二年级学生《窗边的小豆豆》读后感.docx

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1、二年级学生窗边的小豆豆读后感二年级学生窗边的小豆豆读后感1小豆豆是一个日本的小姑娘，她活泼、可爱、漂亮善良，她不愿受到课堂 纪律的管束。上课时给路过的文艺宣传人打招呼，跟屋檐下的燕子讲话。把抽屉弄 得啪啪响，扰乱课堂。老师很耐心的讲解，上课注意听讲，她都不听，只好让她退 学。妈妈很无奈，又给她找了一个新学校巴学园小豆豆很喜欢这个学 校, 因为这里有一位温和可亲的校长，校长和大家一起吃饭，品尝，山的滋味、海的滋 味，上课自由，想学哪门功课都可以，坐位随便坐，下课可以爬树，钻篱 笆。这 里的同学很特殊，有的身体矮小，有的身体残疾，小豆豆和同学们很友好，还匡 助身有残疾的泰明爬上大树，实现了泰明爬上

2、大树的愿望。我喜欢小豆豆，她很调皮，有爱心、同情心、关心同学、匡助同学，这些 优点值得我们学习。二年级学生窗边的小豆豆读后感2在暑假里我看了一本好书，它让我明白了学校再也不只是学知识的地方， 校长不都是有着严肃面孔，让人胆怯和敬而远之的人，上学再也不是忙着上课， 做作业的场所！它就是窗边的小豆豆。这是一本让我觉得整个暑假已再也不 寂寞的书。这里面写了主人公小豆豆一些喜怒哀乐、悲欢离合的故事。7岁的小豆豆 在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好 在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注 重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的

3、自由空间。于是小豆豆们获得了真正 的来自于心灵的感动。小林校长往往对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！ ”在小林 校长的爱护和引导下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了一个大家都能接受 的孩子，并奠定了她一辈子的基础。这是多么难得啊！我十分喜欢小林校长的教育 方法，他时刻在为孩子着想。让学习变得快乐而不呆板。在巴学园，吃饭时也跟别的学校不一样，你瞧，校长说：“把海里的东西 和山里的东西拿过来”这让我产生了无限的想象。原来山里的东西是指蔬菜呀，肉 呀什么的。“海”呢？就是指鱼啦，以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。 这就是说，要求中午带的饭盒的菜里，必须有这两大类食品。那种形象的叫法更能

4、 让孩子感到吃饭的快乐，让孩子更加积极的响应校长的说法C发现孩子的优良品质，并让他们得以发扬光大，保持自然的性格，是教育 的最大成功。二年级学生窗边的小豆豆读后感10你见过这样的学校吗?学校的大门是一株矮矮的大树，树上还长着绿色的 叶子。校园里停着真正的电车，一共有六辆，那是用来做教室的。电车的玻璃窗反 射着早晨的阳光，闪闪发光。这奇妙的地方就是小豆豆的新学校巴学园。我想这样的学校一定会有 许多小朋友喜欢，可却是可望而不可及的。我很幸运，我也有一个和小豆豆差不多 的学校，在某些地方非常非常地像，我非常喜欢它。我的“巴学园”叫杭州市崇文实验学校。一走进校园，你就会发现，我们 学校的颜色非常冷艳，

5、是由蓝、黄、白组成的。我们的学校很大，一共有四幢教学 楼，它们分别是童真楼、崇文楼、尚德楼和观摩教室。此外还有两幢楼：一幢是 音乐厅，一幢是餐厅。听听名字你就会发现真得挺故意思。我们学校有三个操场， 一个是篮球场，一个是风雨操场，最大的要数教学楼中央的大操场了。在操场的左 前方有三个滑梯，像个公园，低年级的同学们往往在那里快乐地窜上窜下。看，连 座凳也新鲜，造了 “长笛”样，就那样搭在草坪上我们学校的老师也和巴学园的老师一样，非常地温和可亲，特有爱心。他 们喜欢学校里所有的同学，而且很关心同学：有同学生病了，老师会细心照应他们; 有同学摔伤了，老师会带他们去医务室记得一次，作业不少，我们班有一

6、个同学觉 得很烦，愁眉苦脸的，老师从他的神色中知道了他的心思，那天下午就带着我们到 操场上做了一些有趣的游戏，大家都把自己的烦恼抛到了九霄云外。看，我们学校 的老师和小豆豆学校的老师一样吧？在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都按自己的喜好来决定上什么课， 下午还可以散步;可以在大厅的地上画画，可以裸着身子去游泳池游泳，可以爬上自 己的树我们的“巴学园”活动也非常的多，除了春游、夏令营、秋游，还有许多大 型活动，比如：科技节、艺术节、跳蚤市场这些活动中有一些你们一定不知道吧！还 有一些活动连我也叫不出名儿来。还有一件事，你们一定也很羡慕。我们的“巴学 园里，只要你平时成绩优秀，期末考试就可以

7、免考。每一门主课可以有5名同学免 考。其他同学考试时，那些免考的同学还可以看电影，拿奖学金和奖状呢！这就是我们的“巴学园”，每每想起校园里的一草一木，每每想起温和可 亲的老师，每每想起那有趣的活动，我的心好像被幸福充斥着。真的，我感谢我的 爸爸妈妈，是他们把我送进了 “巴学园: 要知道，我家在萧山，每天去“巴学 园”读 书，路上要花费一个多小时呢!只为我能在好的环境里成长。我爱我的“巴学园”！二年级学生窗边的小豆豆读后感11“好书不厌百回读”，”温故而知新”，一点不错的。重读窗边的小豆 豆 ,才发现，原来我们常说的尊重、信任、理解、鼓励等教育方法就是最奇妙的教 育方法。一、理解和尊重。当小豆豆

8、第一次转学到巴学园的时候，小林先生自始至 终都保持着微笑的面孔，对小豆豆表示出极大的兴趣，毫不厌烦地听小豆豆没头没 脑东拉西扯4个小时。他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆因为找钱包把粪坑 里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！ ”可以为了 满足孩子们看电车进来的好奇心而允许孩子们晚上住到学校。正因为尊重，所以从 第一次见面小林先生就成为了小豆豆最喜欢的人。而我们呢？因为不尊重孩子， 我们不会平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在乎地打击伤害孩子的 自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出了一点差错，我们就怀疑他们的能力， 然后就站在他们的对立面，以否定的态度阻

9、挠孩子去观察、思量并用心去感受世 界。其实尊重孩子正是建立在理解的基础上。小林先生理解孩子可贵的天真、好 奇心强、玩皮等特质，所以才会有“礼堂露营”、“温泉旅行”等别有新意的活动。 小林先生理解孩子对大自然的需要和热爱，才会带孩子到自然中去散步。正如书 中小林校长所说：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自 然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？ ”“世界上最可怕的事情，莫过于 有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是 真。不 会感动，也不会充满激情。”总之，惟独尊重学生、关爱学生，才干真正的体现教 育对于他们的作用，真正达到“培养人”的目标。

10、二、信任和鼓励。面对别人眼中的“怪物”小豆豆，小林校长却能够用赏 识的眼光去发现她身上的闪光点，并时常对她说“你真是一个好孩子！这句简单的 话语激励了黑柳彻子一辈子，成就了她后来的辉煌。在运动会上，对矮小的高桥君 说：“你绝对能做到！”这种鼓励所带来的正能量是无法估计的。简单一句话的魅力, 是教育理念付诸实践的最有说服力的见证。我想起了苏霍姆林斯基曾经说过的一 句话：“对待学生的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰花上闪动摇坠的露珠”。我认为 小林校长关注的是孩子们的终身发展，把为孩子塑造健康的心灵作为自己的责任。小林校长用自己独特的教育方式和科学的教育理念成功的开启了孩子心灵 的四重门：好奇心、自信

11、心、自尊心和同情心，创造了一个充满魅力的教育环境， 并用“心”去教育每一孩子，把他们培养成富有个性的人。小林先生创办巴学园共8 年，1945年东京大空袭中被烧毁，只存在了极短的时间，但是在巴学园全校学生不 足50人，后来，国家级人材就有10多个，世界级2个，不得不令人深思。我不由迷失在奇妙的“巴学园”，迷失在小林校长别具匠心的奇妙的教育方法里。二年级学生窗边的小豆豆读后感12暑假生活是多姿多彩的。对于我来说，阅读是必不可少的，它带给我无穷 的乐趣和知识。今年暑假，我读了一本好书 窗边的小豆豆，这本书的作者是日本著 名作家黑柳彻子，我对这本书特殊的感兴趣。书中的主人公是一位名叫小豆豆的 姑娘，她

12、刚上一年级就因为调皮被以前的学校退了学，来到了巴学园。那里是一所 与众不同的学校：例如，教室是由电车改成的，在这里，简直就像是一边学习，一 边旅行一样！而且这里还组织师生去露营。我也好想让学校带着我们全体师生去露 营。主人公小豆豆可爱、善良、调皮、乐观，还时常做出一些让人捧腹大笑的趣事 和傻事，带给了我无数的欢声笑语。小豆豆是“特殊的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家。 就是这样一个校长，一辈子致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他 出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到不少影响，有来自 周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到伤

13、害。所以我 们要早早的发现这些优良的品质，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富 有个性的人。”他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例不少，给我留下深刻印象 的是这几件事小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到 一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不 见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都 放回去。我想：如果我们看见这番情景，一定会阻挠小孩子的，怕他们弄脏了衣 服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全 都放回去”。小豆豆有优点也有不少的缺点，但校长先生每次见到她，都对

14、她说：“ 你真是一个好孩子！ ”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成为了 一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特殊的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，赋予 每一个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没 有让孩子们感到他的缺陷而讥笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒， 当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系， 你能跳过去的，绝对能跳过去的！、以此来增加他的信心，在学校召开的运动会 上，这个永远长不大的孩子，却总是第一位，使他成为了每一年运动会中的明星， 原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，

15、这些都大大的鼓励 了高桥战胜自己的信心。读完这本书后，我深受感触，我记住了那明智的妈妈，那幽默慈祥的小林 宗作校长，更记住了那开朗而又天真烂绳的小豆豆。我希翼我们的学校也是那样， 同学们团结友爱、互相匡助，我们可以自由学习，快乐学习，就像一个幸福的大家 庭，我期待那末一天！二年级学生窗边的小豆豆读后感13在书中无论是校门还是教室，都与众不同，校门远看就是一棵大树，而教 室和图书室更绝，是用六辆报废的电车代替的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的 营养，校长想出了让学生带“山的滋味和海的滋味”并及时检查，发现有学生未带 齐的，就让校长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的营养，又让孩子养成为了不挑食 的习惯

16、。饭前歌让学生在歌唱中喜欢上吃饭，并能够记住节奏好好咀嚼，消 化。这些都说明孩子们的生活常规培养都是有技巧的，不一定非得用专业而生硬 的语言，只要孩子们能接受，乐意做，那怕只是简单的“山的滋味、海的滋味孩 子们也愿意配合。那末生活常规的培养就再也不是件难事，我们老师能否时刻做 个有心人了？有创意的活动还不少，比如冒险呀、在礼堂里露营呀，运动会的设置呀等 等。教学安排也体现出了自主性。无论是学习内容的选择、学习时间的安排，学习 进度的把握，学生都有很大的自主权，加之位置的不固定，学生有更多的机会和别 人合作学习。这点正和我接触的蒙氏教育不谋而合，在蒙氏教育理念中，孩子们是 在一个温馨的环境里自由

17、选择工作的，学习的进度则是由孩子自身的能力决定的， 在工作中孩子有不少与同伴合作和像他人学习的机会，在蒙氏教育中教师只是个观 察者、引导者。在管理上体现了人性化和创意。如小林校长尊重小豆豆天马行空的想法， 当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回 去喔！ ”在幼儿园里孩子们的想象力是相当丰富的，在班里难免会做出一些让人难 以接受的事，而作为老师的我们能否放下权威、放下说教，静下心来子细观察，细 心判断后，像小林校长那样做出直说一句提醒的话的举动了？在韵律操一篇中，小林校长发现孩子们不能接受时，他这样说到：“ 哎！这样教。孩子们是不会的。”于是他从孩子的角度出发，

18、把韵律操的节拍 进行了创编，让孩子们听着音乐的节拍做各种夸张的动作，二拍、三拍、四拍的 动作都不一样，当孩子们都学会后小林校长还让孩子们学会挑战难度，听快节拍做 慢动作等等。这样看似难教的韵律操就在轻松地学习氛围中被孩子们学会了。我常想在教学活动中我们幼儿老师也难免遇到难教的课，如果我们不按照 所写的教学计划去生搬硬套都像小林校长那样站在孩子的角度想想，怎样教才干让 孩子们更容易接受些？或者说在备课时就时常站在孩子的角度想问题，还怕打造不 出高效课堂吗？小林校长总对幼儿园的老师说：“不要把孩子们束缚在老师计划 中, 而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大的多。“我觉得这 句话

19、直到现在都很合用于每位幼儿教师。二年级学生窗边的小豆豆读后感14也许，我们谁也无法走出自己的童年静谧的夜晚，我沉浸于书的芳香。合上窗边的小豆豆，生动真正的故 事情节总让我浮想连翩。作者的每一笔每一画，都流露出深深的情意和童年的美， 给读者一种心灵的震撼。兴许，最让人猜不透的东西，就是孩子们想做的事情吧。他们有天真的想 法，自然会做他们自己想做的事。文中的小豆豆就是这样一个喜欢做最好自己的孩 子。“妈妈，我想当个检票员!”“我本来是想当间谍的，可现在想当检票员了， 行吗?，“妈妈，我什么都不干了，还是当个广告宣传员吧!”小豆豆总是将自己心里 想的向妈妈倾诉，这不正是孩子的优点吗?小孩子都有自己的

20、梦想，可能他们的梦 想会往往变化，那是因为孩子在长大，内心深处的想法也会随之而改变。在大人眼 里，就会觉得是错的，可他们并不明白孩子当时想要的是什么。父母是孩子们永远的人生导师，小豆豆的妈妈从不去妨碍她做自己喜欢做 的事。小豆豆从小调皮，时常被老师叫家长来学校。老师向妈妈反映小豆豆在学校 里站到窗边喊“化装广告员”与燕子搭话，还乱画太阳旗。听到这些的妈妈，虽有 些惊吓，但妈妈认为，在这个成长阶段，孩子们对每一件事物都会充满好奇，做 出一些大人们认为不对的事，并没有什么不好。如果去干扰孩子发挥，只会让孩子 觉得什么事都不能做，只会跟着大人的思路走，就会失去自己的想法，做不了自 己喜欢做的事，不能

21、做最好的自己。当小豆豆来到了巴学院后，遇到了宽容的老校长，他也匡助小豆豆找到了 最好的自己。一次，小豆豆的钱包不小心掉进了粪坑，天真的她，想要把钱包找回 来，她什么都不管，向来将粪便往外掏。蓦地，上课了，但小豆豆还是继续掏，越 干越有劲。这时，老校长走过来，却没有阻挠她，“干完了要把它们都送回原处去 哟!最后，小豆豆还是没有找到自己爱慕的钱包，她按照老校长的要求，把粪便 又全部掏了回去。当时的小豆豆，可能不明白为什么老校长不像其他老师一样，去 狠狠地责骂她，甚至开除她。作为读这本书的我们，已经体味到了老校长的用意。老校长为小豆豆指明 方向，他似乎能揣摩出孩子内心的想法，不为了学校的条条框框，而

22、隐藏小豆豆内 心最初的想法。他引导孩子去做自己认定的事，匡助小豆豆做最好的自己。妈妈的慈祥与校长的宽容让小豆豆已经从那个站在窗边，喊着“化装广告 宣传员叔叔”的调皮娃娃，变成一个懂事、听话的女孩了。小豆豆可以坚持做最好 的自己，那末相比之下的我们，也可以做到吗?我们内心深处也应该时刻住着一个 小豆豆，提醒失去方向的我们，透过小豆豆幼稚的想法，去追随我们最初的梦想。不要被谎言蒙蔽，不要去迎合掩饰，做最好的自己吧!即使我们的童年已 经离去，但我们依旧有选择的权利，去找寻纯真童年的起点吧，它也许会成我们追 逐的终点。二年级学生窗边的小豆豆读后感15读完窗边的小豆豆，感触颇深。它令人激动，让人神思遐想

23、，宛然走 进了一个五彩斑斓的童话世界，可谓是一个教育的神话。它又使人陷入了沉思中， 复杂的心又掺着些许的感悟，有了努力的方向。窗边的小豆豆这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说。书中讲 述了作者上小学时的一段真正的经历。作者因调皮被学校退学后，来到了巴学园。 在巴学园小林校长的爱护和引导下，在普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了大 家都能接受的孩子，并奠定了她一辈子辉煌的基础。这本书不仅带给全世界儿千万 读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为全球最有 影响的作品之一。黑柳彻子本人因为这部作品被认为“再也没有比她更了解孩子的 了”，被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第

24、一位亲善大使。童年意味着快乐，学校教育，特殊是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩 子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如 此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教 育的宗旨。这样，对个性极强的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学 校“巴学园”已经给我们树立了很好的模范。对于勒令退学的小豆豆，巴学园 敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里， 没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大 厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上 自己的小

25、树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会 了怎样待人，怎样做人。在被书中一个个鲜活的人物所感动之后，我不禁和自己对照起来：其中的 一些做法和理念却是对我大有启示。一、给学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生能够快乐地学习，从给学生 一些耐心，让他们在课堂上时时都有会心的微笑；精心设计自己的课堂教学，让他 们从内心真正地接受我的学科。二、走近学生的心里，做一个有心的教师，去洞察孩子的心理，拥有一颗 童心，去和孩子们交朋友，像小林校长那样，成为一个孩子中间的大人，成人中间 的孩子。三、因材施教，教育无痕。真正成功的教育是不需太多的说服和道理的，是不留痕迹。在巴学园里， 每一个孩

26、子，老师都会说出不同的语言：对于调皮的小豆豆，老师们没有告诉她你 不应该如何如何，而是说：“你是个好孩子！ ”我想，小林先生带给我们的启示又何止是这些呢？决定再子细研读一遍 窗边的小豆豆这本书，站在小林先生的肩上去理解我们的教育，将会给我们带 来更多教育的启示的还有一次小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了。小豆豆不顾上 课，不顾危（wei）险在厕所里把粪池子儿乎掏见底了，“校长看到豆豆的行为非但 没生 气，反而对豆豆充满了信任，彻底是把豆豆当做一个有正常人格的人来对待 的。”平时，普通的成年人若是看到小豆豆在掏粪，肯定都会说：“你在干什么 呀？”“太危（wei）险了，快住手吧！ ”或者反

27、过来也有人会说：“给你帮帮忙吧？ ” 然而，校长却只说了一句：“干完了要把这些东西送回原处去哟！ ”小豆豆认为这是 校长对她的信任，于是小豆豆遵照校长的要求，把小山铲平，把粪便全部送回了原 处。往外掏的时候那末费劲，而往下送的时候却快多了。接下来又把渗进水的地面 用勺子刮了刮，把那点土也倒进粪坑里去了。把地面弄平，把水泥盖照原样盖 好, 勺子也送回了原来的库房。自从发生了这件事以后，小豆豆“上厕所时也改掉了往 下看的坏习惯。而且从内心里深处认为校长是“最可信任的人、也“比以前更加喜 欢校长“了。看来鼓励能给人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己再也不叛逆的理 由，能把再“另类”的孩子逐渐引导到

28、我们寻常所说的正常轨道上来，正因为校长对 豆豆的信任，才有了豆豆对别人的信任，才使得豆豆显现出更多地优点：心地善良、 勇敢、乐于助人这个暑假有了窗边的小豆豆的陪伴，我不在感到孤单寂寞啦！二年级学生窗边的小豆豆读后感3假期里，我读了窗边的小豆豆这本书。窗边的小豆豆的作者是日本著名作家黑柳彻子。这本书讲述了作者上 小学时的一段真实故事。作者因调皮被原学校退学后来到了巴学园，在小林校长的 爱护和引导下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了一个大家都能接受的孩 子，并奠定了她一辈子的基础。在小豆豆与小林校长第一次见面时，小豆豆竟说了四个小时的话，小林校 长也认真的听了四个小时，他并没有打断小豆豆，也

29、没有谴责小豆豆说的话题不 好。这说明小林校长很懂得尊重、爱护孩子，不像小豆豆之前学校的老师，小豆豆 做什么都会她被打断、否定。小豆豆很喜欢小林校长。幸运的是，小林校长也很喜 欢小豆豆。巴学园是与众不同的。巴学园的教室是一个个不用了的电车；巴学园的午 饭是“海的滋味、山的滋味”；巴学园的学生早上来到学校，老师把当天要学的知识 点写在黑板上，学生们可以从自己喜欢的课程开始学，剩下的在当天完成就可 以, 下午老师会带学生们去散步，在散步过程中，老师还会教学生们一些知识；学生们 还可以在礼堂里一边搭帐篷露营。一边听校长讲他的旅行故事；在音乐课上，校长 还会弹着琴，学生们听琴跳韵律操就是这些教育方式，引

30、出了许多有趣的事。也让小豆豆和其他学生懂得爱，做到了善良、友好、团结、正义。并有了知识和一 生的好基础。小豆豆是个善良的小女孩，有一天，小豆豆买了“健康树皮”，据说，如 果咬一下感觉苦，那末就生病了。如果不苦，那就是健康的。那天小豆豆让巴学园 所有人都咬了一下“健康树皮 没有人说苦，小豆豆很开心，因为这说明大家都 是健康的。小豆豆是有正义感的女孩，如果有人欺负她的同学，即便惟独她一个人 也要拼命保护同学，被弄哭了也不怕。小豆豆很爱她的学校，有一次，外校的人唱 道：“巴学园，破学校。走进去一看还是破学校！ ”小豆豆听见了，很生气的追了 上去，无非他们跑走了。小豆豆大声唱道：“巴学园，好学校。走进

31、去一看还是好 学校！ ”过了一会儿，全校的人都这样唱了起来。校长听了很开心。原来的学校把 小豆豆退学了可真是太可惜了呀！原来的学校的老师没有发现小豆豆的优点，只是 一味的认为小豆豆只会调皮捣蛋、不遵守纪律。如果小豆豆没有被退学，她一定会 让原来的学校的同学和老师咬“健康树皮。而且会因为大家说不苦而高兴；一定会 有人欺负原来的学校的同学时拼命保护他；也一定会说原来的学校非常好的。每 个人都有自己的优点和缺点，不能只看到某个人的缺点并否定这个人。也不能只看 到自己的优点不注意自己的缺点。可以把别人的优点学到自己的身上，也可以让别 人学自己的优点，自己学别人的优点，互相学习。总而言之，小豆豆长大后成

32、为了日本著名作家、著名电视节目主持人、联 合国儿童基金会亲善大使。这都是她的父母、老师以及她自己努力的成果。我一定 要向小豆豆学习她的优点！二年级学生窗边的小豆豆读后感4兴许是因为自己教小学生的缘故吧，对于儿童文学很感兴趣，遇到好的书 籍总会读一读。以前曾经读过窗边的小豆豆一书，感触很深，而且还从教师的 角度进行了思量。今日偶然间又看到这本书，忍不住再次借来一读，内心的感受依 然深刻，觉得不吐不快。黑柳彻子笔下所叙述的巴学园的教育环境是一种理想的教 育环境，也是我向来神往的一种理想的教育境界。巴学园是一所开放、自由，没有 束缚的的学校，一如陶渊明的“世外桃源”。它的课程、纪律，甚至班级，都与正

33、规 的学校不一样。它的大门是两棵非常矮的树，而且树上还长着绿色的叶子。学校的教室是由废弃的“电车”形成的。上课的内容是在一开始就安排好 的，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成为了一天的学习任务， 下午就可以做自己喜欢读额事情，比如去寺庙或者田野里散步看胡蝶。每周有两次 涂鸦课，每天午餐必须有“山的滋味”和“海的滋味、平时还可以露营、野炊、茶话 会等许许多多有趣的事情。那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什 么，老师就相应地渗透相关的知识。再与大自然的亲密的接触和实际的观察中，现 实的变化引导着学生们的好奇心和兴趣感，在与大自然那末亲密、融洽地接触中，孩子的思想也被放逐了，

34、心灵被解放了，在一片欢声笑语中学习各种各样的知识, 那是在学校里永远也学不到的。读这本书作为教师的我最大的感受还是教育的特点：就是对孩子的尊重。 也正是这一点使巴学园显得与其他学校与众不同。校长和小豆豆的第一次见面就认 真倾听了小豆豆的长达四个小时的“长篇大论”;开运动会保护了永远长不大的高桥 君;当小豆豆的钱包掉到粪池里，没有伸手去匡助他，去骂她，而是让她自己解决 自己的问题;游泳课上让泰明的自尊受到了保护扪心自问，有多少人会像小林校长 一样耐着性子听孩子将一些漫无边际的、在大人看来是极其无聊的事情。试想， 一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子，一个上一 节课将课桌

35、僻里啪啦开关几十次的孩子如果在我们班，我会怎样对待她?我无法想 象。从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱。我喜欢巴学园，喜欢小林 校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，甚至喜欢玩皮可爱的小豆豆。“ 无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会 受到不少影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可 能会受到伤害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光 大, 把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力, 他把巴学园打造成为了孩子们的理想乐园。我想，如果今天还有巴学园的话，可 能就不会有孩子讨厌上

36、学了吧？希望我们学校能变成孩子们心中憧憬的“巴学园”。二年级学生窗边的小豆豆读后感5记得妈妈刚从书店将这本书买回来，我从第一眼看到它，我的心就好像被 他捉了进去，莫名其妙地喜欢上了。我翻开了它，去体味内容的情趣，去寻觅它的 菁华，去挖掘它的“宝藏”，去结识故事中的主人公。静静的课堂上，孩子们都在 写作业，小豆豆蓦地站起来，跑到窗边同燕子说话，全班哄堂大笑，这种情况已 经不是一次、两次了；把抽屉盖子打开，又“啪”地一声关上；用蜡笔将桌子上画满 画；提一些古怪的问题让老师头疼万分经过这么多稀奇事儿，学校决定让她转校。 当我看到这儿时，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起来，可后来一想，我刚入学时还不是 和她

37、差不多！ 一个天真无邪的小女孩跃然纸上。后来，小豆豆进了一所由电车做教 室的“巴学园 这座特殊的学校全校仅惟独50人，教育方式更是别出心裁：每天上 课的科目有同学们自己选择；去散步、到野外郊游，吃饭要吃“山的滋味，海的滋味” ,还必须唱歌“好好嚼啊！ ”我深深的被这精彩的故事情节打动了，读得如痴如醉， 余香满口，不知“今夕是何年”了！读着读着，就读到第二次世界大战爆发了，“巴 学园”被美国“b29飞机摧毁了！我第一次感到侵略战争的残酷可恶，第一次感到和 平的幸福与温馨。书中吸引我的一个原因是黑柳彻子写出我们儿童的真实和原貌，准确地说 是写出了我们心灵的真实和原貌，而这种真实和原貌在其他教育方面

38、的书籍里，几乎少见，可在现实生活里，在每一个孩子的身上又都似曾经相识过。记忆可以传染, 当你看到别人把记忆翻新的时候，我也尾随作者回眸我的当年。小豆豆憧憬穿有很 多褶皱的灯笼裤。因为她羡慕穿着灯笼裤的大姐姐，一跺脚，露在外面的大腿就会 颠悠一下。而我小时候很想穿高跟鞋，以为穿上不仅更能够显出成熟了，而且感觉 特殊美。于是每当妈妈歇息时，我就赶紧从床下找出要比自己的较大好几码的高跟 鞋套在自己的脚上，然后得意地在屋里“哒啦，哒啦”的走上那末几圈，那神情绝不 亚于现在走t台的模特。我还特殊喜欢小豆豆的妈妈，现在，大多数家长都习惯为 孩子承包一切，不让孩子玩、做家务，认为孩子只要学习好就行了，错错错

39、，应 该把孩子放到大自然的怀抱中去，去发现、探索神奇别把孩子整天锁在书房里，使 他们失去好奇心与童心，变成一个实实在在的书呆子。在我伤心、难过时，它给了 我快乐；在我闲暇时，它给了我充实的生活；在我遇到艰难时，它给了我勇气这种 种体味正是它带给我的。它就是 窗边的小豆豆。二年级学生窗边的小豆豆读后感6窗边的小豆豆，这本书名，好像不少年前听同事小张说起过。大致地 了解到这是讲一位老师对一个学困生不另眼相待的故事。网上也看到过别人的读书 推荐。可这么多年来还是没有认真地去读过。今天，当我读完这本书时，我不得不 承认，没有早点读，真是一种遗憾。书中小豆豆的生活总是那末快乐的，即使她被退学了，可有一位

40、爱她的妈 妈，丝毫没有谴责她的意思，甚至还竭力地用自己的力量保护着孩子。母爱的伟大 再次体现出来了。读的时候我时不时地反思自己，当孩子做出一些另类的举动时， 能不能像小豆豆的妈妈那样包容孩子；当小豆豆弄破心爱的衣服时，不去在乎衣服 的价值，而是想着了解这样的事情会给孩子带来怎样的快乐；当孩子兴致勃勃地要 做一件事时，像小豆豆的妈妈那样不去反驳孩子的奇思妙想，只是给孩子一些鼓励 与支持，只是凭借自己的微薄力量为孩子创造条件“妈妈，你要是能像小豆豆的妈 妈就好了！ “我似乎听到了儿子在耳边这样对我说。（儿子也在读这本书）小豆豆的生活那末夸姣，那这样的生活只在很久以前的一个不知名的学校 里才有。作为

41、一位教师，我又在反思自己曾经也在乎过学生的成绩，曾经以没有这 样的精力而只是教学生们知识。当自己的孩子一天天长大后，在他的教育下，我改 变了许多。我会真心地跟学生说话，我会和他们一起玩，一起做一些自己认为快乐 的事情，在他们的成长岁月里留下快乐的印记7月，陪伴我6年的孩子开心地进入了中学。教师节他们到我家里来看 我, 为我庆祝；国庆节，又有孩子来家里找我玩；在他们学习的时候，他们想知道我在 教怎样的孩子，想着我会和他们怎样相处，想着在现在的学生身上有没有看到他 们小时候的影子我感谢这些毕业了的学生，他们让我更加珍惜和现在一年级小朋友的.相 处，让我知道他们就是一个个小豆豆。所以在学校课题研究立

42、项时，我选择了学生差异性教学，因为每一个学生在我的眼里都是惟一。我从一开学起就每天坚持记录 一些他们生活中的故事，我也用心地感受着他们对我的恭敬和爱戴。我知道一时的 感动不难，如果要时时刻刻、分分秒秒都要做到包容每一个孩子很难，但我也会尽 力而为，因为他们“每一个都是好孩子、我相信他们“绝对做得到工因为有妈妈、校长和巴学园的同学，小豆豆向来快乐地生活着，直到巴学 园着忍不住地掉了下来。在泰明去世时，在洛基失踪后，我又与小豆豆一起落泪。 熟悉的人或者事再也不依旧时，又怎能让人不感伤？童年真挚的情感在回顾时特别 珍贵。从此，心里永远有了小豆豆！二年级学生窗边的小豆豆读后感7啪!我又一次合上了窗边的

43、小豆豆这本书，脑海里浮现出小林校长和 蔼的面孔，亲切的笑容。小林校长很尊重孩子，他用行动和语言呵护着孩子的成 长，让怪豆豆变成为了大家可以接受的好豆豆，他的教育方式令我感动。画面一：耐心的校长先生地点：校长办公室小豆豆转学到巴学园，小林校长找她谈话。小豆豆一打开话匣子就关不 上，滔滔不绝地讲了四个多小时，小林校长没有插话，脸上带着淡淡的笑容，认真 地倾听，没有一丝不耐烦，也没有一丝厌倦。画面二：有爱的校长先生地点：厕所掏口边小豆豆心爱的钱包掉进了厕所，她在掏口把厕所里的东西都掏出来，每掏 出一点，就翻开看看钱包在不在里面。小林校长见了，没有呵斥也没有嫌弃，只是 微笑着说：弄完以后，要把这些都放

44、回去啊。画面三：细心的校长先生地点：学校食堂里小林校长在食堂里走着，检查孩子们是否带齐山的滋味，海的滋味，如果 有孩子只带了海味或者山味，校长就会微笑着从自己带的锅子里取一份给孩子，以 保证每一个人的营养均衡。静静地坐在书桌前想着，小林校长的笑容是那末的亲切，那末的温和，面 对调皮的孩子，没有呵斥谴责，惟独爱与关心，润物细无声想着想着，脑海中不 禁闪现出另一组画面：画面一：耐心的妈妈地点：商场玩性大的妹妹一看到玩具就挪不开脚步了，而妈妈觉得家里类似玩具太多 了，不要重复买，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又闹，场面简直不可收 拾。妈妈脸上始终洋溢着慈祥的笑，蹲下来，拥抱妹妹，低声安抚她：我理

45、解你现 在的心情兴许是妹妹感受到了妈妈的关爱，慢慢肃静了下来。画面二：有爱的妈妈地点：家里哎呀砰!我看着地上被打翻的牛奶心情一下子就紧张起来，怎么这么不小 心，这下该如何收拾?妈妈听到声音，走过来，没有埋怨谴责，先是检查我的手有 没有受伤，然后柔声安慰我：没关系，妈妈小时候也时常打翻东西，清理一下就好 了。看到妈妈脸上淡淡的笑容，我紧张的心放松了下来。画面三：细心的妈妈地点：厨房妹妹挑食，这个不爱吃，那个不爱吃。妈妈为了保证营养均衡，总是变着 花腔做菜，把胡萝卜做成甜甜的小花，把黄瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可 口的番茄酱这下子妹妹吃得可开心了，根本停不下来。看着妹妹大快朵颐的样 子, 妈

46、妈总是坐在一边微微地笑。小林校长的笑，妈妈的笑，这同样微妙的神情，在我的脑海中飘飘漾漾地 重叠在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上扬。二年级学生窗边的小豆豆读后感8书，是人类进步的阶梯，这句话大家都知道吧!它能让我们识乾坤之广， 晓人生之道。读书其乐无穷。我在这个寒假里就读了一本书，这本书的名字叫窗边的小豆豆。这本 书的作者是日本的黑柳彻子，它讲述的是关于作者上小学时的一段真正的故事。小 豆豆是个可爱的女孩子，但她的思维方式比较乱，不能静下心来学习，普通人无法 理解，成为了大家眼里的“怪人”。调皮的小豆豆一年级就被原学校退学了，后来来到了巴学园，巴学园和旧学校不一样，这里的教学方式方式先进

47、，没有严格的规章 制度，没有沉重的学习压力。在小林校长的爱护和引导下，普通人眼里“怪怪”的 小豆豆逐渐变成为了一个大家都能接受的孩子，后来小豆豆成为了著名的作家和电 视节目主持人，被赞誉为日本最伟大的女性。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的欢笑和感动，而且为现代教育的 发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。还被泛博媒体和读 者评为“世纪最有价值图书。”这本书让我影响深刻的故事不少。小林校长是个思想开明、与众不同的老 师，他觉得玩是小孩的天性，给小孩一定的自由时间，在自由时间里，巴学园孩子 们可以纵情的做着自己喜欢做的事情。小林先生他还会时常带同学们散步、露营、温泉旅行等。在

48、娱乐中学习， 在学习中放松，因此，我认为，如果要评选全世界最好的校长，那肯定小林先生是 第一位。小豆豆她们学习的地方非常特殊，她们是从电车里学习的。电车里面的长 椅子全被换成为了小学生用的桌子和椅子。我真想知道坐在电车里学习是什么样的 感觉，我想一定很棒吧！读了这本书之后，书中小林先生的一句话让我记忆深刻。这句话是这样写 的：“你们大家都是一样的，无论做什么，大家都是一样的。”这句话真是让我感触 太深了。我以为结局是很夸姣的，可是，结局不是我想的那样完美。结局是这样的：那天夜里，从B 29飞机上，数枚燃烧弹投降巴学园，落在 了电车教室上。凝结着校长先生梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围着。先生无比 热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了，代之以催人心肺的恐怖声，整个学校毁于一 旦。一切的一切，都结束了。我想校长一定很痛苦，因为那是一个夸姣的校园！虽然夸姣的校园没了，但是这个故事，却永远的记在我的心里!我还要向 小豆豆学习，学习她有礼貌、勇敢、善于表达自己的想法。小豆豆你真棒!我真希 望我们中国也有一所这样的学校，如果现在小林先生还在世的话，我一定邀请来当 这所学校的校长，因为小林校长理解孩子，他还有一颗博爱，宽容，仁慈的心！二年级学生窗边的小豆豆读后感9窗边的小豆豆是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿童基金会