幼儿园教师个人教科研简洁的工作总结.docx

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1、幼儿园教师个人教科研简洁的工作总幼儿园教师个人教科研简洁的工作总结篇一一、加强理论学习，注重课堂实践。1、认真学习新课程标准，钻研教材，精讲每一节课。2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主 平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自 己的教学风格。3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活 动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念 矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学 校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公

2、开课2节，促进了自身的成长。二、勤于教研，提升素质。1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的 理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做 好学习笔记，本学期我阅读了新课程下的创新教学设计、现代教学理论等 书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。情感体验。加强知识间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的知 识经验把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法创 设现实情境，提供给学生主动探究的空间。新课标提出：有意义的数学学习应该是学生自我探索，体验和经历数学活动的 过程，而不是教师

3、的给予，不是单纯的模仿和记忆。教学中，教师要时刻注意并做 到：学生能说的教师不说；学生自己能通过探究得到的，教师不要提示，学生能通 过交流讨论而得到的教师就尽量少说。如教学观察物体时，可出示一幢高楼模型， 从不同的侧面观察，学生看到的形状是各不相同的。让学生联系实说说自己家的左 邻右舍是什么样的，（在自己的家看到的一个侧面）。在老师不作任何提示的情况 下，让学生自己主动去探究、去发现并让他们尽情表达自己的发现，充分发表自己 的意见。通过学生的动手、直观演示，模型可能是一致的，但学生从不同的角度观 察，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。（二）创新检测方面：创新检测是培养学生创

4、新能力的好时机，在教学完图形的变换以后，我让学生 利用学过的知识设计了一幅美丽的图案，在活动中培养学生动手动脑的能力，使学 生养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。幼儿园教师个人教科研简洁的工作总结篇五一、课题研究1、按市教科室下发的XX市“十二五”规划课题要求，申报幼儿探究式学习 的实践与研究课题，并积极参加市教科室组织的“十二五”课题方案评比活动。2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的 全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子 课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者 透彻了解与把握此课

5、题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最 佳的解决问题的办法。3、丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他 学相结合的方式，鼓励与支持教师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内 化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效性。4、定期编辑科研信息报，将在课题研究过程中，有感觉的、有共性的、有创 意的、价值高的内容，及时编入其中，供大家学习交流，相互取长补短。二、队伍建设1、新教师队伍建设，为新教师配备师傅，在拜师学艺、传道解惑的过程中， 有效帮助新教师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局 一年教师的要求，有质量的完成

6、相应的听课、随笔、反思、课件等内容。2、青年教师队伍建设（也就是二年至五年的教师），对她们的培养要求是继续 在师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制 定各类计划、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。顺利通过市局 “一二三工程”考核并向市“教坛新秀迈进。本学期xx被命名为XX市教坛新秀、 xx在市二年以上教师大比武活动中获二等奖、xx在市白板教学比赛中获二等奖、 xx在xx市数学学科组研讨活动中上公开课。3、骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实 践相结合

7、的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结，努力向市学术、 学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、XX申报了市学科带头 人并在园内开展了骨干教师引领活动。4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻教师、骨干教师原有传帮带的 基础上，配备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动， 逐渐形成自己的教育教学风格和专长，提高专业发展水平，充实与进军高层次骨干 教师队伍。5、常态群众性教师队伍建设，以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结 活动，及时有效按要求上交资料。根据园部申报的“十二五”课题结合自身特点制 定的个人课题方案，不断提高他们参与教育科研工作的水平与

8、热情。三、实践落实1、继续采用“教师个人一课多研，教师群体连环跟进”的方式开展课题研究 实践课。实践课是大家最喜爱、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动，活动中 大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与提高，本学期教师研讨课有xx节。2、开展有效学习研讨活动，固定半月一次（周二）园级层面的科研活动，内容 可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等。一月一次 中心课题组活动，针对课题进行交流与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一 月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进行交流，针对困惑进行研讨，针 对课题内容范畴细化个人子课题等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方 法

9、的交流平台。有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培 训模式。促进教师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教育科研必须主动适 应园部发展的新观念，必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念，必须规范2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改 革的最新动态。三、加强教改与教学科研，努力出成果。在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文， 取得了点滴成果。1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称

10、号。3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获 学生读写大赛一等奖。4、20xx年论文渗透数学思想，培养学生数学素养获吉林省基础教育校本 科研一等奖。在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获 和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今 后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。幼儿园教师个人教科研简洁的工作总结篇二一、认真钻研业务，追求师生和谐。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前 提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓 者，是知识和智慧的

11、引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作 用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只 有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面 要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取 信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新 型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建 立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。二、创设和谐的学习情境，培养学生的自学能力。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认 识主体的主动发展

12、。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件， 精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好 奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展 区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系 和变化规律的过程中，发展智力，培养学生的学习能力。三、致力于数学教学的优化，和谐班级。1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂 教学中我十分注重创设和谐良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习 情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

13、梁。理解学生就 是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一 份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难， 遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。只有这 样，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!幼儿园教师个人教科研简洁的工作总结篇三时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。 站在学年期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的 高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起 色，基本完成了学期初预

14、定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，重视提高自身素质。新课程实施至今虽说已经是第四个多年头，但对于新课程背景下的科学课许多 老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就没有，都是兼职任教，大家都 没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教 材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教， 其中有许多的内容就连老师也知道不多，象六年级的教材内容完全是以前的初中物 理、化学、生物里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培 训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把 握。全体科学教师

15、都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。 在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师 还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大 家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了 很大的提高。二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，县教育局每年都进行统测统评。所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到各所学校在社会上的声誉和形象。我们南皋二小的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的 支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。为了提高我们科学

16、学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的 教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落 实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师 个人钻研教材一一形成个性教案一一共同讨论集体研究一一形成共性教案一一实施 课堂教学一一反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学 习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在 期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分 析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末考试中取得

17、令人满意的成 绩。在大家的共同努力下科学的期末考试不管是各年级的平均分还是优秀率都有了 大幅度的提高。算是给学校领导和学生家长交了一份还算满意的答卷。三、加强校内的交流研讨，提高教学水平为了提高我校的科学教学水平，科学公开课充分发挥学生的主动性，把学生引 入了科学的殿堂。也都较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生 在活动中去感知，在实践中感悟，在思考中去发现，给我们每位教师都留下了深刻 的印象。通过活动不仅增进了两校间的友谊，达到资源共享，也为我校科学教研工 作更加有效的开展起了一个推波助澜的作用。另外我们也组织老师积极参与网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同 讨论教学中遇

18、到的问题，寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课，参加县 里的教研活动或专家讲座。参加听课活动的教师，在回校后的都能及时地在教研活 动时进行汇报，实现资源共享，发挥好最大效益。四、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工 作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学 教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们 主要是指导我们的学生开展课外科学探究活动，指导学生撰写科学小论文，辅导学 生进行科技小制作和小发明的实践，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意 识。当然科

19、学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全 校教师们的共同努力和积极配合。但也有许多不足之处，还将面临许多新的挑战， 在新课程新理念中教师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新 课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。幼儿园教师个人教科研简洁的工作总结篇四教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的 重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事 物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工作情 况，现将本学期工作总结如下：（一）自身学习方面：1、坚持学习，努力提高自己通过多种途径，大量阅

20、读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学 习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随 笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教 育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征 求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习

21、 别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改 进工作。（二）坚持每单元进行教材解读教材是教与学的主要依据，准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与 基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的 内容都进行了认真的分析、解读。一、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小 学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学 数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分 内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等

22、。只有这样才可以避免 教学过程中的前后脱节或者重复。二、把握教材内容的深刻性1、掌握各部分教学内容的科学性作为数学教师，掌握教学内容的科学性，很多知识在教授口寸，必须坚固它的阶 段性与发展性，既要准确地表达现阶段的含义，又要避免讲得过死，与以后的学习 产生矛盾，这是小学数学的学科特点所决定的。如在教学长方体的表面积时，现在 的教材不归纳出计算公式，而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积 的计算方法，从而避免了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包 装纸就不知道少算哪些面的情况。2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精神

23、。从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的 变换后让学生根据所学知识设计一幅美丽的图案。进一步感受图形变换带来的美 感及在生活中的应用。3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难 点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。三、小题大做，拓展教材习题的应用性习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的延续，必要的、 恰当的练习，对于学生理解所学数学基础知识，掌握所学数学基本技能，都是不可 缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务，一要研究习题配备的目的性、层次性

24、。二要研究习题所蕴涵的数学思想方法 及其拓展性。三要研究教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。教学中教师将一道简单的习题进行拓展延伸，通过提示学生可提出什么问题， 促使他们动脑思考，学生在数学思维活动中，思考的方法多，过程多，极大地提高 了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成 为良好的教学素材。智慧源于解读，准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提 与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵 动的课堂，焕发生命活力的课堂。（一）专题教研方面：本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培养学生解决问题的能 力具体做法如下：

25、设疑加鼓励，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。课堂教学中如何吸引学生学习的注意力，设疑加鼓励是效果良好的手段之一。 设疑是教师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆猜测结果，它有利于在教 学中激发学生的思维，有利于培养他们的独立性，克服一切都要教师告知的依赖思 想，并且在猜想中体验创新的喜悦和自豪感，这让学生兴趣大增，对于学生猜测中 出现的各种情况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于猜测中不时出现的创新意 识，教师要明确鼓励，使他增强自信心，学习的劲头会更大。依托已有的知识经验，引导学生动手操作，渗透用转化的思想解决问题。教学 中课堂教学时为了帮助学生理解较为抽象的几何知识，动手操作是较为理想的可行 办法，学生在这一实践活动中会获得对数学知识的体会和理解，更重要的是良好的