幼儿园师生员工晨午检制度.docx

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1、幼儿园师生员工晨午检制度幼儿园师生员工晨午检制度篇一一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教 育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲 下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请 假。3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串 班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑 面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。5、教师要注意仪容仪表，上

2、班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女 教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎 腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。二、教育教学:创新是工作的灵魂，唯创新才会有活力。在实践中要敢于寻找新的突破口， 形成新思路、新方法，取得新成果。日复一日，年复一年，孩子们难免会对食堂的 饮食产生“审美疲劳”，为此，可以召集炊事员一起出谋划策，针对孩子们喜欢新 奇事物的特点，以汉堡包、三明治和水果沙拉等为突破口，中西餐并举。除认真钻 研点心的品种外，还可以和炊事员一起探讨点心的花样，根据孩子们的年龄特点， 力求把点心做成孩子们喜

3、欢的样式，也深受家长和孩子们的欢迎。为了进一步拓展炊事员的知识面和眼界，可以不定期地组织他们学习各类美食 网站，并为他们订阅一些关于烹饪、点心制作的书籍、杂志、光碟等，使他们在管 理、服务以及制作的创新意识上能够进一步提高。另外，幼儿园还可以出资每月派 炊事员到园外采风一次，品尝各类风味小吃，结合幼儿园实际，挖掘和引进不同风 格的食品。四、“法”字为根，规范监督机制俗话说“无规矩不成方圆”，食堂也一样，如果没有严格的规章制度，便无章 可循，无法正常运转。管理者可以把食堂的规章制度印成小册子，分发给每一位炊 事员，在食堂的班前或班后会议上，把每一条制度认认真真、清清楚楚地讲给大家 听;在执行当中

4、，则认真严肃，不徇私情。制度执行得严格，食堂工作才能进行得有条理。不过，炊事员虽然普遍文化水 平不高，但同样需要尊重、理解和关爱，因此管理者既要从制度上严加管理，更要 以多种方式进行奖励和激励。为激发他们的积极性，管理者可以把工资分为固定工 资和量化工资两部分，固定工资月底发，量化工资中旬发，中间再穿插每月一次的 量化考评，这种工资发放方式可以有效调动他们的积极性。如果出现空岗，工作优 秀的可以晋级，岗移薪变，充分调动他们的积极性。炊事员管理，是一项既重要又复杂的工作，是搞好幼儿园管理的重要组成部 分。只要确定一个目标，形成一种机制，落实一套措施，那么，炊事员队伍建设一 定能够提高到一个新的水

5、平。幼儿园师生员工晨午检制度篇四1 .晨午检采用保健医和班级教师分别检查的方式，保证检查到每一位幼儿， 发现问题及时处理。2 .晨间入园时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿 进行检查，午睡后对在园幼儿进行健康观察。3 .对幼儿晨午检的程序为：（1） 一摸：有无发热（可疑者测量体温）；（2）二看：一般情况（精神状态、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮 肤有无皮疹等）；（3）三问：饮食、睡眠、大、小便情况；（4）四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。4 .班上老师在各项活动中注意观察幼儿的精神状态，发现异常要及时送往医 务室。5 .对在园幼儿的晨午检及全日健康观察中发

6、现的异常情况由检查者负责记 录，班上老师登记在交接班本上，保健医登记在晨检及全日健康观察登记 册上。交接班本和晨检及全日健康观察登记册上的记录要求时间准确， 语句通顺，表达清楚。幼儿园师生员工晨午检制度篇五一、用餐时间幼儿用餐时间：午餐11： 1012： 00二、教师职责1 .幼儿就餐环节中，教师应始终有序组织学生按照指定的位置就坐，一桌4 人，吃饭期间不允许交谈。2 .就餐中不允许学生走入过道盛舀饭菜，以防烫伤或摔倒发生意外。3 .用餐后由当日负责整理餐具的教师同时整理桌椅，并有序归位。4 .教师应引导告知幼儿就餐时餐点切勿脱离餐具放于桌上，以防细菌沾染影响 身体健康。5 .教师盛饭时确保饭

7、菜装入容器的2/3即可，杜绝盛饭过满或食物过分累。6 .各班饭菜必须由班级教师搬运，不允许学生运菜。7 .餐后由各班自己将干净食物、剩菜、碗勺分别盛放在相应容器内交回厨房， 消洗间由厨房工作人员清洗消毒后再进入保洁间。三、保健医生职责1 .保健医生需每日提示早晨迟到的幼儿家长，为了孩子的进餐健康和良好的生 活习惯，尽可能不迟到。2 .细致查看饭菜质量，调查幼儿用餐情绪和对饭菜的需求情况。3 .严格督察厨房人员及各班级教师在用餐期间的饮食卫生，如一次性手套的佩 戴、头发的整理、学生洗手情况等。4 .查看厨房和各班就餐前后的环境整洁状况。5 .保健医对幼儿体温的监测，大于37. 3度立即上报。四、

8、厨房人员职责1 .厨房人员要确保学生、教职工准时开餐。2 .每日按时将儿童餐具送至各班级。3 .每日开餐期间，厨房需由指定专人做好餐具的整理、饭菜的取送、剩饭菜的 处理及卫生清洁工作。4.每日用餐结束后进行彻底的卫生清洁，要求地面明亮无油污，桌椅干净无油 渍，开窗通风无异味，桌椅整齐不杂乱。师生员工晨午检制度篇六1、晨午检采用班级教师检查的方式，保证检查到每一位幼儿，发现问题及时 处理。2、晨间入园时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿 进行检查，午睡后对在园幼儿进行健康观察。3、对幼儿晨午检的程序为：（1） 一摸：有无发热（可疑者测量体温）。（2）二看：一般情况（精神状态、

9、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等)。(3)三问：饮食、睡眠、大、小便情况。(4)四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。(5)五记：根据晨检情况做好当天记录，对缺课幼儿要追查到每个人；并注明缺课原因。4、班上老师在各项活动中注意观察幼儿的精神状态，发现异常要及时报告园 长或保教主任并送往当地医院。5、对在园幼儿的晨午检及全日健康观察中发现的异常情况，由检查者负责记 录，登记在习酒镇中心幼儿园晨检记录上，发现严重问题要及时报告值周领导 及时处理，严禁瞒报谎报。1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为 基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中

10、，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展。2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照纲要的指导方针，结合本 班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计 划。3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育 活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理 安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、 合作者及引导者。4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教 案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证 上每一节课都有丰富的材料。提高孩子

11、的学习兴趣，而不是老师空手上课。5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，学期末，将自制玩 教具交到资料室，以便资源共享。6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄 特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平 时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将 家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。三、常规、卫生:1、严格遵守幼儿园卫生制度。2、在日常生活中抓住

12、安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自 理能力以及各项常规。（生活常规、上课常规、卫生常规等等）3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。教师给 儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应准备存放儿童药品的专用药箱。5、每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。6、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的 习惯。7、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学中不能看电视，中大班每天 坚持做眼保健操。8、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。9、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布

13、、簸箕等清洁工具要保持清洁。10、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时 报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人 签字，按时归还。四、安全：1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。带班时做到“人到、心到、手到”。2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间， 户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前 教师必须提要求。3、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉 的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必

14、须用电话与家长联系好，情况属 实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整 洁卫生，保证安全，才可下班。五、家长联系制度：1、各班教师每学期根据情况进行家访或电话随访；对缺勤一周以上幼儿必须 进行落实并记录在案。2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教 育；期末要对幼儿进行发展性评价。3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及 自己孩子各方面的表现。6、

15、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。幼儿园安全制度一、预防烫伤1.暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。2、幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。3.冬季取暖期间，保证取暖器的安全。二、预防外伤1 .清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。拐角、器械边角要圆滑，墙 面要软处理。大型玩具每天检查一次,发现隐患立即停止使用,及时修复。2 .教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散，要在教师 的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。小班户外活动时间或 地点要与中大幼儿班分开。3 .幼儿使用的设备要稳固。桌椅板凳没有

16、毛刺，饮水桶、毛巾架等要固定 好。4 .剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内（储藏室、幼儿摸不 到的地方）。5 .通过游戏形式,经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识,逐渐使他 们过渡到自我保护阶段。三、严防异物入耳、鼻、气管等处1 .给幼儿投入的玩具要较大,防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。2 .户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。3 .如发生异物进入耳、鼻、气管事故，教师不要随意采取措施,弄清情况后, 再进行排除。如老师解决不了，应及时送往附近医院进行抢救,并立即通知家长。4 .每天晨午检时要询问孩子是否带有异物,必要

17、时应由教师集中保管。5 .幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果,防止食品误入气管。6 .建议家长不要给孩子携带各种饰物。四、预防中毒1、儿童活动室内不准存放有毒物品，如消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及活动 室内，要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。2 .培养幼儿不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒 事故。3 .所有药品必须妥善保管。每个孩子带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。服 用前,保育员要仔细核对,防止误服、错服。4 .做好服喂药交接记录工作。如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载， 及时采取措施。五、防止走失1 .建立接送制度。接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到教师

18、手里。固 定接送人员，家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书 面委托。2 .门卫要坚守岗位,发现没有家长带领的孩子,不得出幼儿园大门。3 .户外活动回班及交接班时,教师要及时清点人数。六、防止触电1 .录音机、电视、影碟机放在幼儿够不到的地方。2 .电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。3 .经常检查电器是否符合安全要求。幼儿园师生员工晨午检制度篇二一、加强领导，提高晨、午检工作质量二、由各班值班老师和园保健主任负责每天的晨、午检的具体检查，记录统计 工作，作好未到园或有病师幼的病情询问追踪，及时了解病情作好记录。三、值班教师每天早期晨和中午在活动室门口进行晨午检，

19、保健主任逐班进行 晨、午检的复查并作好记录。四、保健主任每天还要在下午幼儿、活动时间对幼儿和教师进行午检工作并作 好记录。五、在晨、午检中有病的师幼作好详细的询问病情的记录，特别是发高烧的师 幼更不能忽视，并立即到医院诊治。六、要求值班教师在幼儿室内外活动时间随时观察幼儿的活动情况，发现有异 常的幼儿要立即反映给保健主任，对有异常的幼儿要立即和家长取得联系，并由家 长送往医院诊治，突发的病情由幼儿园直接送往医院诊治并通知家长。七、每天值班的教师有义务在巡查时观察幼儿的情况，发现问题及时报告给保 健主任。八、晨、午检记录填写齐全，存档备查。九、每学年对在园幼儿进行两次体检，体检由卫生保健主任协助

20、相关卫生机构 完成。十、在体检中发现幼儿身体有异常的情况，及时通知家长，由家长负责到县级 以上医院诊治。H一、对有特殊病的幼儿，建立特殊病例档案，随时观察身体状况。十二、建立家长联系制度，经常和幼儿家长取得联系，向家长宣传传染病的预防和流行情况，幼儿园、家庭共同预防传染病的发生。幼儿园师生员工晨午检制度篇三幼儿园食堂员工管理制度（最新）幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“要将幼儿健康视为幼儿园工作的首 要任务。”因此，幼儿园中的饮食安全是绝对不容忽视的。要抓好饮食安全工作， 炊事员队伍的建设是关键，炊事员素质的高低直接影响着幼儿饮食健康能否得到保 障。一、“情”字当头，创建和谐氛围实践证明：上

21、下级之间情感融洽，环境气氛和谐，布置下去的任务便能快速地 甚至创造性地完成。反之，不但执行走样，而且还可能完不成任务。炊事员作为幼 儿园团队中重要的一部分，应该得到管理者的重视和尊重。管理者应从情感上给予 支持，使其安心工作、乐于工作，最大限度地将聪明才智和积极性发挥出来。食堂的工作一般都是机械重复的，比较枯燥乏味。幼儿园为改善炊事员的工作 环境，可以安装一套音响设备，早上上班之后放一些快节奏的音乐，让员工充满激 情，以良好的、饱满的精神，更快地进入工作状态;餐后则放一些抒情歌曲。“音 乐食堂”能巧妙地舒缓炊事员们的紧张情绪，使他们的精神面貌焕然一新。二、“练”字为本，增强专业能力幼儿园食堂配

22、有厨师、厨工、点心师等，实行按岗定薪。为了充分调动大家的学习热情和工作积极性，最大限度地发挥他们的聪明才 智，管理者可以对食堂采取岗位交叉培训的管理模式，即通过接受额外技能的培训 来满足他们适应多个工作岗位的需要。以“练”字为本，增强他们的专业能力，一 学期围绕一个重点进行培训练习，如：这学期重点练习“点心制作”，下学期重点 练习“菜肴烹制”，一学期一换，所有炊事员都参加，机会均等，使他们个个成为 “多面手”。这样，不仅岗位空缺能及时填补，而且有助于食堂人工成本的有效 控制，有助于减少他们的思想波动，消除他们长期重复同一岗位工作而产生的厌烦 情绪，提高工作热情。同时，让他们实现了一专多能，工作效率大幅度提高，他们 的工资水平得以提高，队伍稳定性、工作的主动性也大大增强了。为强化炊事员的业务技能，可以定期开展“厨艺大比拼”活动。评比项目分为 规定菜点和自选菜点两种，从刀工、做工、烹调到菜点的色、香、味、形等综合进 行考核评比，且评比结果与岗位聘任和工资等挂钩。另外，还可以定期开展“伙食 翻新展示”活动，提供相同的材料，让大家做出不同的菜肴和点心，每人做一样， 请伙委会成员来品尝，然后大家一起交流和探讨。这样，既能改善幼儿的伙食，又 能提升炊事员的专业技能。三、“创”字为魂，培养创新意识