高二学生学习存的问题及解决途径.docx

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1、高二学生学习存的问题及解决途径立身以立学为先，立学以读书为本高二学生存在的问题高二是一个很关键的研究时期，一不小心就会后退，为了 避免大家发生此悲剧，应注意以下几大研究问题。提醒家长，研究状况并不是指考试成绩的优劣，而包括学 生的研究心态、研究成绩波动、研究方法、研究规划以及研究 生活惯等。这些主观和客观因素影响着每个学生的研究状态， 成绩的优劣、研究的好坏由此划分。所以，针对不同年级的学 生，科学的心理辅导和有效的一对一全程个性化辅导显得尤为 重要。走过高一，同学们在研究和生活中都有了很大的进步，这 是同学们勤奋努力的结果，但也存在一些问题。进入高二后， 研究或生活中的这些问题如若得不到解决

2、，将制约同学们的进 一步发展。在此，针对高二年级的新生，特就以下几个问题作 出分析和指导。1、孤独感和焦虑感较强高二是学生们在高中阶段的“断层时期。因为高一新生刚 进入高中，对学校、老师、同学以及研究都有新鲜的感觉，而 他们所面临的是如何适应新的生活和新的研究，其兴奋心情使 其具有积极的研究和生活态度;高三的学生因为就要参加高考, 家长、老师和社会对他们给予高度的关注，因而他们会更关注 研究。相反，高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一 时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动 荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就 会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上

3、的学生感到整 个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个 阶段在高二。立身以立学为先，立学以读书为本鉴于此，特对高二年级的新生提出以下建议：要克服日常研究中的枯燥心理，学会从研究中寻找乐趣, 例如做出一道难的题，考过一次优异的成绩，受到师长一句表 扬的话语，都可以给自己一种积极的心理暗示：“我离我的梦 想又靠近了一步!”经常这样做，那么你的研究自然也就不会感 到枯燥与乏味了。“胜不骄，败不馁”这句话非常重要，对于曾经取得成绩 和前进的学生，切不可骄傲自满;对于在研究中出现困难与挫 折的学生，更要懂得“失败是成功的垫脚石这个道理，要学会 总结失败的经验和教训，不断完善自己的研究办法。

4、2、在研究上两极分化日益明显经过高一一年的研究，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，因为之前学得好, 他们积极、自信的心理不断获得强化，研究兴趣上升为兴趣， 研究已成为自觉的行动，并不断从中获得成功的心理体验。另 一部分学生在一年研究中（特别是在测验中）屡遭挫折，对研究 的灰心、自卑甚至畏惧等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移， 偏科等倾向。对中等水平的学生来说，研究目的模糊，研究动 机不强，处于一种冷淡的被动状态。鉴于此，对于成绩好的学生，我们既要给予肯定，同时也要鼓励 你们继续努力研究；对于研究中等水平和较差的学生，首先要有正确的态度, 不要将自己的目标和期望

5、值定得过高，其次要分析成绩不理想 的原因，找到自己研究发展的潜能，解除不必要的顾虑。立身以立学为先，立学以读书为本3、偏科现象严重很多学生自初中以来就存在有偏科现象，很多老师也跟学 生讲到过“木桶理论”。但是，受兴趣、信心等因素的影响，高 一过来，学生当中偏科的现象依旧存在。“偏科”既包括不喜好 某学科，也包括偏好某学科。学生在某一学科成绩好固然是好 事，但如果某一学科特别不好，造成学科“跛腿”，一科拉后腿, 总成绩就不行，将会使自己在高考中吃大亏。克服偏科问题， 主要要注意以下几点：若是偏好某一科的话，要注意适当的在该学科上少花一 些时间和精力；激起对“跛腿”学科的兴趣，多投入时间和精神。克

6、服研究上的偏科倾向，千万不能“矫枉过正”，否则出 现“弱科变强科，强科又变弱科“，各科还是不能齐头并进。矫 治偏科研究的落脚点一定要放在促使学生全面发展的基础上。4、研究转型还没到位在高一一年时间里学生应该完成两个转型：第一，思维方式的转变。学生的思维开始从以形象思维为 主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变。第二，研究方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理 特点，决定了学生的研究自觉性较差，获取知识主要是从教师 那里被动接受。到了高一，学生的研究自觉性应该立身以立学为先，立学以读书为本得到增强，获取知识一方面要在经过自己思考、理解的基础上从教师那里接受，另一方面通过自学主动获取知识

7、。学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩的提高能否实 现突破的关键。因此，到高二后，学生应进一步完善这两个转 型。5、学生研究环境的变化到了高二，班级重组、班主任的变更、班上有些课程的科 任教师的变动，都会对学生的研究产生一定的影响。学生虽说 要经过一段时间来适应新的研究环境、师的授课方式。但从心 理学的角度而言，这是一件很好的事情，它有助于学生的自信 和进取精神重新焕发，使学生们有信心将落下的课程补上，将 自己的竞争对手赶上并超越。6、加强行为约束进入高二年级后，学生个体或班级共性的一些问题，也会 给学生的研究造成巨大的影响，致使学生成绩滑坡和下降，例 如学生当中恋爱现象增多，染上网络游戏的瘾，迷恋看武侠科 幻之类的闲书，甚至于一个班级群体出现的抄袭作业、自课讲 话、沉湎文体娱乐活动、厌学弃学等。为了防止诸多的事情和情绪干扰自己的研究，学生应给自 己制定严格的作息、研究、交际和情感等方面的纪律，使自己 的行为与学校的规章制度相协调一致。决不追求那些奢华的物质享受和精神追求!用充实的研究计划来占据自己的生活空间, 用XXX的目标蓝图来激励自己奋进研究！7、自信是成功的重要法宝立身以立学为先，立学以读书为本