有关幼儿园教研活动总结范文汇总七篇.docx

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1、组织各科教师进行优质课教研活动。四月份：1、继续学习研究新教材的教学方法，开展教师随堂课听课 评课活动。2、公开课活动小结。五月份：筹备“六一”各项活动。_六月位1、 继续学习研究教学方法，开展教研活动，进行教师课例 及教师经验交流。2、开展诗歌朗诵比赛_七月份：|1、开展教学效果实质抽查活动。2、各班做好期末工作小结。3、教研工作总结。幼儿园教研活动总结篇3通过全园教职员工的共同努力，我们顺利完成为了一学期的 工作。本学期，我们密切环绕新纲要精神理念进行贯彻落 实。根据我园的实际情况，以教委办精神为引领，开展了丰富 有效的教研活动。较好地调动了教师们对 教 研 活动的积极 性，有效 地促进和

2、提高了教师的业务水平。现将这半年来的工 作做如下的总结，希翼能借此积累好的经验，同时反思存在的 不足，促使我们不断学习，努力提高，使教师的工作和业务能 力逐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。一、日常教学的管理时时抓加强一日活动各环节的管理，对照幼儿园一日活动常规 和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一 个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重 幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常 规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际密切 结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理 自律能力。二、提高教师业务水平有效抓1、紧抓

3、学习机会。幼儿园本着 走出去，请进来的精神， 不怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇 级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织教师外出学习共 20人次以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园创造游戏 活动、观摩镇级开放日、组 织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加市保健员培 训。2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的经验 和教学理念进一步传达与幼儿园的老师貌享，提升全园教师的专 业水平。三、周四教研日周周抓1、本学期，幼儿园根据园内实际，分别采用结对子、同课 异构的形式，共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌家尾 巴的用处动物的嘴巴

4、真有趣轻轻地水果歌、散文 诗秋天多么美诗歌漂亮的伞、故事三只胡蝶胆小 先生阅读小熊睡不着讲述圣诞树。在教研活动中，每 个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了周四教研日 和每听必评的两项制度。本次活动一课二研的居多如：三只 胡蝶秋天多么美尾巴的用处轻轻地等。在活动中， 教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从幼儿 的角度出发。止匕外，环节的设计较清晰有层次性，并能逐步凸显 以幼儿为主体，教师主导的，师幼互动的教学理念。同时，教师 在教学手段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件 利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破 重难点。2、各年龄段的教研力度也逐

5、步加强，新老教师的配对开课 学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的教师们能认真 备课，共同准备教具，互相匡助取长补短。每一个新教师独立制 订计划，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成 长。四、勤于笔耕学写抓为提高教师整体写作水平，我园这学期以教师绩效为契机， 并对教师的写作进行培训。鼓励教师斗胆动笔、积极投稿。大大 的提高了教师的写作水平，每一个月都能向教育在线投稿数篇, 并且中稿率也相当高，短短的一学年就投了 121篇。相信从不敢 写到敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。五、成效与不足1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学 展示活动。其中，教师提供大班语言

6、活动云彩和风儿代表 幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖，同月参加镇级语言优质课堂 教学评比荣获二等奖。2、开展幼儿讲故事比赛，n月io日，我园两位小选手代 表幼儿园参加镇举办的幼儿讲故事比赛，她们分别是大一班 小朋友荣获三等奖、中三班小朋友荣获优秀奖。3、12月28日我园六名小朋友参加皇家杯百名幼儿迎新 年现场主题画。中2班小朋友荣获二等奖，大2班小朋友荣 获三等奖、其他优秀奖。4、老师参加镇幼儿园教师一笔一画硬笔三等奖。5、特望参加镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。以上这些是我们在这学期所取得的成绩，在成绩的暗地里我 们看到是更多的不足：如教研氛围不够浓厚、教师思维不够活 跃，在畅所欲言发表自己的感想及

7、提出建设性的建议时有所保留、 不够斗胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好慷慨向、 大胆创新。幼儿园教研活动总结篇4阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重 要条件。早期阅读可以匡助幼儿积极主动地去建构生活经验、表 现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗 口，架设起一道健康成长的阶梯。阅读能力是非常重要的一种学习能力，孩子们可以在阅读中 接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化， 匡助孩子们养成各种良好习惯，提高综合能力。我园教研组就围 绕“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”开展了一系列的活动， 现将本学期的教研工作总结如下：一、专家引领单琼赞基于

8、Jia立场的课程建设专题 讲座为了更好的贯彻指南，积极响应推进县幼儿园课程改 革，提高保教质量。20_年1月3日晚上，我园特邀请了县教师 发展中心学前教育师训员单琼赞老师来园对我园教师开展了基 于儿童立场的课程建设的专题讲座。单老师以特色鲜明、形式 多样的园本课程例子做比喻，将课改的创新经验向我园教师们做 了全方位的推介，起到了示范引领的作用，打开了课改新思路。 面对全面课改的新形势新任务，我园将继续结合幼儿身心发展需 求，落实本园的园本课程互以为常幼儿良好习惯养成课程， 继续推进，不断深入、创新发展，使江幼的孩子们真正的“学会 生活，学会学习”，养成良好的行为习惯。二、前期工作 明确目标与内

9、容、问卷调查教研组带领老师们共同学习和探讨了关于“早期阅读促中班 幼儿良好习惯养成”的前期工作调查活动。在活动中，教研组长 详细介绍了本学年园本研训的目标、方案及核心工作，让老师们 详细了解了园本研训的方向和内容。在活动中，老师们就针对中 班幼儿早期阅读的基本情况进行了一个问卷调查的工作。通过微 信络平台，转发家长群展开调查，在调查中有94位家长主动参 与了调查。针对此次调查活动，老师们了解了孩子的阅读习惯与 能力。这对以后的活动，有了明确的方向。三、专题研讨一一如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成教研组带领老师们共同学习和探讨了关于“如何利用绘本故 事促进幼儿习惯养成”的主题研讨活动。在活动中，

10、教研组长介 绍了幼儿绘本与幼儿习惯养成之间的互利关系，讲解了绘本阅读 给孩子带来的好处。在活动中老师们积极挑选、商讨出一些适合 中班孩子习惯养成的绘本书籍。如针对幼儿“以自我为中心”、 攻击性行为，表现得极不礼貌等现象，可以通过绘本大卫上学 去、玛丽太乖了让幼儿学会怎样与人打招呼，怎样去结交 新的朋友，怎样借用别人的东西等。通过绘本妈妈摘的葡萄 让幼儿养成要尊重长辈，关爱长辈的习惯。针对幼儿不喜欢刷牙 的现象，教师可以选择鳄鱼怕怕，牙医怕怕的绘本故事，让 幼儿养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过绘本爱是一捧甜甜的 蜂蜜、爱心树等让幼儿知道如何正确的与人交往，养成关 爱他人的良好品质等。通过这些绘本

11、阅读，孩子们不仅学到了各 方面的知识，还会促进幼儿各方面的习惯养成，为将来的学习和 发展奠定了基础。四、自主研修绘本阅读及分享对孩子而言，读书的意义在于从中吸取有利于自己生命的营 养，对于我们老师来说也是一样的，惟独自己深入的去学习了绘 本，总结绘本中的教学意义、绘本中的真谛，才干够更好的和孩 子一起学习、分享。本学期，教研组鼓励老师们自主阅读绘本。多去探索不同绘本，带给我们不同的感受与收获。同时也组织开 展了绘本阅读分享活动，老师们一个接一个的分享都特殊的精 彩。每位老师也非常认真倾听。相信通过阅读分享活动，老师们 对绘本阅读的真谛又有了新的认识，在今后的绘本教学中，能不 断的挖掘绘本的价值

12、，获取更多的经验。五、实践操作“文明礼仪”主题教学观J作为幼儿教师，我们要充分利用并结合绘本阅读助推幼儿良 好行为习惯的养成。为了能让孩子更好的通过绘本来养成一些好 的礼仪习惯，我园中班组的老师精心准备了有关于“礼仪习惯” 为主题的绘本课堂教学，让老师们进行观摩与学习。课堂观摩活 动后，集中在一起进行了评课活动，在教研组的带领下，老师们 都积极的提出了自己在课堂上所发现的问题，表达了自己的建议 与改进方法，相信通过研讨后，下一次的教学活动会有更大的进 步。六、互帮互助集体备课为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量， 使教师的教学水平尽快得到提高，我园要求每一个备课组必须进 行每月2

13、次的集体备课。学期初，成员制定备课小组及集体备 课计戈并认真落实。备课组长按照规定的时间，组织本备课 组的全体老师，按时到达指定的地点，进行集体备课，不迟到 和缺席。活动中必须提前将集体备课的内容作好准备，提交给 备课组进行讨论。经全体备课组成员讨论修改后才干正式定稿。备课组各成 员在平时的教学中，认真钻研，积极主动地交流、讨论，确保实 际教学中浮现的新情况、新问题能够及时地沟通、解决。七、共育亲子阅读周为营造亲子阅读的家庭氛围，促进幼儿养成良好习惯，我园 开展了 “好绘本成就好习惯”幼儿园“亲子阅读周”活动。在 亲子阅读活动中，家长们热情参预，与幼儿积极互动，感受读书 的快乐。孩子们在自由、

14、宽松的语言交往环境中，与父母一起看 书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，在潜移默化中发展了语言表 达能力及社会交往能力。活动最后，幼儿园发出倡议，希翼家长 多抽时间陪伴孩子阅读，少看手机，使幼儿养成爱读书，读好书 的良好习惯。此次活动，营造了浓浓的读书氛围，培养了幼儿良 好的的阅读和倾听能力，使读书变成家庭生活中不可或者缺的一 部分。八、经验分享一一丰富阅读环境我园教师积极开展了有关于“阅读区”环境创设活动。在活 动前，教师们针对应该如何着手去弄这个语言区的环境，如何才 能让孩子喜欢进阅读区等问题进行了学习、讨论。教研组长带领 老师们对各班“阅读区”的环境进行了一个展示与观摩的活动。 活动中各班老

15、师详细的介绍，观摩的老师进行记录。活动后，老 师们集中一起对各个班级进行了观摩后的评价。老师们纷纷指出 了自己的意见和建议，互帮互助的氛围特殊浓郁。也让老师们明 确了今后“阅读区”环境创设的该改进的方向。九、交流、反思、总结一一教师个人教研工作总结通过组织老师开展“教研工作总结”分享活动。让老师们深 刻的意识到了 “园本教研”的重要性，解决教师在日常生活中遇 到的问题与艰难，使教研活动真正发挥促进作用，教师的专业素 质得到了相应的提高。也让老师们在今后的教研中能更加明确目 标、知道自己的努力方向。幼儿园教研活动总结篇5一、本期教研工作的基本状况为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为

16、， 加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书 活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专 业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献 课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效（一）、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中创造游戏部份的资料，理解了创造游戏的特点、教 育作用以及指导方法。（二）、抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活 动。2、每周认真开展星期五13： 10开展教研活动；各班每周更 换家园窗，每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼

17、儿教育环境，本 期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定 出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查 评比。4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加 校级说课比赛1次。5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下 的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活 动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。（三）、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的 好评。2、为家长带给教学观摩活动16节

18、，让家长了解幼儿园的教 学状况。3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩 子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。幼儿园教研活动总结篇6时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和 发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我 们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不 懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推 进幼儿园自主发展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施， 关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断 提高教师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、

19、边实践、边思量中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活 动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与 预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生 成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活 动。止匕外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生 成活动。现在，教师们知道预设和生成是交织进行、不可分割的， 它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活 动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有 机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与 环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程 的认识会更

20、完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动， 并针对活动对“目标和过程的关系”进行参预式的研讨，我们认 为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有 目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是 幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的 活动蚂蚁，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注 和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教 育行为目标是清晰的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴 趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的 层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动 的主体，激发孩子的内在动机，把教育

21、目标渗透在整个过程中， 这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过 程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应 该不断的在实践中探索和摸索，寻觅制定符合幼儿年龄特点，尊 重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位 幼儿的充分发展。二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来 的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建 构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的 保教质量，遵循了以下原则：1、“以人为本”的管理原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者。

22、作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教 研的主要成员是教师。为调动教师参预教研的积极性，建立合作 教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教 研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每一个教 师学习后有心得有体味，并倡仪让教师在教研活动中将真正的 想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感 悟学习的真谛。2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之 间的双向沟通，鼓励教育者积极参预反应和创造。交流是一种社 会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了 “人 人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供 自

23、己新学习的，说出自己为什么选择这样的这篇的价值 所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进 教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践” 的原则3、“反思一一实践”是教师研究的关键，教师研究和理论 研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为 了教育的研究，具体来说，教师进行“反思一一实践”是为了促 进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进 幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是 我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的 指导下，我们环绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教 材，注重教师对自身教育行为的

24、反思-实践，解决教改新问题， 提高保教质量，匡助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思 -实践一一实践的改进一一进步的反思就是这个不断循环、螺 旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。4、“终身学习的价值观”原则要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师 素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确 立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大 家都能积极参预活动，精心准备，活动后的个人反思与集体

25、评析， 使教师进一步提高了自身评析能力，同时也匡助教师认识到自身 的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到 了提高。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收 获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出， 在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努 力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。幼儿园教研活动总结篇7幼儿园教研工作总结20_学期又近尾声，整理思绪回顾一 整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步， 在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们 在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇 报如

26、下：一、教研计划的实施在精细化系统管理的推动下，依据纲 要内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理 计划和实施细则，第一时间召开会议，与教师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研 活动。1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小 班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，环绕教学 过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。2、集体备课：在教研计划之中，最能让教师们得到实质性 学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比 较不足，下学期将落实到位。3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨 论。针对园本教研这一

27、大块的领域，要细分化解并加以实施，原 本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定 出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的基本操作 方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学 习相关_,并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。二、教师队伍素质的提高1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态 度改变教师教学观念；2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力;3、通过组织教师参预镇区公开课观摩活动，促进教师之间 相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力；三、优 化日常教学管理1、对教师的各类活动计划、个

28、案观察的撰写进一步进行调 整和规范，各段长利用段会进行反馈；2、加强日常保教工作的检查、指导和催促，重点指导新教 师的教学工作，促使新教师尽快成长；3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间， 科学安排幼儿区域游戏活动的时间；4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了 解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。四、做好 家长工作，家园共建促教育开展好家长工作是教研工作中不可缺 少和重要部份。1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解 园内幼教动向；2定期电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况；3、定期不定时利用QQ、微信各种络通讯工具，及时向家长 了解幼儿在家情

29、况，共同教育幼儿。五、问题与思量:回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清晰 地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研/最、。2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。3、家长工作还有待提高。4、晨间活、户外活动的组织上采用灵便多样的形式，内容 要更加丰富。4,文老师在故事中做了不少设置悬念的环节。比如， 小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空 白对话框，每一个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生 的对白；股市的题目向来是空白的，故事讲完后，老师对小朋友 说：“请小朋友给故事起一个名字吧

30、。”小朋友们异常兴奋， 分别给故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖 等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结能力。三，讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，有待老师们共 同改进，提高。1,老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰， 问题设置要有针对性，要服务于故事的内容和目标；提问问题要 多开放式，少封闭式，要多引导启示，少赋予。2,在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言 上做的不到位，语气平淡，不能形象的摹仿故事3,建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体， 还应该用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个摹拟 的故事环境，使幼儿更加进入角色

31、，让幼儿与故事中的角色互动 起来。希翼通过这次故事教研活动，老师们讲故事的能力会有很大 提高，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多 的启示和能力的提升。幼儿园教研活动总结篇2一、指导思想。本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿 园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为 核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化 成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点：（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们 将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，

32、引导教师善 学习、善思量、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营 造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批 评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修 养，使教师之间融洽协作，形成一股凝结力和向心力。全园惟独 恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进，与时 俱进。2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进 教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强 教育理论学习，更新教育观念。惟独学习才干不断进步，我们将 采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、 充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识 和业余

33、知识相结合。3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托 骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评 课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水 平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：1、要求教师认真按纲要精神，结合本班幼儿实际制定 教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现 有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，并渗透游戏活动， 同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每一个幼儿在原有 基础上富有个性的发展。2、继续开展公开课工作，使教师对教学内容做到心中有数，提高集

34、体备课的质量。3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常 规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可 行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼 儿良好的行为习惯和一日常规作为教师时常性的工作，杜绝各种 安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班 风和园风。4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育 教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教 学工作秩序，培养良好的教育行为。5、开展送课下乡活动（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。1、随着教育研究的进一步深入，许多新的问题会不断涌现。 我们要密切关注教研的发展动向，发

35、现课题研究过程中的问题， 进行必要的、切实有效的探索和创新，深入开展备课、听课、评 课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解 决教研工作中碰到的问题，吸收他园、他人的教育科研成果。并 根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是纲要与 幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推 进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们 将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机 结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师 队伍的专业化成长，加强园本培训。3、本学期我们将继续通过“走出去，请进来”等

36、方法请专 家来园示范指导或者组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师 们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握 新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教 育和研究能力。4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我 们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。 在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决 问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要 积极参预理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好 教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、 研究型的教师。（四）坚持以幼儿发展为

37、本，促进幼儿健康、和谐发展。1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展 游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游 戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充 分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展 生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发 展。在开展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区 角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏。 并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之 后要及时记录并反思。3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。良

38、好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一辈子受益。 每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清 洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探索、 善于合作、主动交往、学会分享的良好品格及健康、活泼、开朗 的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确 使用礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能 力；大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行 为习惯，如看书、绘画、写字的姿式，握笔的方法、积极思维、 斗胆表达的习惯与能力等。4、继续做好幼儿成长档案。定期开展幼儿成长档案评比活动，通过教师间相互交流相互 学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形 式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展现幼儿成长 的点点滴滴。（五）积极开展家园互动，增强家园合力。教师要认真做好家长谈话记录工作，灵便利用家长园地与家 长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。（六）培养幼儿良好的坐、写、读姿式。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲 述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、 普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、 学习用品等。三、各月工作安排：_二月份：；1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。2、制订园内各类工作计划3、安定幼儿情绪，加强班级常规教育。三月份：