导师学期工作计划.docx

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1、导师学期工作计划导师学期工作计划1一、“德育导师制”的引导思想“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念引导下，将学校班级德育的诸多 目标、任务分解到担负导师的任课老师身上，导师依据“以心沟通、 以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原 则，既教书又育人，既管教又管导；不仅在学习上挂念、帮忙同学, 还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注同学的成长, 从而得到优化班级管理工作的目的。实施“德育导师制”，加强学 校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深 入，从而提高德育工作的针对性和实效性。二、“德育导师制”的操作

2、方法推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作 方式，并对执行过程进行监控与反馈。（一）工作流程德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：（二）导师的选择确定学校35周岁以下的青年老师和党员老师必需担负德育导师， 其余老师自己愿意报名。之所以选择35周岁以下的青年老师作为导 师，一方面是青年老师积极热诚、精力充分，由于年轻，更简单与 同学公平、伙伴式的沟通；另一方面有利于青年老师自身的.成长。的学习。4、挂念同学的身心健康进展，引导同学的生活和疏导同学的 心理。5、引导同学合理布置课余生活，引导同学参加积极向上的文 化娱乐活动。三、“同学成长导师制、同学成长伙伴制”的实施与操作要

3、 求（一）工作原则1、个性化原则。高度重视同学的个性，擅长发觉个性、讨论 个性、进展个性，订立相应的工作策略。2、亲情化原则。以情感交流为手段，建立民主、公平和谐的 老师和同学关系和同学关系。3、渐进性原则。遵从同学的身心进展特点和认知水平，依据 同学的自身条件，循序渐进地实施教育。4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，重视实效。（二）工作制度1、建立导师工作档案袋制度。通过记录同学成长过程中的实 在表现，为每位同学建立成长记录档案，追踪同学成长轨迹。2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对同学谈心或辅导 一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高班级同学以书 面形式向导师汇报一次思

4、想、学习、生活等情况。3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的同学两次 电话家访或登门家访，适时对同学本人及其家庭情况作认真的了解, 并进行认真分析作出相关判定，努力做到家庭教育与学校教育有机 结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。4、建立个案分析制度。学校要求每位导师针对工作过程中的 实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析 有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进行多元化评价、 过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程 性资料等，重要通过同学的参加在经过的过程中实现自我提高。一种理念：老师人人都是

5、导师，同学个个受到关爱。二大目标：进一步融洽老师和同学关系，重视亲情化、个性 化教育，把老师的关爱深入同学的心灵深处；擅长发觉每一个同学 的潜能，找寻进展其潜能的有效方法，促进同学人生成长。三个步骤：一是老师和同学双向选择结对子；二是与同学共 同订立切合同学实际的成长计划和导师工作方案；三是导师利用有 效时间、时机开展有针对性的“导育”活动，在思想上引导、学习 上辅导、心理上疏导、生活上引导。四、实施步骤1、准备阶段：准备阶段分为三步。第一步是确定对象：由班主任将需要进行辅导的同学予以确定，重点考虑家庭贫 寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、 单亲家庭等特别同学群体。每班

6、24名，由学校统一审定后，为其 建立成长挡案。学校老师可以自主与辅导对象结对，原则上不重复, 最后由学校确认或指定后，导师与同学签定协议。其伙伴可以在自 主申报的基础上由班主任指定，重要考虑性格、爱好、喜好比较接 近的同学。第二步明确目标：老师和同学双方协商订立近期目标和远期 目标。近期目标应相对低些，使同学受到敬重、关爱和暖和，通过 努力能尝到进步和成功的喜悦，树立起“我还行”“我能行”的信 念。远期目标要运用“理解、点拨、激励”等教育手段塑造健康人 格。第三部订立措施：针对同学实际，导师确定有效措施，并相 应建立“学生、家长、导师”对话机制，建立同学成长档案。2、实施阶段：首先导师要对结对

7、辅导的同学进行调查、讨论、分析，全面 了解同学的学科特长、个性特点、爱好喜好、家庭情形、人际关系 等各方面的表现，为导师有针对性的教育活动奠定基础。通过个别谈话、家访、学业引导、对话交流、生活引导等多 种措施的.实施，形成老师和同学之间、同学之间的交流与沟通，找 准突破口，激励同学的进步，发觉同学的成功，调动同学的积极性、 制造性，挖掘同学的内在潜力，促进同学的全面进展。3、交流阶段：成长导师供给实施过程中的阅历、感悟、反思和引导同学的 成长档案等基本素材，交流探讨成长导师制、伙伴制的工作规律。 学校每学期对导师的工作绩效进行评价，并将评价结果作为老师评 聘和评先的紧要依据，同时依据工作记录进

8、行分析，提出引导看法。在试行的基础上不断完善，并渐渐扩大推广。导师学期工作计划5一、引导思想按市教育局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要 求，坚持“每一个教育工首先是德育工”的理念，进一步深化我校 德育内涵，贯彻我校教育与德育一体化管理机制，坚固结实提高我 校德育工作实效性。二、操作方法（一）导师职责1、订立活动计划和方案。2、深入调研，建立受导同学基本档案。3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。4、每周至少和受导同学沟通一次，每月家访一次，并做好记 录工作，同时做好过程评价。5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例 和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考

9、核。（二）导师和受导同学双向选择导师与受导同学双向选择，实在步骤如下:1、向同学供给担负德育导师的老师名单。2、通过简单的调查问卷了解同学的需要。3、导师依据本身所把握的班级情况，选择受导同学（困难同 学）。4、依据老师和同学双方的选择，适当进行调配，最后确定导 师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌控在1比3左右。（三）评估方法学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组 对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方 法。其中量化考核包括：导师自评+受导同学评分+导师领导小组评 分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项紧要内容。（三）导师职责我们把导师职责归纳为

10、“思想引导、学业辅导、生活引导、 心理疏导”。实在导师职责有：1、引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提 高同学的思想政治素养。2、帮忙同学形成良好的道德品质。3、负责对同学进行学业引导，引导同学把握科学的学习方法, 培育良好的学习习惯，帮忙同学解决学业上的困难。4、帮忙同学解决生活、生理、心理上的困惑，做同学心理上 的医生，生活中的益友。5、常常与同学家长沟通，全面了解同学的家庭情况，积极争 取多方协作。（四）导师和受导同学双向选择导师与受导同学双向选择，实在步骤如下：1、向同学供给担负德育导师的老师名单。2、通过简单的调查问卷了解同学的需要。3、导师依据本身所把握的班级情况，选

11、择受导同学（困难同 学）。4、依据老师和同学双方的选择，适当进行调配，最后确定导 师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌控在1比3左右。（五）常规制度1 .导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘,每学年初学校向导师发放聘书。2 .档案制度。为每位受导同学建立档案，内容包括同学家庭, 同学道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对同学表现、考试成绩 等逐一记录，分析对比，绘制同学学业变化曲线。3 .家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访 联络制度，导师常常与家长联系，引导家庭教育，共商教育之策。4 .谈心与汇报制度。导师坚持每周与同学进行一次个别谈心, 并要求同学每周一次向导

12、老师和同学活学习情况汇报。5 .会诊制度。有同学处、班级组组织召开定期或不定期的班 级德育会议，本班级的全部导师一起交流、讨论，针对存在问题， 讨论对策。（六）评估方法学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组 对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方 法。其中量化考核包括：导师自评（10%） +受导同学评分（30%） + 导师领导小组（20%） +班级组长（20%） +家长（20%）。考核的结果 作为老师考核的一项紧要内容，并与老师本人的评优和职称晋升挂 钩。导师学期工作计划2为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽同学思想道德建 设的机制和实施途径，关注同学个性需

13、求，促进每一个同学的健康 和谐成长和课程改革的有效实施。依据区教育局要求，我校将连续开展德育导师工作，现将本学期计划订立如下：一、重要工作：1、全校各班级、各班要认真做好宣扬工作，积极掀起学校推 行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。 班级组和班级要搭配学校搞好德育导师制的实施。2、各班级和各班组织导师、同学填写好“德育导师制”双向 选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。3、各班级由班级长协调可与本班级的问题同学结对，并填写 好“德育导师制”双向选择表。同学应照实填写双向选择表，应定 期、自动向德育导师汇报本身的思想、学习、生活等情况，与德育 导师保持紧密联系

14、，敬重并接受德育导师的引导，遇有问题也应先 与德育导师取得联系，逐级反映问题。4、德育导师在接收同学后，应自动与同学和同学家长取得联 系，了解、谙习同学的基本情况。落实谈心制度。导师应时刻关注 带教同学的学习、生活和思想动态。老师和同学间保持人格上的公 平、情感上的相容，制造无拘无束、相互交流的氛围同同学交心谈 心，并作记录和分析。有效舒缓同学的心理压力、防备同学成长和 交际中显现的进展性问题，维护同学的心理健康，培育同学健全人 格，开发同学心理潜能。5、健全同学跟踪档案。导师依据同学的实际情况，给每位同 学建立个人档案，个人档案应对同学本人及其家庭情形，包括家庭 的结构，父母的文化程度、家庭

15、的教育方法、父母双方的工作情形以及同学的表现记录在案，订立出符合同学的进展目标，并引导他 们完成。6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两周 至少要布置一次与结对同学的交流或辅导，每月至少要有一次与同 学家长的沟通。每一学期至少家访一次。7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课老师、家长，共 同诊断同学的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。对同学学科 上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见， 取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。二、保障措施1、落实导师引导时间，确保双方的交流。2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估制 度，对开展“导师制”情况实事

16、求是地进行总结。三、考核与嘉奖1、导师应向学校提交德育导师工作记录和同学成长记录档案, 教育处结合导师工作记录，听取受导同学及其他同学的评价、听取 有关老师和班主任以及家长对导师工作的评价，在此基础上形成对 导师的工作评价。2、通过导师引导，使同学在思想品德、行为习惯、学习成绩 等方面取得优异成绩，学校将对导师进行表彰和嘉奖。3、班级组依据学校德育导师制方案实施的考核细则，每年期 末要进行重点考核，德育导师制工作考核结果记入教职工个人业务档案，并与年度考核、嘉奖、评优、职务晋升等挂钩。导师学期工作计划3一、工作目标：1 .班级进展目标：建设家长最充足的班级。2 .班主任进展目标：做班级同学的良

17、师益友，做团队建设的 精神领袖。3 . “三力”建设目标：把管理的自主权充分放给同学，使 班级真正的成为一支人人有责任，每人都高度自治的良性循环的战 无不胜的队伍！自主管理力目标：成为全班级常规最好的班级，为 学习和生活保驾护航。自主生活力目标：让同学养成科学的生活习 惯，学会生活、酷爱生活、享受生活、活的精彩！自主学习力目标: 让同学学会学习方法的总结，学会思考，培育本领，打造学习过程 和学习状态，真正提升同学的学习本领。4 .宿舍建设目标：建立兄弟姐妹式的家庭关系，宿舍内八兄 弟八姐妹之间关系融洽，宿舍内务和卫生做到标准高，各项评比走 在全校最前列。5 .课堂建设目标：全部同学积极的参加到

18、课堂当中去，激情 学习，体验成功的欢乐！6 .同学成长目标：让每一个家庭成员树立正气，让每个孩子 懂得孝敬父母，酷爱社会，使每个孩子成为一个自律、诚信，具有 较强社会协作本领的大写的人！7 .安全建设目标：班级无打架、损害等事故发生，杜绝任何安全事故。8 .高考目标：让每一个同学都实现理想，收获人生幸福。二、班主任进展目标：做班级同学的良师益友，做团队建设的精 神领袖。借助于平 日的沟通，多向有阅历的老班主任学习，多向他们取经。加强个人 执行力，对于学校和班级要求的事情，必需立刻执行，并且要有制 造性的.去完成。重视个人形象和影响力，在同学和同事之间树 立本身良好的威信，身正是范，努力打造自己

19、的人脉。把管理的自 主权充分放给同学，使班级真正的成为一支人人有责任，每人都高 度自治的良性循环的战无不胜的队伍！每周末定期召开一次行政管 理团队、学习小组长、高效科研学习小组长培训会：先让管理 团队 反应存在的问题以及对于班级管理的一些建设性看法，然后让管理 成员之间相互交流。培育三驾马车管理团队的责任心意识，明确管 理是为了本身个人综合素养的提高！大胆放手去管理。让管理团 队明确本身的职责和分工，让班级管理人人有事做，事事有人做， 将实在的分工布置给管理团队，班主任并且要跟上检查和落实。在 班级公共场合大张旗鼓的表扬管理团队，给班级管理成员树立威信! 自主管理力目标：成为全班级常规最好的班

20、级，为学习和生活保驾 护航。三、文化育人措施：1、班主任是班级文化的引领者，班主任要争做同学的精神领 袖。2、让同学树立正气，讲诚信，那么班主任必需言传身教，从 平日里做起，从生活中的一点一滴做起，对同学的每一次承诺必需 做到，肯定对同学讲实话，办实事！3、班主任要有一颗公平的爱心来培育同学的爱心。尤其是 对待那些学习上短时间落后的同学，多从他们身上发觉闪光点。处 理任何问题对事不对人，从不偏袒，让每个家庭成员感受到班主任 的爱。爱就是真诚，让爱不缺乏。另外班主任要用言行把本身的爱 和赏识，借助谈话，闲谈、肢体语言等美妙地传达给每个同学。4、召开“青春的魅力在于开始懂得责任”主题班会，让同学

21、明确青春是用来拼搏得这个道 理，并且让同学从内心深处知道本身 已经长大，必需开始履行一些责任：社会责任、家庭责任、班级责 任、学习责任等。从生活和学习中渐渐培育同学的责任意识，用责 任引领本身的行动！5、通过一系列的主题班会，以及平日里和同学的沟通，以及 班主任的言传身教，潜移默化的教育同学如何做人，切忌假大空， 只喊口号！四、主题班会1 .开学教育：利用开学第一课。2 .暑假社会实践活动检查评比。3 .星级班级建设过程总结，提高自主管理水平。4 .学法阅历交流会，培育团队精神。天下大事必作于细，天下难事必作于易！班级建设是学校管 理的大事，也是一件特别不简单的难事。所以班级建设必需从细节 入

22、手，从平日的一点一滴做起。新的学期，要用目标引领行动，用 行动证明本身是班级甚至全校的优秀班级！导师学期工作计划4一、引导思想：关注每一个同学的健康成长和全面进展，关注同学的心理健 康与个性化需要，促使同学养成良好的行为习惯，培育他们良好的 交流合作本领，努力探究新课程改革背景下的老师角色的重构和端 详同学的个性化需求，促使老师和同学关系和同学关系发生深刻地 变化，进一步推动文明学校和谐学校建设。二、同学成长导师的职责：同学成长导师必需是有猛烈的事业心和责任感，能够敬重同 学个体进展规律，引导同学正确认得自我，学会生活、学会学习、 学会做人的教育工。学校要求每位老师依据所任班级和班级实际重 点跟踪510名同学，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关 系，每学期结束时依据引导效果决议是否更换跟踪对象。成长导师 的重要工作职责包括以下方面：1、全面了解同学思想品德、心理、行为等各方面的表现，重 视常常与同学的交流。2、常常与同学家长、其它科任老师联络，协调、引导家长和 科任老师对同学的教育。3、挂念同学的学业进步，引领个性特上进展，合理引导同学