话题作文之真情为话题的作文.docx

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1、真情为话题的作文【篇一：真情作文开头】以真“情为话题的作文开头1、真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗去你 心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前 发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以忘怀。2、真情是什么？真情是春天里的一阵微风，吹拂着我们幼稚的心灵； 真情是洗衣机里的洗衣粉，洗去我们心中的不愉快；真情是黑暗中 的 火把，让人重新燃起对生活的希翼。3、真情，是无私的奉献；真情，是真诚的情谊；真情，是清纯的爱。 在我们的身边，处处有真情。4、人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你的心；真情是一把火， 照亮你人生的道路。5、真情，一个独特的词，它既不华丽，

2、也不优美，却珍藏了人心底 最珍贵的东西情感。一个人可以没有爱情、亲情，但一定会有 情感，有一份真情。【篇二：以真“情”为话题的作文指导与练习】以真情为话题的作文指导与练习以真“胄为话题的作文指导与练习背景:据调查了解，我校学生对话题作文处于迷茫之中，我们的作 文写前指导是一个弱势环节。亲情的滋味自从从书上看到亲“情的滋味”这个熟悉而又目生的词眼后，我的心里 便涌起了一种莫名的渴望和憧憬。直到那一次?？那天，我带病上学。刚上了两节课，便感到力不从心，有些支持不 住了，就打电话叫妈妈来接我回家。之后，我焦急地等待着妈妈。 蓦地，眼帘中闪进了一个熟悉的身影，那是妈妈。妈妈见到我，急 忙给我请假。在路

3、上，妈妈问我:怎“么样，还感到不舒畅？要不要吃些水果？想不 想吃什么东西？我被这一连串的问题问住了，连忙摇头。就在妈妈 没来之前，我的心就像这鬼天气，阴沉沉的，没有一丝光采。现在， 我的心就像在漫天的乌云中，见到了一丝阳光，这光就是亲情的阳 光。回到家，妈妈又问我：想吃点什么呢？哦轻轻说：面“条。好”， 我这就去做。你先躺一会儿。”我的心里顿时涌起一股暖流。不一会儿， 妈妈把面条端到我面前。啊，喷香的面条上还有两个鸡蛋，我的眼 睛含糊了。接过碗，分明感到这碗竟有千斤重，这是怎么回事？难 道这就是亲情的分量？是妈妈的爱？ 一定是的。吃着热腾腾的面条， 我终于知道了亲情是这样的浓！奶奶是一个热心肠

4、的人。平时，谁生病了，她都会跟着着急。这次， 我回来后，奶奶心疼地说：头“疼不疼？冷不冷？要不要到床上睡一会JL? ，我连忙说：没事的，您别耽心了！，我怎么能不耽心呢？”奶奶的心情我 明白，在众多哥哥姐姐中，她最疼我。现在我生病了，她怎么能不着急？能不耽心？能不心疼？在奶奶的着急和耽心中， 我知道我向来生活在亲人的关爱中。我庆幸有这么一个好的家庭，有这么好的一家亲人，有这么好的亲 人无时无刻关爱着我！在他们对我的关心和爱护中，我品尝到了世 间最令人感动，最让人憧憬的滋味一一亲。聆听亲情的声音踩着爸爸的脚印，穿着妈妈的旧衣，忽然间感觉到他们传来的气息, 是那样的温暖，那样的浓郁。在我们的成长路上

5、，不少难忘的故事, 都和最亲的爸爸妈妈有关。题记一、母爱无痕世“上惟独妈妈好，有妈的孩子像块宝?”聆听到母爱的声音，就是从 这首脍炙人口的童谣开始的。母爱是细腻的，看似微不足道，但却是无所不至的。记不清，多少个漆黑的夜晚，妈妈都会起床看我：记不清，多少杯 热呼呼的牛奶，温暖了我的心田；记不清，多少个甜蜜的笑都给了 我莫大的鼓励?？母爱无痕，但可以用心感受到！二、父爱无声望着爸爸匆匆离去的背影，泪水含糊了我的双眼?？那是个星期五的下午，放学后，我们几位同学在学校里讨论队报的 设计方案。天色渐渐暗了，而我们却全然不知，直到窗外传来一阵 呼喊声，是在叫我！我出了门，爸爸和外公已站在我们面前。外公 说

6、：天不早了，回家吧。”而爸爸便匆匆走了。事后，我才知道，爸爸当时正在学校批改试卷，接到了电话便立刻 赶回来?？三、爱意悠悠为了我们的成长，爸爸妈妈无私奉献了他们的大半生，我们已经渐 渐长大，在爱的抚育中渐渐长大?？爸爸妈妈：你们如盏灯，照亮我前行的道路：你们是雨露，滋润我 这棵小禾苗；你们似绿阴，为我挡炎炎烈日；你们如一抹朝阳，温 暖我的心田?你们的爱就如那清流通的溪水，永远流不完！让我们由衷感谢，感谢我们来之不易的生命，感谢成长岁月里所有 点点滴滴。让所有的感激都化成一份关给爸妈的节日礼物。虽然礼 物各不桢，但它们都有一个共同的名字。这个名字叫做爱0!品味亲情面对亲情，每一个人都有自己独道的

7、理解，在我看来，亲情是一顿 美味的家常饭，父亲是火，旺盛热烈；母亲是油，细腻柔和；我则 是那将被烹煮的菜肴，在父亲与母亲的呵护下，逐渐走向成熟。亲情像一碗白米饭，米饭的白色显示了亲情的凡而不俗，米饭的馨 香则表现出亲情的清纯与清新。尝一 口似乎淡而无味，细细嚼来， 一丝甜味慢慢在齿间萦绕。这碗饭品尝了十几年，就如父母给于的 亲情让我享受了十几年，那默默无闻，不求回报的爱，滋润着我， 哺育着我。亲情更似一盘美味可口的红烧肉，经过酱油的烹煮显得红润，充满 着火普通的激情。夹起一块儿放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韧性， 肥内的滑爽，肉皮的筋抖，让人真正品尝到亲情的滋味。每当我做错 事时，瘦肉的韧性随即

8、展现，从父母充满爱意的谴责中，我又感受到 了亲情的温暖。咬过瘦肉，肥肉的滑爽即将表现出来，在我取 得成 功与进步时，心中的那份满足表露无遗。穿过肥肉，肉皮的筋抖已 与你的牙龄抱在了一起，在我遇事踌胴不定时，父母那种坚定的意 志与坚毅的信念很自然地渗透于我的血液中。一碗香气四溢的 红烧 肉，品不完尝不尽的是来自父母深沉的爱意。饭饱菜足后，来一杯清茶是再好无非的了，阵阵清香把我带入了记 忆 的茶座。轻轻抿上一口，整个身心顿时心旷神怡，精力充沛。但平时 我总是那末粗心，总是那末不经意，稍不留心，就让它溜走了。就 像平时对父母的爱抚，拥有时不在乎、不珍惜，需要才明白其可 贵。现在让我抓住这亲情之茶的余

9、温，向父母敬上这辈子对他们的感恩 的亲情茶，让他们也陶醉在亲情与爱的涟漪中，纵情舒展，纵情放 松。小树苗的成长需要大地母亲的呵护；小草的成长需雨露的滋润；同 样，我们从呱呱落地到牙牙学语，从盘跚学步到翩翩少年，都需要 父母的关爱与教育。一、母爱似海唉“！怎么又下雨啦！爸爸有病不能来接我，这下又该淋成落汤鸡啦！ “我背着书包心里不停埋怨着，随着熙熙攘攘的人群冲进了雨“帘”。校 门外，前来接学生的家长络绎不绝，望着那一张张温馨的笑脸容进 那欢乐的伞下，真是羡慕不已。我，仍继续孤寂的走着，走着，无依无靠。任像牛毛，像花针，像 细丝的秋雨落在我身上，任那飒飒秋风撩乱我的头发，我却依然走着?无意 间，一

10、个身穿红色上衣，留着短发的形象映入我的眼帘。妈“妈！ ”我 心头微微一振，是“她吗？是她吗？ 心中奄奄一息的火把似乎重新点亮 了，揉揉眼睛，时，是妈妈！ ”心灵的窗口对我的判断赋予肯定。妈 ，一妈！妈一妈！ ”我放开喉咙纵情地呼喊着，纵情地 让眼中的泪花 流淌着，纵情地让脑中兴奋因子活跃着?？纵情地偎依在妈妈温暖的 怀里。在风中，她的脸是那末黝黑，她的手是那末粗 糙，然而，她 立在那儿却是那末挺拔，那末坚定?？二、父爱如山又是一个澄碧的天空，路旁的麻雀叽叽的叫个不停。我憧憬日那样 高兴的与同学走出校门，爸“爸！，我叫道，眼里洋溢着欢乐，但这 次爸爸 却与我步行而走，我心中一阵不悦：怕“骑摩托车

11、费油，还是费事？ ”想 着，想着，便加快了步伐，与爸爸隔一定距离。一路上，心中的扫兴与 怒火不停地交织、升华。终于到了家，我把书包一扔，看起电视来， 咦“，爸爸这会儿该到家了！ ”正想着，门“吱呀”一声，爸爸提着水果走了进来，微笑地说：“闺女，在学校泡一周了，多补 补！ ”我无奈接过苹果，发现爸爸却拿了一个小包去了卧室，我随后 悄悄跟了上去，却发现爸爸正在吃药，随后是阵阵剧烈咳嗽，我的 心一下子紧张起来，刚才对爸爸的怨气全都跑到九霄云外去了，而 那阵阵咳嗽却像刀割普通刺痛我的心脏，使我无法呼吸。我哭了， 无言的流着泪，这泪中有理解，有关心，更有无限的感激，这泪中 昭示着父爱的伟大。这就是感动，

12、她像初春的暖风，能融化心灵的坚冰；她像盛夏的浓 阴，能消除心灵的烦躁；她像深秋的枫叶，能浸染心灵的底色；她像 隆冬的白雪，能荡涤心灵的尘埃。这就是爱一道亮丽的风景 线， 母爱如光，天涯海角依旧闪烁，父爱如山，异国他乡依旧炽爱。这 更是父母爱的始点，爱的巨点！那一次，我懂得了真正的亲情小时候，我总是让妈妈操心，特殊的爱哭，把疝气都哭掉了下来。 医生说，如果到十岁还上不去，就要动手术。而我都到了十岁也没 有好，所以，去年夏天，爸爸妈妈带我到医院里做了手术。一走进医院的大门，我就感到自己的小腿在发抖，不肯往前走了， 还央求妈妈：我们回家吧！，妈妈关爱的对我说：不“用怕，做了手术一 切都会好的，我的女

13、儿是最勇敢的！ ”打了麻醉，做了手术后，我向来都在昏昏沉沉的睡着，当我睁开眼 睛后，发现爸爸妈妈正焦急地看着我，只是我总觉得妈妈的影子是 双的，爸爸的眼睛像有三只，看什么东西都是模含糊糊的，还不停 的晃动，而身上是一点力气也没有，想动也动不了。妈妈爱怜的看 着我，还不时的用棉签蘸点了点水轻轻的涂在我干燥的嘴唇上，滋 润着我。顷刻间，一股暖流涌遍了我的全身，我深深的感受到了妈 妈对我无私的爱。夜里，妈妈一遍一遍的喂我喝米汤，每次妈妈都把米汤调的不冷不 热，生怕把我烫了。清晨，看到爸爸妈妈津津有味的吃着热呼呼的豆沙包子时，不禁垂涎三尺，吵嚷着要吃，妈妈说这两天我还不能 吃这些东西，真无奈呀！当我愁

14、眉苦脸时，妈妈就给我讲有趣的事，唱我爱听的歌，逗我开 心。这一次，我懂得了真正的亲情，亲情就像温暖的外衣，时时关 爱着你，亲情就像贴身的背心，刻刻包围着你?？目的:让学生有一个可供实践操作的构思蓝本，为老师们形成一种具有个体特色的作文指导样式抛砖引玉，以最终提高作文教学质量。设想:以真“情”话题为例进行教学，渗透学生听、说、读、写能力的 训练，即理论与实践相结合。说明:3 4课时，旨在让学生有深刻、细致的认知、体味、把 握，起到四两拨千斤之效。过聘：一、导入：同学们，你们正经受着写作的困扰吗？你们想不想写好作文？（让 学生说说困扰或者说说作文成功的感受、认识。）这节课，我将与大家一道进行一次活

15、动，就是以真“情”话题为例的话 题作文构思基本图式的实践活动。下面，我范读一篇一年级时的学生作文，请同学们认真听，根据文 章内容、主题为本文拟一个恰当的标题。学生拟标题，然后教师做说明，这是一篇优秀作文，请问反映的是 真“情，中的哪一种情感？（明确：亲情）当初作者的题目是：秋天里 的故事。对象：人、动物（投影）：对真“情”进行解说类型：亲情、友情、爱情、师生情、同情等宣读作者（204班黄美方）的创作感受：一个生灵需要爱，一个团体 也需要爱，整个世界更需要爱。爱应当是真诚、无私的，它就像泉 水，像食物一样为人类所需求。它是崇高的，也是夸姣的，它能美 化人的心灵，陶冶人的情操。因此，人们都渴望与真

16、情相伴，与和 平相随。真情来到一个家庭，这个家庭则温馨而幸福，就像我在秋天里的故事中，以两“个梨”的经历宛然透露出一家人暗含的 真情, 彼此的相爱。梨虽小，但隐含在它暗地里的爱却是广阔无边的。愿 人世间真情到永远。二、（投影）基本图式的讲解、实践。（先让学生从谈作文构思的 感受说步骤问题而进入讲解）同学们，接下来，我们便以真“情”话题为例进行话题作文构思基本图 式的实践活动，请同学们集中精力，按照要求，积极投入，实践到 位，踊跃发言，并作必要的笔记。（一）（投影）确定文体和中心。1、提示：（投影）确定文体：先考虑写成记叙文，因为记叙能力是 基础，又相对好写些；再考虑写成议论文、说明文。这次我们

17、写记 叙文（写人、记事、状物、描景）。2、说明：（投影）确定中心：首先确定写那种真情，然后要有一个正 确、鲜明的中心，不得是非正确的、含糊不清的意思，肯定什么，否 定什么；歌赞什么，批评什么；褒扬什么，贬斥什么等要清晰明了； 陈述时要具体，不得笼统，空泛（通过写什么，反映什么，表达什么 要一目了然）。3、学生实践第一个步骤，小组内交流、修正不当之处，师指名展示 并集体更正。（二）（投影）化抽象为具体，化大为小。1、提示、解说：（投影）此步骤就是将抽象的话题、中心具体到事 件上来，选取符合这一话题、中心的几件事情（普通3件）（发生于 不同时间、地点；不同性质的如现实的、梦境的、借鉴嫁接的均 可）

18、。2、学生实践第二步骤：环绕中心选出3件事情，小组长大致检查本 组情况。师指名或者学生自由发言，共同体味。（三）（投影）驾轻就熟。1、师陈述：（投影）就是写印象最深、最能反映中心的那一件或者 二件、三件事。注意顺序的安排（时间、地点、感情变化等）和详 略的考虑（根据中心需要而定）。2、学生实践后，自由发言，教师利用互动予以修正、补充，形成各 自定论。（四M投影）讲究真情实感。1、教师陈述：（投影）所谓讲究真情实感，就是描述事件、刻划人 物、描绘景物等要扣住中心，反映生活，融入真情。写事特别要抓 住细致情节，如朱自清背影中父亲卖桔子的环节便是细节描写， 最能流露真情，也如以前某同学写奶奶疼爱她，

19、抓住奶奶为自己梳 头 细节进行；写人要抓住典型特征，写出真正的、具有个体特色的 人来。 如有人写父母与人为善，只写发生在家庭内的事，这就没有 说服力， 削弱了真实感，又如郑丹同学写对妈妈的怜爱，抓住了其 鬓边的白发 来展开、亥找很是真实感人；写景，要达到情景交融 效果，即一切 景语皆情语，这样不仅营造了感情基调、渲染氛围，还能巧妙地传达出自己的真情实感。如范文第一段：秋风吹过，蝶 似的的树叶漫天飞舞，在这凉风里，我仍能感受到一丝丝暖意（此处的“暖意”实质上是家人那份真情、亲情的浓浓爱意给人的温馨、 美妙感觉）。2、（投影）真情还说细一点，包括喜、怒、哀、乐、愁、爱与恨， 赞叹与批评，讴歌与讽刺

20、等。3、学生实践，自由发言。此步骤要重笔再现，突破难关。生生互动， 师生点评均用。（五）（投影）联想、创新。1、教师陈述：（投影）由此及彼，抓住共性、相似点，就是联想， 这本身就是一种创新，再往深处去，更是创新。创新也可以这样理 解。（投影）创新体现在思维对象（人、事、现象等）、思维角度、 思维深度上；（投影）包括立意创新、文体形式创新（书信体、童话体、合同 体、对话录、启示录、申述书等）2、以例讲解。如：我在教散步一文时，当学生们读到我“和妻子都是慢慢的、 稳稳的、走得很子细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个 世界。”时，我让同学们联想，当时，有人说想起了唐代诗人孟郊的游子吟，有人说眼

21、前浮现出电影妈妈，再爱我一次里的镜 头，一时大伙儿心头飘起了世“上惟独妈妈好”这首歌。这篇课文上完 后，我也不由想起用如果爱是摆布手这首散文诗作为本课的结 束语。又如：大家都知道这样一个经典之语：当局者迷，旁观者清。我说可 作创新改变，于是，我将苏轼题西林壁中的不“识庐山真面目，只 缘身在此山中”改作要“识庐山真面目，哪怕身在此山中”。描绘春 天梨花 盛况，也可将“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改为忽然一夜春风来, 千树万树梨花开”，改一字而新意顿出，不亦乐乎？一位写落“叶”的同学，在叙写叶落下后的生命旅程后这样联想：他说 这就如人生价值一样，死是生的延续，是价值的重生与再造，活着 的是灵魂

22、、价值与意义。有臧克家有的人滋味。此次作文，有位女生在写到为妈妈洗脚时，想到了电视中妈“妈，我 为你洗脚的广告。以上例子，都是我们身边的实例。所以说，只要 善于动脑，联系生活，联想与创新并非难事情。3、学生实践，并代表发言，难点突破。（切记：要具体，在哪个地 方、细节进行怎样的联想、创新）（六）（投影）精拟题目1、要求：文题相符，具体，简洁，形象；切忌呆板。（网名不得超 过12字）2、拟标题的几种方式：前缀：如难忘真情加后缀：真情永远”；加先后缀：不愿真情远去”；舌题+小标题：真叶青永远的灯火”；其它提示性题目：那/、那一回；包淇它形象性题目：一枝红杏出墙来”、那“片书中的红叶”3、学生实践，

23、并交换体味、评比。（七）（投影）列提纲1、（投影）题目；材料；中心；2、（投影）思路:开头：精简、引人入胜。（几种开头法：开门见山、开篇点题、悬念法、写景法、抒情法、精典议论法、引用法）主体：生动、具体地反映中心。（事件的情节、细节；人物的典 型特征；环境描写的情感融汇）结尾：精当。（几种结尾法：卒章显志、先后照应、景物渲染、 抒情升华、议论深化、悬念、呼告共鸣法）3、（投影）学生实践。为真“情”话题拟一个精简的提纲。三、练习：以作业形式再现真“情”话题作文的构思七步骤，以达到进 一步理解掌握、巩固之效果。四、反思:作文写前指导没有规范性的普通模式，这是教师缺乏学习、研究的 惰性体现，这直接导

24、致大面积学生的写作能力平庸化；注重调查研 究，发现普遍性问题而思解决办法，并先行实践而后推广，这是教 研组长具不具备敏锐素质的体现，也是对教研工作最好的分析、反 思和检测与考验.以倾“吐心声”为话题作文指导及范文3篇临毕业的我们，对老师赋予的思想上的引导，生活上的指导，学习 上的辅导，不可能无动于中，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心 中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的 成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励 或者指正，一分钱的支持和匡助，也会有来自心灵的感激之语；初 涉人世，遭遇危（wei）险或者困苦，得人慷慨相助，你将从内心 感叹社会的温暖，人间的

25、夸姣；目睹落后和假恶丑，你会是非分明， 态度坚决，倾吐出追求进步，呼叫真善美的心声.请以说“句心里话”为 题，写一篇600字摆布的文章。题解这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词说即诉说、倾 吐的意思；重心在宾语部份的心“里话”。心“里话就是发自内心的话。作 文时，要有心“里话可说，怎样说出心“里话”，就得动动脑筋了。具体 说来，需要做到以下几点：其一，要有说心“里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说 的有 感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、 物的叙写，而去空喊我热爱.:我怨恨.:我感激.:等话，那只能称 作是假大空的口号，绝不是心“里话”。为此，写作该题

26、须选择一个能说 心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可 以是一段见闻，可 以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深 情的叮咛如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来 的载体，以便于心里 话自然而顺畅地倾吐出来。其二，要有说出心“里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能 够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以 及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多， 思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或者事产生一种由衷的感激 之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂 离或者暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而蓦地迸发出来。 人是有思

27、想感情的，谁个没有心“里话”，至关重要的是必须寻觅到 引出 心里话的特定情境和契机。其三，要筹画好说心“里话”的形式。要使心”里话说得纵情尽理，说得淋 漓尽致，必须筹画好说心“里话”的形式。其形式至少有以下 两种：一种 是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月 并从叙写的某 部份文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾 吐出自己的心声。 我们姑且将这种形式称作局“部倾吐法”；另一种 是将自己的态度、情感 蕴蓄于全部文字中，让自己的心“里话洋溢 于整篇的字里行间。这是 用心语编织成的深情华章，是作者心声的 共振共鸣。我们姑且将这种 形式称作整“体倾吐法”。如果在作文时，先不筹画好说心，里话

28、”的具体 形式，盲目写作，就难以达到预期的 效果。本题求新求实快速破题的要领【篇三：关于亲情的话题作文】关于亲言的话题作文感于亲情光阴荏苒，却抹不去那重重叠叠的记忆，宛然记忆犹心，又宛然漂 移千年。一题记傍晚，我翻出了儿时的照片：一张四岁的我，抱 着柚子站在老家院子的那棵树下的照片。它唤起了我儿时的回顾： 大厅堂上挂着古老而发黄的相片；过节时爷爷蒸的白花花的糯米版; 院子中央清澈见底的古水井；晚饭前奶奶对我的阵阵呼叫?？我的目光定格在窗帘上，记忆中的一道门虚掩着，我渐渐走近，推 开那道门，去寻梦，去寻觅儿时的回顾。光之骏马背着我跃到了小时候，我正摇摇晃晃的刚开始学走路，爷 爷用双手拖住我，似乎

29、怕我跌到。奶奶则在前方为我鼓劲，我一步 三 晃地扑向奶奶的怀抱。当我跌到时，奶奶就站在我边上一个劲地 为我 加油，我当时竭尽全力，仍趴在地上，但奶奶却微笑的看着我，暗 示我应该自己爬起来。我正在学写字，爷爷手把手地教我写“1、2、3?” O在端端正正的方格纸上，留下了我与爷爷共同协作的心血。下大雨的夜晚，奶奶背着我往家赶，小路上的泥泞使奶奶的双脚陷 得好深，裤脚上被溅起的泥水打湿了。我撑着伞，趴在奶奶已弯了 的背上，奶奶走了好远好远的路?？我的记忆被唤回，我重复翻看着所有的相册，试图找到和爷爷、奶 奶的合影，让我惊讶不已的是，除了全家福以外，竟没有一张。爷 爷，奶奶在我儿时那样悉心照应着我，他

30、们向来默默地爱着我，不 求任何回报，想到这些情景，我不禁潸然泪下。那是谁？辛勤劳作在田间，从早到晚料理家务，穿梭在田填泥泞的 小路上。那是谁？上山栽种小树苗，翻山越岭砍柴火，赶着黄牛去 耕犁。他们不停地挥着手，朝我微笑。每当看着他们矮小的身躯，古铜色的皮肤，深深的皱纹，丝丝缕缕 银白色的头发，我就特殊感动，我的眼睛再一次湿润了。他们操劳 了一辈子，我却很少去看望他们，惟独在过年的那几天。每每想到 这，我就有想哭的冲动，我被他们所感动，被亲情所感动，我梗咽 着轻轻地喊着爷“爷、奶奶”，你可听到远方的孙女深情的呼叫！在灯火阑珊之际，石阶的远方，有两位老人?？评语：本文构思精致，从儿时的一张照片入题，回顾我”与爷爷、奶 奶的桩桩往事，环绕话题，采用画面串联法”串联起来，件件充满感 激，行行流淌愧疚，句句深藏真情，把爷爷、奶奶对我“”的点点滴滴 串联起来，牵动读者，引起共鸣，收到以情感人的效果。