幼儿园说课稿动物4篇.docx

《幼儿园说课稿动物4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园说课稿动物4篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Dont worry about things you cant get, stay away from things with negative energy. Life is not bad, so dont ad sorrow to yourse简If单.易用 轻享办公（页眉可删）幼儿园说课槁动物4篇I幼儿园说课稿动物篇1、设计意图:I在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中 具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画 的灵魂所在和精神文化的韵律。我班部份幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很 大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械 地摹

2、仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼 儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新， 本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感 体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材， 绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻觅、有机调整。而本次 活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想 象力，让孩子们在斗胆创作的同时体验到绘画的乐趣。二、说活动目标：1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动 物的尾巴特征。2、物质准备：课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴可粘贴的不同动物的身体和尾巴一三、T教法、第1、教法：本次活动将运用启示提问法、

3、观察发现法、引导发现法、文学作 品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作 法进一步探索动物尾巴的不同。四、说教学程序1、听儿歌尾巴歌，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的 形状，边做边进教室做好。2、看课件动物的尾巴，请小朋友说说课件上动物尾巴 的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。3、播放课件小壁虎借尾巴，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思量。4、听完故事后，教师提问：1）小壁虎的尾巴是怎么断的？2）小壁虎都向谁借了尾巴？3）启示幼儿思量：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干

4、什么的？4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该 爱护小动物匡助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小 朋友匡助它们把尾巴贴好。黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。幼儿园说课稿动物篇4各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的内容是小班的综合活动我学小动 物，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材小班的主题

5、活 动我爱慕的小动物。(一)说教材|(1)教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密 切相关，而爱慕动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单， 充满童趣，形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教 学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中 所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目 标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，往往爱模 仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需 在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动目标:主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣， 愿意亲近

6、小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，初步 了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类;知道动物是人 类朋友。幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间 还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标：一本次活动目标口1、引导幼儿在摹仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿斗胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出 几种典型动物的叫声和动作。3、培养幼儿的观察力、记忆力、 创造力、摹仿力和口语表达能力。(4)活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与 艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为 主，主要引导幼儿理解故事内容并能够摹仿出几种典型动物

7、的叫 声与动作;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能 用自然音说话、唱歌。对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自 己来通过摹仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点 所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、 反复体验，从而理解词的意义，明白道理。（二）说教法：I在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏 法三个方法为主。小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中 贯彻直观性原则非常重要。1、直观法包括：操作演示法和示范法。通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影 音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点

8、，多 媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动， 容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易 于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教 幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的弱小差别，而且还能让他们掌握发 音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点 任务。2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当 的问题有助于活跃幼儿的思维，启示学习，有利于幼儿获得新知 识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。3、表演游戏法：游戏是幼儿最爱慕的活动，而表演游戏是 要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容

9、进行游 戏，能够匡助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。止匕外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启示联 想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学 习，做到寓教于乐。活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是 通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣 味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以 下准备：活动前的准备：1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、 认识各种小动物。2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充 实到各区域角。活动中的准备:1、故事唱歌比赛课件;小动物声音课件。2、故事角色中小动物头饰。3

10、、幼儿分组呈半圆形分布坐。依据纲要中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动 的目标设计如下：1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻划， 加深对动物特征的了解。2、斗胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验神奇的想象带来 的乐趣。三、说活动重、难点：|本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我 把本次活动的重点确定为“斗胆想象，能进行夸张的创意绘画”;据 孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征 进行重点刻划”设定为本次活动的难点。根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、 线描笔、范画;同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各 样动物所特有的特征。一 五

11、、说教学方法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在 活动的开始部份，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子 们的学习兴趣;这一环节中我还采用了“启示性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣； 后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手 段，能匡助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进 行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为 幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供 给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿斗胆讨论，有利于发展幼 儿的想象力和自主解

12、决问题的能力；“操作法”也是美术活动中常用 的学法，幼儿通过动手操作，才干掌握技能技巧和从中体验情感 教育;同时采用“展示法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的 过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每一 个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满 信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富 的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。一 六、说活动过程:有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计 了四个环节：引题-想象-操作-展示交流四个环节。（一）以故事引出课题：1、教师讲述故事：小男孩皮皮特殊喜欢孔雀开屏。有一天 他做了一个梦，梦

13、见自己和孔雀结婚了，他们还生下了一个奇妙的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。2、提问：“你 们猜猜这个奇妙的宝宝会长成什么样子呢? ”“什么地方会像皮皮, 什么地方会像孔雀妈妈呢?”3、引导幼儿自由想象，如：这个宝 宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。（二）欣赏范画，进行想象：出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。教师根据孩子们的回答 进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有 孔雀的样子。请幼儿来说一说，重点匡助幼儿理解宝宝既要有人 的特征也要有动物的特征，同时还匡助幼儿了解动物所特有的（ 有代表性的）特征。（如：猴子有一条细细长长的尾巴;老虎额头有 一个王字;狮子的脸部有鬓毛;鱼有

14、鱼鳞和鱼鳍;蛇没有脚;兔子有 长耳朵;大象有长鼻子;猪有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身长满了刺； 蜜蜂有蜂针;长颈鹿有长脖子等。）（三）创意画：1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的 特征，也要有动物的特征。2、幼儿作画，教师做巡回指导。3、 请幼儿拿着自己的作品让同伴来猜一猜自己画的是人和什么动 物生出来的宝宝？（四）作品展：1、作品进行展览、张贴。2、教师选几幅作品 请幼儿来猜一猜这个奇妙的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的?3、再请创作者来说一说自己的作品。（人和什么动物所生的 宝宝）幼儿园说课稿动物篇2各位评委老师，大家好：今天我说课的内容是大班综合活动教材动物过冬，这是 幼儿园建构式课题教材动物，我们的朋友主题活动中的一个 活动。一、说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征， 生活习性常会引起孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚 厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题 活动教材动物，我们的朋友过程中，幼儿表现出极大的兴趣。 我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼 儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验， 根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活 动目标：1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。