作文训练方法.docx

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1、作文训练训练三同题异作记忆中的花朵训练要求：1 .学习用多种方法构思同一个作文。2 .学习首位呼应的手法。一、写景类：1 .（开头）：在我的记忆中有这样一朵花。它清纯无瑕，芳香迷 人。它向来深深地扎根在我心里，永不凋谢。（结尾）：茉莉花，我心中永不凋谢的花。2 .（开头）：每一个人心目中都有自己喜欢的花，有的喜欢粉红的 为盛，有的喜欢雪白的梨花，有的喜欢淡黄的花而我却喜欢那凌雪傲 放、勇敢坚毅的腊梅花。（结尾）：腊梅花呀，你凌雪傲放、不畏寒冷，是我记忆中永不 凋谢的花朵。3 .（开头）：春风中它翩翩起舞，烈日下它傲然盛开，秋风中它快 乐嬉戏，寒冷中它默默无闻。它就是太阳花一我记忆中最美的花。（

2、结尾）：绽放在大自然中的太阳花呀，也永远绽放在我的心中！4 .开（头）：在我的心里有一朵花，年年开放。（结尾）：我记忆中的花，它高贵、芳香，永远盛开在我心中。5 .（开头）：我曾经有一个花园，那是我儿时的乐园。（结尾）：儿时的乐园呀，我记忆中的花朵！6 .（开头）：九寨沟，那个漂亮的地方，是我记忆中的花朵。（结尾）：我记忆中的花朵漂亮的九寨沟。二、写事类7 .（开头）：每一个人的记忆都像一座巨大的花园，里面盛开着 五彩缤纷的花朵，在我记忆的花园中，也盛开着灿烂的花朵。（结尾）：经过这件事情后，我对友谊有了新的理解：朋友可以 不锦上添花，但一定要雪中送炭。8 .（开头）：摘下一枝记忆中的花朵，往

3、事又重新浮现在我的眼 前，宛然是昨天发生的一样，那样真实，那样生动。（结尾）：记忆中的花朵呀，在我心里永开不败。9 .（开头）：记忆深处的事情，像春日里妊紫嫣红的繁花，数不胜 数，每一朵都如天边的彩霞那末绚烂、娇艳，每一朵都有一个动人 的故事。（结尾）：记忆中的花朵在我心中永远灿烂。10.（开头）：从小到大，我有无数的记忆，他们就像我人生中盛 开的花朵，这里我轻轻采下一朵最灿烂的小花，与你分享。（结尾）：这朵记忆中最美的小花，永远绽放在我的心中。11、（开头）童年如记忆中的花朵是那末芬芳迷人，让人难忘。（结尾）记忆中的花朵，最美的花朵。二、写人类12、我最喜欢的花不是牡丹，不是百合，更不是芙蓉

4、，而是那小 小的依米花。依米花淡淡的清香，玲珑的花骨朵，虽然藐小，但令人难忘。在我的记忆中有一个像依米花的大姐姐，她就是我们山村小学的语文老师。记忆中，她的容貌早已含糊不清，但她那小小的个，的 黑发，优美而动听的声音我却记忆犹新。老师上课时，声情并茂，使我们如痴如醉，于是我们也跟着老师 的声音飞进了知识的海洋。可老师每到下课，嗓子就会又干又痒，于 是我们往往跑到后山上采集一些薄荷叶泡成茶，给老师润润喉咙，看 着老师那幸福的样子，我们也会跟着情不自禁地笑起来。结尾：这依米花普通的老师，飘洒出淡淡的沁人心脾的清香，虽 然现在我到了城市的小学毒素，再也没有回到山区小学了，但这“依 米花”却永远盛开在

5、我的记忆中，温暖我成长。13、开头：我记忆中的花朵，不是五彩缤纷的花，而是一朵带泪 的玫瑰花。结尾：不是那是玫瑰花上的雨露，还是小女孩的眼泪，我陷入沉 思，这时天暗了下来。开头：妈妈就像一朵花，她漂亮地绽放着，她用细嫩的花瓣保把 着我，她用甜蜜的花汁，哺育我的成长。结尾：妈妈就是一朵花，是我记忆中最明艳、最漂亮的花。开头：打开电脑桌下面沾满灰尘的抽屉里面只放着一个精美的蓝 色小钱包。虽然有些陈旧，但它却开出了记忆的花朵。记得2022年，我六岁了结尾：我和妹妹踏着夕阳漫步在回家的路上，回想起那位好人的 阿姨，和阿姨带给我的温暖与感动，我心中又绽开了幸福的花朵。总结：同题异作就是同样的一个题目，有

6、不同的构思，只要打开 思维，就会结出作文中最美的花朵。训练（四）10月18日记事训练要求：1、学习把自己亲身经历的一件事写清晰，具体、生 动。2、学习叙事加感悟的写法。思路导航：引入，开篇点题一乘上详写具体叙事一感悟体会呼应升华选材提示：学滑冰学游泳学骑车学下棋学做饭学跳绳我得到了成功的体验“顽强是成功的一把钥匙，只要在门上敲得够久、够大声，终会 把们唤醒”是的，那天我在经过多次的失败与磨练之后，也得到了成 功的体验记得那天是一个烈日炎炎的夏天，我和爸爸兴致勃勃地来到游 泳池游泳走进游泳馆，水就向我们投来一阵清凉，换完游泳衣后，我便自 信满满地跳下了水。谁知，我居然像灌了铅似的，一个劲往下沉，

7、任 凭我在水底下张牙舞爪也浮不起来。我心里没底了，慌乱中抓到了一 根救命稻草，我撑着游泳池的边沿灰溜溜的爬了上来，不停地咳嗽着， 就像一只趾高气昂公鸡打了败仗。爸爸见了我这狼狈不堪的样子，哈哈大笑起来，故意激将我说： “怎么，成为了 落汤鸡了，连游戏都不会？ ”我正沮丧着，听到 爸爸冷嘲热讽，我怒从心来，更加坚定了学会游泳的信念。心想， 我怎么成为旱鸭子呢？老爸，你们就“骑驴看成本一一走着瞧”吧!我又鼓足了勇气，跳下了水，在水中挣扎着，呛着谁，又爬上来， 紧接着又倔里地跳下水，咳嗽着，爬上岸,经过多次失败，我终于 可以轻盈地浮在水面上了。无非，还有更大的艰难等着我呢！我和爸爸一起跳下了水，慢慢

8、地舒展双臂，镇定自如，好像自己 只是一叶浮萍，一会儿，就浮出水面了，我成功了！爸爸像一只青蛙， 一会儿就游到了我的前面，望着爸爸的身影，我也只好机械地伸了伸 腿，用手轻轻地拍打着水面，几乎是纹丝不到。我心里慌了：怎么会 这样呢？我该怎么办呀！玩皮胡乱地拍打着水，激起一片水花，我依 旧在原地，像小狗一样笨拙地学习游泳。爸爸实在不忍心看见我这么难看泳姿，便来向我授课。按照爸爸 的要求，我的手脚划动的速度慢慢协调一致了，一点一点向前划着， 就像一只变有桨的扁舟，摇晃不定,经过多少次的失败，多少次挫 折，数不清呛过多少次水，不知道爬上过多少次岸，在酣睡的磨练中， 我蜕变成为了一条灵便的鱼儿。“哗！ ”

9、我跳下了水，一朵朵雪白的水花像绽放的白莲。我灵敏 地在水下舒展着双手双脚，将身体溶入水中，像一条闪着鳞片的鱼。 我和爸爸游行在其中，快乐也荡漾在水中。历经风雨，终能见彩虹，从学游泳这件事，我深深地体味到：无 论做什么事情，只要持之以恒、坚持不懈、挑战自我，顽强拼搏，成 功一定会和我们“握手”。训练（五）10月25日作文：焦点访问一作文：用事实说话训练要求：一.写作文学会环绕中心意思举几个例子。二.写作文 学会用不少种方法把例子写具体。小明是个粗心的孩子，做数学题他不是把加号看成乘号，就是把 小数点点错。一次上学时，他匆匆忙忙来到学校，把袜子当做手帕交 给卫生员检查，闹了个大笑话；语文课上老师让

10、他读课文，他把老大 娘读成为了老大狼，惹得全班哄堂大笑。环绕粗心写小明：事例一.数学，事例二.生活，事例三.语文。总结：写作文就是环绕中心意思，举几个例子。作文一：白鹅丰子恺高傲 事例一：叫声 事例二：步态 事例三：吃相作文二：桂林山水人们都说“桂林山水甲天下事例一、水甲天下事例二：山甲天下作文三、我的伯父鲁迅先生周晔他为别人想得多，为自己想得少。事例一、谈水浒传事例二、笑谈碰壁 事例三、救助车夫 事例四、关心女佣结构：大量事实说明写作文就是环绕中心意思举几个例子。然后 运用多种表达方法把例子写具体。白鹅事例一、叫声鹅的叫声音调严肃正宗，是厉声呵斥。凡有生客进来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至篱笆外有

11、人走路，它也要引吭大叫，不亚于够的狂吠。事例二：步态鹅的步态更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急 促不安之相；鹅的步调从容，大模大样地颇像京剧里的劲角出场。它 常傲然地站着，看见人走过来也不想让；有时非但不让，竟伸过颈子 来咬你一 口。（比较）鸭与鹅事例三、吃相鹅的吃饭往往使我们发笑。先吃一 口冷饭，再喝一口水，然后再 到别处去吃一 口泥和草。三板一眼，一丝不苟，譬如吃了一口饭，倘 若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去饮一口水，再大 踏步走去吃泥吃草，吃过泥和草再回来吃饭。（动作、神态描写）形象化描写小结：写作文就是环绕中心意思举几个例子，然后将自己听到的看到的，用比较和

12、形象化描写具体。桂林山水事例一、水甲天下我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从来没有 看见过漓江这样的水。（比较）漓江的水真静呀，静得让你感觉不到 它的流动，漓江的水真清呀，清得可以看江江底的沙石；漓江的水真 绿呀，绿得宛然那是一块无瑕的翡翠。（抓特点排比）小结：写作文，用事实说话，就是环绕中心意思，举几个例子， 然后用比较和抓特点的方法把例子写具体。事例二、山甲天下桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相同。像老人、像巨象、 像骆驼，奇峰罗列，（比喻 排比 运用联想和想象的方法）形态万千; 桂林的山真秀呀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，（联想想象比喻 排比）色采明丽，倒映水中；桂林的山真险呀，好像一不小心就会栽 倒下来。小结：写作文用事实说话，就是环绕中心举几个例子，然后通过 联想和想象，用比喻排比等修辞手法和好词佳句，把例子写具体。我的伯父鲁迅先生谈水浒传（语言神态）笑谈碰壁：语言救助车夫：动作 关心女佣：语言等结构：写作文用事实说话，就是环绕中心意思举几个例子，然后抓住人物的语言、动作、神态、心理等把例子写具体。