。责任是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好 应当做好的工作。对于我们教师来说，简单的说就是对学生负责， 对教学负责，对学校负责。如何对学生负责？教师教书育人应是面对每一个学生。我们 当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须 关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面 都得到发展。教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么 样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成 败。对学生负责意味着对学生的全面发展负责，不仅要关注学生 的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关心学生 的学习，也要关注学生的生活、健康、品德和习惯。正确

4、对学生 进行思想品质教育，正确引导他们的人生之路，是教师的一个非 常重要的责任，这一点我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科 学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更 重要。如何对教学负责?周文涌特级教师的漫谈课堂观察与教学设计的讲座指导我 们如何去实现课堂教育价值，如何开展职教课堂设计，如何开展 有效教学，这些都给了我不少启示。古人云：，近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师 所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给 学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代 思想家黄宗羲曾经说：，道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非 师矣”。教书育

5、人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假, 敷衍和马糊，绝不允许含糊不清甚至错误的概念在教学中浮现， 教师要保证自己所传授的知识的正确性和学生掌握知识的正确性。“生有涯，而知无涯”，每一位教师都应审时度势，把握时代 发展的脉搏，树立终身学习的观念，将朴素的“活到老，学到老， 、“学习，学习，再学习”的思想贯通于日常生活中，向书本学习， 向实践学习，不断提高自己的专业素质。如何对学校负责？要有对学校负责的意识，做有益于学校的人。集体是水，我 们是鱼。所以，无论你处在那个岗位，你都有义务和责任对学校 负责。对学校负责，源于对学校的热爱。教师惟独热爱学校， 热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽

6、职尽责做好每一件事情，才干保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟， 去创造高质量的工作成果。作为学校的一员，要始终把团队精神放在首位，感谢凌静老 师，是她让我对团队精神有了更深的认识。她通过一些有趣的实 例，一方面让我认识到了什么是团队，什么是团队精神，什么是 团队协作，以及如何建立高绩效团队，另一方面更是磨练了我们 的意志，培养了我们团结协作，奋勇拼搏相互关爱，相互进取 的精神。这其实也是对学校负责的体现。有师日：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行l斯 是教师，惟勤耕耘。:教师的责任不是在轰轰烈烈中展示，而是 在平庸、普通、细微甚至琐碎中体现。把职业的责任升华为博大 的爱心,产

7、细微中发现丰富，于琐碎中寻觅欢乐；于平庸中创造 奇迹。我们要时刻保持对工作愉悦二专注的态度，兢兢业业、一 丝不苟，以高度的责任心，去创造高水平的工作和高质量的成果。教师培训心得体味篇5通过这次培训，使我各方面的能力有了很大提高，特殊是对 信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使 我认识到做为一位教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力 于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学 习内容非常实用，几位老师及领导详细具体的讲解了网络研修教 学平台的简单操作和使用，以及在教学中的应用、电子白板的应 用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网 络搜索信息的方

8、法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培 训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的具体 设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何 深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与匡助。 在这短短的几天培训中，我深深的体味到：1、教师具备良好的信息技术能力是终身学习、不断完善自 身的需要。提升信息技术能力是终身学习者具有的学习特征。在信息社 会，一位高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌 握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电 脑）对信息资源进行有效的采集、组织、运用；通过网络与学生 家长或者监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养

9、学生的 信息意识。这些技术能力的熟练运用就要求教师不断地学习，才 干满足现代化教学的需要；提升信息技术能力成为了终身学习的必备条件之一，如果教师 没有良好的信息技术能力，就不能成为一位满足现代教学需要的 高素质的教师。J2、教师具备良好的信息技术能力是培养高素质、复合型创新人材的需要。信息社会呼叫信息人材，如果我们培养的人材缺乏捕捉信息 的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞 争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的 人材具有良好的信息技术能力。而这些人材培养的.速度、数量 和质量直接由教师的信息技术能力的高低来决定。3、教师具备良好的信息技术能力.是教育系统

10、本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活 跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最 活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统 的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为 从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教 育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信 源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作 用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息技术能力。4、培训时间虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能 言尽。通过培训，使我们掌握了教学媒体的选择和使用方法，学习 媒体素材的加工和获取

11、方法，掌握了信息检索加工利用方法、授 导型和探索型教学设计的模式依据、教学设计的普通过程（包括 前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实 施与评价反思等。通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及 教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了采集、甄别、整合、 应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在 教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习， 把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教学教研 教改中，做一位对学生负责，

12、对学校负责，对社会负责的优秀教 师。学生是学的主体，两者互相作用，相辅相成，惟独当两者认同各 自角色并充分履行各自角色所应承担的责任时，教学才干取得最 大的收益。为了能使教学取得最大的收益，就要“教师为主”为“学生为 主”的新课程理念。因为，在传统的教育教学模式中往往把学生 放在被动地位，教师独占课堂，从导入新课、讲授启示、课堂 小结到作业布置一讲了之。学生习惯于“老师怎么问，就应怎样 答”的教学模式，教学的主动权始终在教师手里，教师主宰着课 堂，牢牢掌控着教学的进程，学生则永远处于被动的学习地位。 长此以往，学生习惯于被动学习，学习的主动性也就渐渐地丧失， 创新精神和创造能力将会泯灭。所以新

13、课程强调，教学过程是师 生相互交流，共同发展的互动过程。要改变传统的教育教学模式 就要变“教师为主”为“学生为主”。要转变“学生为主，这一点，除了要有正确的教学指导思想 外，必须关注学生的体验，必须在教法上注重课内和课外、教与 学的结合，从而将学生的视野拓宽到更为广阔的空间，善于引导 学生走出教科书，走出课堂，走出学校，到社会大环境中去学习 和探索。使学生增强学习的主动性、积极性、自主性和探索性， 由单纯的为了掌握知识而学习的知识型向为了应用和深化知识 而学习的能力型发展，让学生自己真正成为学习的主人。使学生在由“要我学转变为，我要学的过程中更加积极、更加主动，充分 激发其学习的兴趣，树立其学

14、习的自信心。新课程要求转变学生过于注重接受学习、死记硬背、机械记 忆的状况，倡导学生主动参预、乐于探索、勤于动手的学习方式， 并在课程形态上提供了转变学习方式的载体，如研究性学习，综 合实践活动课等。这必然要求教师教学方式，由以讲授为主导的 教学转变为提倡探索和引导、发现的教学。这样教师角色就由单 纯的知识传递者转变为学生学习的引导者。教师在教学过程中应 与学生积极互动、共同发展，要善于处理好传授知识与发展能力 的关系，注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、 探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性 地学习。通过培训学习认识到初中思想品德课的教学，是师生交流、 互动与

15、共同发展的过程，学生是学习思想品德课的主人，教师是 学生学习思想品德课的组织者、引导者、合作者、指导者、促进 者、咨询者，甚至是学习火伴。学生不在是被动装填知识的“容 器”。学生是由活生生的、有个性的个体组成，教师要尊重学生 的差异。学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开辟 学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。让我们“给学生一个空间，让他们自己往前走。给学生一个 条件，让他们自己去锻炼。给学生一点时间，让他们自己去安排。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一个机遇，让他 们自己去抓住。给学生一个冲突，让他们自己去讨论。给学生一 个权力，让他们自己去选择。给学生一个题目，让他们自

16、己去创 I 造。” I_ 总之L通过本次培训学习，我深刻的感到教师不是新课程的 敌人，教师是新课程的哺育者。没有教师就没有新课程。新课程 也不是教师的敌人，新课程为教师的成长和发展创造了良好的环 境。教师不是新课程的工具。教师势必与新课程同发展。感到新 课程的目标，是改变课程过于注重对学生知识传授的倾向，强调 学生要形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本 技能的过程中学会学习以形成正确的人生观、价值观。同时感到 其实新课程也并非那末神奇再多的变化都离不开我们老 师辛勤的耕耘和努力。让我们抓住这个新的契机，迎接这次新的 挑战，努力拼搏，开辟创新，我们的事业，我们的课堂将会呈现 |出一

17、派新的乾坤厂教师培训心得体味篇2这学期我有幸参加江东区青年教师三笔字培训学习，首先非 常感谢区师训中心组织这样一个故意义的培训课程，其次非常感 谢荷花庄小学卓玲儿和石军海两位老师对我们所有学员细心地 指导。一手漂亮的字，是每一位教师的脸。培训中指导老师要求我 们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔，按照汉字的笔划、 笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。我们 用心倾听着、摹仿着、揣摩着指导老师的每一点要求，努力想把 这两位老师的本领都学到家。印象特殊深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古 诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写 是否规范，整体布局是否协调

18、，都要经过细细的揣摩。为了写好 每一个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每一个汉字，不知 道练了多少遍，一幅自我觉得还可以的作品终于浮现了， 一块块 小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门 面。写好一手漂亮的毛笔字，对我个人来说就是一块短板，心中 想好这样写，可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种趁心的感 觉，总是差不少。每一笔都代表着一个人，笔划与笔划之间都要 处理好各种关系，整体和谐才是美。此次培训，融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习，让 我开辟了眼界。培训中，也接触了不少老师，交到了一些朋友， 更让我在学习实践中学会了做人做事的道理。因为字与字之间的 关系构成章法，章

19、法给我们的启示就是一定要善于协调。在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。一幅作品，章法处理好了，则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就 好像一幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系 处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时与, “位”。一“时”就是在适当的时机做适当的事，二个字的笔划顺序必须按照规矩来，否则，必然影响字的美感。从三笔字培训到谈做人做事，写好这个大大的“人”字，让 我们每一个“人”稳重有力量，智慧有内涵吧。教师培训心得体味篇3训练即将结束，在这十天里，我们认真聆听了在全省从事美 术教育研究多年的专家学者的讲演。课后我们整理笔记，撰写心 得，

20、与其他学员进行一些探讨交流，收获颇多，感慨万千。今明等教授就当前美术课程改革相关问题，及当代地方文化 资源的开辟与利用，作了较系统的论述，从宏观与微观两个方面 为我们阐释了新课标的发展趋势，并解释了我们一线农村小学美 术教师在实施新课改过程中存在的问题与困惑。今明老师的钻研 精神和平易近人的态度也使我们深受感动。老先生的课风趣幽 默，没有专家学者的架子，有的只是朴实的笑容和宽广的学识， 他对开辟地方文化资源促进中学美术教育深入发展作了深刻的 论述，提出要将地方文化资源转化为课程，仍需教师在课程理论 的指导下，对地方文化资源进行调查筛选，经过反复教学实践， 才干解决问题。艺术类课程改革，需要一线

21、泛博教师亲自参预、亲自实践。决定我们成为什麽样子，不在于能力，而在于选择，这是他 们对我们的殷切期望。诚然，在日复一日的教学工作中，由于我 们安于现状，逐渐形成为了教育上的懒惰，思想上的封闭，“不当 教书匠，不做研究老师”，这句话深深地打动了我。在艰难面前， 我们不能一味抱怨，而要拿出行动，这就需要我们不懈努力钻研， 发现新情况，解决新问题。强化师德师风，宏扬求真务实的工作 作风。利用这个难得的学习机会，我们要更新自己的教育观念， 积极转变教育观念。争取成为一位合格的教师经过十天的理论与实践学习，我的思想被洗涤，教学观念被 革新，受益匪浅，这是一个很好的开端。透过学习我更进一步认 识和掌握新课

22、改的发展方向和目标。这一过程在理论基础、教学 技能、教学观念上都有了明显的提升和转变。并结合专家讲课， 反思过去工作中的不足，深刻认识自身教学的不足。这次培训让 我们与专家面对面交流，用生动生动的案例和简明精辟的教学理 论，解决了我在教学中的许多困惑。下一步，我讲三点经验。听专家讲课，并从中获益。众多教育界名人的讲座，为我们的教育科学理论注入了源源不断的活水，带给我们心灵的启迪，情感的熏陶，精神的享受, 让我们饱尝高水准的“文化大餐”。经过学习，认识到美术教学应该贴近儿童的生活，应该将教 学融入儿童的生活，将儿童特有的游戏生活、校园生活、家庭生 活、社会生活等转化为儿童习作的丰富源泉。通过画笔

23、记录生活， 让孩子们从自己的感官观察生活，并从中体味到生活和绘画的乐 趣。惟有追求学生的需要，培养学生的学习兴趣，体验美术与生 活的密切联系，才干让孩子们真正“爱上美术课”。包建新老师在讲座中提到“农村学校资源有限，如何利用身 边的物品，创造性地上美术课”的问题，教给我们日常教学中行 之有效的替代方法。例如：利用学校的图书馆，田地里的作物， 废物在利用等；没钱买卡纸可以画在黑板上更具个性等等。专家 的精辟讲解，名师的精彩讲课，让我感触颇深。与受训人员互动，并从中提高。每次交流研讨时，我们都会结合自己的教学实践谈一下体 会。每一个主题都能引起组员的热烈讨论，每天都有不小的收获。 沟通中大家各抒己

24、见，使我视野更开阔，教学技巧也更熟练。所 以研讨会的交流充实了我，让我不断进步。我会把自己所学所感 运用到实践中去，惟独这样才干使自己的工作更得心应手，使教 学效果更上一个新台阶。享受教育，收获快乐!这几天的学习虽然辛苦，但让我感到很开心。本人认识到， 惟独不断地自我补充，才干适应现代教学模式。众所周知，要给 学生一碗水就要有一桶水，如今一桶水已不能满足需求，我们要 给孩子们注入源流活水，灾需要我们不断学习，不断总结，要组 常反省，及时记录下自己的经历。以梳理中思量，以行动中学习 这就是我今后的追求。进入国培，听专家讲课，吸取名师的精髓，这种培训带给我 全新的教学理念带给我丰富的精神食粮，通过

25、学习l我对教材 的教法有了更全面、新的认识。以收获，感悟，热忱，学以致用 的态度，把所学的理论知识运用到自己的教学中，在不断运用和 总结中转变教育观念，;发挥教师的人格魅力一当快乐老师，教快 乐学生。教师培训心得体味篇4暑期学校开展了丰富多彩的师德培训，从凌静老师的教研组 织建设的演说到浙江省特级教师周文涌教师的课堂观察与教学 设计的讲座。我总结了一点，都贯通着教师责任这条主线。因为 每一个课任教师都应该有把学生教育成才的责任感。这也使我重 新审视了什么是教师责任。凌静教师的教研组“难为，应为与做为”讲座，打开了我们 这些即将或者已经进入职业倦怠期的教师们的心扉。她是一位有 着丰富教学和科研经验的优秀教师，她从自身的成长出发，分 享了