食品安全与营养健康管理规定的心得体会.docx

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1、食品安全与营养健康管理规定的心得体会食品安全与营养健康管理规定的心得体会篇一学校的食品安全教育主要有以下几个途径：一是健康教育。原来的体育课现已改成体育与健康课，并将营养、健康、食品 卫生方面的知识纳入其中，通过体育与健康课对学生进行教育，让他们懂得这方面 的知识，掌握相关的技能。二是通过宣传教育活动，包括学校板报、校园网络、宣传栏，甚至闭路电视、 广播等途径对学生进行食品安全的教育。三是开展主题活动。新的食品安全法10月1日正式实施，一方面要坚持食品安全法治建设， 将食品安全治理纳入法治轨道；另一方面，要加强“尚德守法”教育，真正做到a-1 。，二心 O所谓“三心”即指:一要有爱心。学校管理

2、者和食堂经营者要像关心自己孩子健康和安全一样关心 校园食品安全，保证校园食品安全。二是要有良心。学校相关人员必须要有起码的良心，要做到不糊弄人，不采购 变质食品，时刻把孩子的健康和生命安全放在第一位。三是要有责任心。校园食品安全关系到校园的方方面面，每一个环节都必须严 格遵照规章制度执行、操作、把关，这要求从业人员必须以高度的责任心认真做好 每一件事情。食品安全与营养健康管理规定的心得体会篇二透过学习食品安全法，使我收获颇多：一、食品质量要关注为了提高食品质量，保证食品安全，国家相应提高了食品标准，并实行市场准 入制，要求在食品包装上证明产地、日期、执行标准、成分等等。所以，食品好与 坏，有国

3、家标准，完全能够鉴别。因此说，我们在购买食品时，要在正规的商场购买正规厂家生产的食品，注意 看保质期、成分、QS标志等，不要在校园门口、路边小摊里随意购买，更不能吃 变质食品。只要我们时刻注意食品安全，就能保证身心健康，人人把好食品安全 关，世界将会变得更完美。二、食品安全在身边随着人民生活水平不断提高，我们的食品越来越丰富，各式各样的食品应有尽 有，不管什么样貌的，什么味道的都有，而且美观又好吃。可就是有些商家为获取 更大的利润，不择手段，用一些劣质原材料，制造出许多不合格的产品，放了许多 添加剂、合成色素，有的甚至有致癌物质，如：苏丹红、掉白块等等，给人民的身 体健康带来极大的损害。在一些

4、路边的小摊上，有许多的食品很不卫生。虽然，老远就能够闻到食品的 香味，让人觉得很想吃，但是，在这些食品里，有许多“垃圾”配料。爸爸以前告诉我，这些小摊里的食品，有的用的油是地沟油，有的用的是变质食物，有的是 “三无产品”，还有的细菌超标，甚至带有传染病菌，危害人体健康。三、校园食品安全是第一校园的食品安全教育主要有以下几个途径：一是健康教育。原先的体育课现已 改成体育与健康课，并将营养、健康、食品卫生方面的知识纳入其中，透过体育与 健康课对学生进行教育，让他们懂得这方面的知识，掌握相关的技能。二是透过宣 传教育活动，包括校园板报、校园网络、宣传栏，甚至闭路电视、广播等途径对学 生进行食品安全的

5、教育。三是开展主题活动。新的食品安全法10月1日正式实施，一方面要坚持食品安全法治建设， 将食品安全治理纳入法治轨道;另一方面，要加强“尚德守法”教育，真正做到 “三心”。所谓“三心”即指一要有爱心。校园管理者和食堂经营者要像关心自己孩子健 康和安全一样关心校园食品安全，保证校园食品安全。二是要有良心。校园相关人 员务必要有起码的良心，要做到不糊弄人，不采购变质食品，时刻把孩子的健康和 生命安全放在第一位。三是要有职责心。校园食品安全关系到校园的方方面面，每 一个环节都务必严格遵照规章制度执行、操作、把关，这要求从业人员务必以高度 的职责心认真做好每一件事情。食品安全与营养健康管理规定的心得体

6、会篇三健康既是儿童身心和谐发展的结果，又是儿童身心全面发展的前提;健康是孩 子们快乐的源泉;没有健康，孩子们不能享受玩耍，不能集中精力学习，甚至不能 正常生活;儿童年龄的健康不仅能带来儿童的生活质量，还能为儿童的生命健康赢 得时间。因此，我认为健康教育应该充分考虑这个班孩子的年龄特点和个体差异。无论是对儿童进行健康教育还是试图改善儿童的周围环境，都应该根据儿童身心发展的特点。否则，不仅会促进健康，还会损害健康在本学期，我们团队在教育活动中以促进儿童身心健康为首要任务。(1)促进儿童身心健康发展既是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的最 终目标。(2)良好的生活卫生习惯，具有基本的自理能力。(

7、3) 了解必要的安全卫生知识，学会自我保护。(4)用心运动，动作协调灵活。这也为我们团队的健康教育活动提出了明确的培训目标。本学期主要学习方法 如下：第一，确立明确的指导思想一个健康的孩子不仅是一个健康的孩子，也是一个“快乐”、“活跃”、“勇 敢”、“自信”、“愿意沟通”、“不怕困难”的孩子。健康教育的首要条件是尊 重主体，努力工作，富有创造性。既然幼儿健康教育最直接的目的是促进儿童的健 康，那么它的教育过程就不应该使儿童。然而，在日常生活中，与之相反的现象是很常见的，这值得我们深思。因此， 我们非常重视在孩子的日常生活中充分发挥孩子的主动性和意愿，努力将孩子的兴 趣与必要的规则结合起来。在轻

8、松的环境中，孩子们可以尽早养成各种良好的健康 行为。第二，设计多样化的健康教育形式和方式幼儿园健康教育应与日常生活健康教育、大众教育、团体活动和个人谈话相结 合。目前，在儿童健康教育的实践中存在一些误区。有些人认为儿童的健康教育只 是日常生活中健康习惯的培养。我们应该注意并防止这些片面的理解。我们努力与 家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。本 着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，支持和帮助家长 提高教育潜力。同时，我们也关注幼儿园课程的潜在影响。环境是重要的教育资 源。因此，我们可以通过创造和利用环境，有效地促进儿童的发展。在实施幼儿健

9、康教育中，不仅要重视幼儿园物质环境的营造，更要重视幼儿园心理环境的营造。 符合儿童的生理和心理需求的需要,我们的幼儿园购买了大量的设备对孩子这学期 可选活动，以引导和鼓励孩子们大胆、认真参与活动，同时，培养孩子们的慷慨和友 好交流的潜力。第三，实施适当的教育方法给孩子们自由选择、讨论和合作的空间，让孩子们在快乐的游戏活动中锻炼身 体和意志。今年，在老师们的不断提醒下，孩子们普遍养成了良好的生活习惯和健康习 惯。在身体发育方面：通过户外运动区域活动,徒步旅行活动,户外运动游戏促进幼儿大肌肉的发展来 实现有效的锻炼身体:年幼的孩子会走路,跑,跳上一个更加协调的方式,其中约70% 属于中等水平,并学会遵循另一个成一个圆圈，并学会做模仿练习。