秋季学期开学工作会议校长讲话稿(2).docx

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1、三一文库(www. 31 doc. com) /领导讲话/学校讲话秋季学期开学工作会议校长讲话稿秋季学期开学工作会议校长讲话稿各位老师、同志们：新的学年已经开始，首先我代表校党委、校长室向在假 期中抛却歇息、辛苦工作的同志表示衷心的感谢！向新加入 xx中学的同志表示热烈的欢迎！今天，我们在这里召开新学 年开学工作大会，主要目的是引导全校上下进一步清醒地认 识学校目前面临的地位和挑战，进一步深刻认识我们目前面 临的艰难和压力，进一步认真反思过去一段时期学校各项工 作存在的问题和不足，进一步认真把握今后一段时期学校的 工作的目标和任务，以强烈的危机感认清我们奋力前行的压 力，以强烈的责任感激发我们

2、奋力前行的动力，以强烈的使 命感凝结我们奋力前行的智力，以强烈的荣誉感坚守我们奋 力前行的毅力，号召全校上下在认清基础上自加压力，在认 校质量提升的瓶颈。从今年开始，我们要以教师事业发展三 年规划实施作为打造学科特色的重要措施、作为队伍建设的 重要手段，大力发展，强势推进。全体教师要以积极的态度， 严格的自我要求，在三年专业发展中提升能力，提高水平， 不断改进和完善自我，努力成为专业水平强、教学技艺高的 优秀教师。一要认真扎实制订好个人的三年发展规划，学校 已经制订了教师专业成长三年规划的实施意见，对不同教龄 的老师提出了相应的发展要求，明确了具体措施。每一个老 师要对照学校要求，认真反思任教

3、以来的工作实践，查找 自身 发展中的不足，制订好发展和提升的措施，并作为自 身三年 发展的努力方向加以推进，力争通过自身三年的努 力和学校创建的平台，使自己成为教学的能手、业务的精 兵和行业的标杆。二要以扎实有效的措施，落实好教师专 业成长三年规戈上要以新的教育理论支撑专业发展，学校 每年都要组织全体老师认真学习阅读两本教育专著，不断 增强自身的教育理 论素质，每一个同志在学校推荐必读教 育专著的基础上，结合自身专业实际，主动阅读专业著作 提高自身的专业水平。要 以校本研修促进专业发展，以学 科组为单位，强化校本培训的力度和频度。本学期开始， 所有学科组活动统一白日进行，各年级按要求排好配课表

4、， 全校三个年级，语文、物理、历 史周二下午三四节课，数 学、化学、政治周三下午三四节，英语、生物、地理周四 下午三四节，音体美周五下午三四节课，各个备课组活动要超前谋划、科学安排，内容要丰富充 实，要有相互评课、骨干说课的环节，有些同志上课讲不到 重点，备课组内说课时要认真听认真记录。学科大组每一个 月 要活动一次，一个学期至少要请一位专家对老师进行专 业培训。要以梯队培养带动专业发展，学校将根据教师专 业水平和教学能力，对每一个教师的专业发展进行定位， 逐步形成学科骨干教师、优秀教师、杰出青年教师等不同 梯队，并扩大每一个人的上升空间，不断引导老师向更高 水平、更高层次发展迈进。三要强化对

5、教师专业发展的督 导检查，每一个教师要 高度重视自身的发展提高，积极开 展业务学习，教学实践和 教学科研活动，不断提升自己的 专业水平，学校每年度要都将对全校教师专业发展水平进 行综合评定，教师发展中心，各年级部要强化教师专业发 展的日常性督导检查，及时通报工作发展性情况，在全校 形成自觉主动求发展的良好氛围，力争通过三年的努力， 使整个队伍的总体水平有显著提升，带动学科教学水平的 良性提升。2 .把握学科教学规律，推进学科整体提高。学校教学水平的整体提升，既需要专业教师队伍的支撑, 更需要专业教学的科学有效组织。教学既是对教师专业素质 的展示，更重要地体现在学科教学技艺的演绎上，学科专业 水

6、平高并不代表能教好学生。因此在学科建设过程中，要不 断探索学科教学的有效手段，促进学生学科知识扎实掌握和灵便运用0一方面要把握学科特点，优选教学方略。准确把握文理 科教学的不同特点和不同要求，以探索式和实践式教学为手 段，提升学生质疑、探索和实践能力。理科教学要注重挖掘 知识生成的途径，有效结合学生自身的基础和生活经验，促 进知识的动态生成，要注重实验的演示和操作，增强学生知 识形成的感性认识，要进行有效的训练和总结，促进学生对 知识的迁移运用，不断提升学生的学科知识水平。文科教学 要突出大阅读教学，把阅读式教学作为主干教学方式，提升 学生的阅读、表达和写作能力。打破课时教学、章节教学的 限制

7、束缚。语文教学一个单元的几篇课文可以打通教学，另 外可再结合单元特点加以补充，突出文学的熏陶感染作用； 英语教学要以情境教学为抓手，让学生在情境体验中感受提 高，单元内教学注意会萃整合，突出词汇的积累过关和课文 的记忆背诵；政史地教学要将学生的知识积累和辩证思维培 养密切结合，突出知识应用能力的提高。文科教师要配合班 主任认真抓好教室图书角建设，引导学生大量阅读，促进学 生知识积累，各备课组集体备课要在明确教学目标的基础上, 重点突破教学方法的选择，在说课、议课、评课上下功夫， 使教学更贴近学生的实际。另一方面要注重教学积累，提升教学效率。要注重学科 教学资的积累和储备，以骨干教师工作室为平台

8、，强化学科教学资库建设，学科教学资库主要包括校本教学案、教学、 专业题库、知识拓展等方面，各教研组要在教学过程中注意 教学资的整理采集，及时注入骨干教师工作室的电子平台， 促进教学资学科教师的共享。每一个教师也要切实加强学科 知 识的积累，丰富自身学养，彻底摆脱组内炒什么就吃什 么的 现象，而没有自己钻研整合的“私房菜”。今年开始, 教务 处、教师发展中心要组织开展老师的三个竞赛：一是 教学案编写竞赛，二是教学编写竞赛，三是编题竞赛，以 比赛营造氛围，用比赛促进钻研。3 .把牢学科教学特点，实现学科的教学相长任何一项教学活动都集中在教与学两方面，从教的一方 面来讲，要注重积累，突出钻研；从学的

9、一方面来讲，要切 准脉搏，把握学情。学科建设的终极目标要落在有效教学和 高效课堂上，在学科教学上，要切实体现好三个方面：一是以清单式教学，实现教学的目标性。每一个学科，一个单元教学结束后，要给学生发放教学 目标和任务清单，这个清单应包含基本目标、基础知识和基 本运用，引导学生明确学习目标，总结学习内容，检测学习 知识，同事还要有配套清单的单元检测，增强学生学习目的 性和目标性。二要以研究式教学，实现教学的整合性。学科组、备课组的校本教研活动要常态化、效能化，任 何一堂课没有经过学科组讨论的不许上，各备课组在集体教 研时要明确每一单元每一课时的教学目标任务，防止部份老 师教学的随意性。对教学的每

10、一个课时，要明确三位以上的 老师豫备，在讨论时进行优选，不断提高教学案的整体水平。三要以小组式教学，实现教学的互动性。从高一开始，各班级排位置就要按学习小组来安排，利 于课堂开展小组活动，利于课中课后合作讨论，课堂上，要 注意引导学生进行小组讨论，过程中要促进学生小组交流， 课余时要推进学生小组相互催促，形成有效的合作学习小组, 促进学生相互匡助、相互提高，有的时候学生集中分组在一 起用自己的一套语言系统交流讨论，更有利于疑难问题的理 解和解决。（二）坚持以课堂优化推进教学提升，全力打造教学平 台。课堂是教学的主阵地、主战场，学生知识形成和运用主 要于课堂，从目前课堂教学实际来看，有老师课堂目

11、标性不 强，缺乏对学生的有效指导，有老师课堂教学主体意识不强， 习惯与满堂灌，学生缺乏学习兴趣，有老师课堂气氛沉闷， 教学效率低下，所有这些都是你的教学与同行之间的差距， 最终体现在学生学科检测的分差上。因此，每一个老师都要 重新审视课堂教学实践，精心打磨课堂教学环节，在打造 高效课堂、优质课堂、精品课堂上下功夫。一要优化教学环节，坚持以学定教。从教学的环节来讲，备上批三环节科学呈现才干让学生 保持兴趣，优化教学环节必须要了解学生的基础、思维习惯 和兴趣爱好，三个方面密切结合，环环相扣，才干相得益彰。 备课是准备环节，上课是实践环节，批改是指导环节，有效 教学正是靠精心准备和精深钻研实现的。备

12、课不仅要备知识、 备方法，更要备学生，要充分了解学生的学习实际、有的放 矢去启示引导学生，上课不仅是传授知识，传授方法，更重 要的是注意学生的反映，使师生在实施学习的过程中有效沟 通融合，批改不仅要批过程、批结果，更要注意学生练习中 体现的思维弱点，知识缺点，以便在下面的课堂中加以改进， 抓好这些环节，就能有效地提升教学效率。坚持以学定教， 就能提高学生的学业水平。二要活跃教学氛围，实现教学相长。课堂教学一定要打破沉闷的课堂教学氛围，好氛围来自 于学生的讨论参预，来自于老师的组织调动，来自于老师改 革创新的实践和高屋建令瓦的驾驭。课堂上学生积极踊跃参预, 也是培养学生学习主动性的重要环节，参预

13、高、兴趣强，就 能学得好。文理科教学课堂，都要将学生“参没参预，参预 多不多、参预的有效度”作为好课的主要评价标准，老师不 要只满足于自己讲痛快了，要敢于善于让学生参预，提出自 己的疑问、见解和看法，特殊是语言类学科，更要充分赋予 学生运用语言的机会，这样，才真正有利于学生增强悟性， 增强表达和写作能力。能让学生多回答问题的老师，是成功 的老师，能让学生乐于产生质疑，探讨问题，是更成功的老 师。要努力活跃课堂气氛，不拘一格，不落俗套，打造“书 声琅琅、笑声朗朗、歌声朗朗”的生动课堂，打造“燃烧着 热情之火、荡漾着智慧之波、涌动着创新之泉”的高效课堂， 展示个人魅力，实现教学相长。三要推进教学改

14、革，激活教学活力。课堂教学要突出改革和创新，激活教学活力。今后要以 创新实验课堂为平台，不断推进多样化的课堂实践，备课组 要认真安排，每节课实验课要选定一位老师上课，其他老师 听完后集体讨论交流，扬长批短，实事求是，在探讨中打磨， 在总结中积累，在实践中提高。教务处、教科室要组织好学 科组创新实验课堂的教学安排，微格教室布置好以后，学科 组的这些创新实验课就在工作室里进行。（三）坚持以学力发展推进教学提升，致力改进教学生 7（ O教学的最终落脚点就是学生，学生学习兴趣得到提升， 学习内驱力得到激发，学业水平得到提高。学力发展水平得 到增强，是教学水平提升的显性标志，教学质量的提升最终 都是要靠

15、学生来体现。1 .注重学习过程的指导，教会学生会学。教师不仅要上好课，还要教会学生会学，培养学生的学 习习惯，引导学生的学习行为，组织学生的学习活动。让学 生逐步形成学习的自觉性、掌握科学的方法，达到会学的效 果。实践证明，一个学业水平好的学生，不仅体现在他的智 力水平上，更体现在他良好的学习方法上，这一良好的学习 方法集中在预习、学习、思量、总结和运用上，这也是良好 学习习惯发生的过程，我们要通过教学过程的有效指导促进 学生形成良好的学习习惯，让学生会学，每一堂课的教学都 要安排好学生的预习，让学生带着问题上课堂，每一个课堂 都要让学生练习，让学生在课堂上解决问题，每一堂课都要 让学生做笔记

16、，形成总结整理的学习习惯，这样的方法培养 比大量的作业练习更能使学生更好的掌握知识。2 .注重学科思维的培养，教会学生学会。高中阶段是学生发展选择的分水岭，学生自身的优势兴 趣培养对学生将来的选择有重要的参考作用。因此在教学中 要切实注意学生学科思维方式的培养，凝炼学生的思维品质, 男女学生的思维方式不同，男生侧重于逻辑思维，女生擅长 于形象思维，教学过程中要密切结合不同学科思维的不同要 求，培养学生多样的思维方式，拓展思维广度和深度，提升 思维品质和能力，理科教学要注重知识规律的总结，促进学 生特殊是女生的逻辑思维培养，文科教学要强化知识点的积 累，促进学生特别是男生的形象思维培养，惟独这样

17、才干教会学生学会，让学生发现自身长处，挖掘自身潜力，扬长避 短，为将来的专业选择找到最适合自己的专业发展类型。3 .注重学生特长的发展，教会学生学好。新的高考改革将进一步加大高校招生的自主权，这对有 学业特长学生来说，更是一个有利的发展契机。因此，教学 中，要高度重视特长学生的培养，在学生竞赛辅导和自主招 生辅导上下功夫，9月底前，学校骨干教师工作室将投入使 用，我们要充分发挥骨干教师工作室的引领作用，提升学生 竞赛辅导水平，抓好优秀生和特长生培养，教会学生学好。 教师发展中心要制订详细的计划，各年级都要加强学生的课 余辅导，力争经过几年的努力，让各类学生在学校能找到自 身的发展空间。（四）坚

18、持以过程控制推进教学提升，着力优化教学组 织。学校教学成绩的提高，不是一段时期或者一个年级段的 苦干而获得的，是靠一年一年的积累而成功的，因此教学过 程的控制至关重要，在教学过程中，要切实强化“一年高考、 三年准备”的意识，切实抓好教学过程中每一阶段目标的落 实和完成。1 .坚持单元过关，抓牢知识基本点。针对学生的学业状况，要坚持单元过关，按月检测，不 拖沓、不遗漏，牢牢抓住学科知识基本点，形成基本知识网络，掌握基本学习规律，不断夯实基础，加强过程检测，着 力积累提高。2 .坚持分类指导，抓牢提升基本面。针对学生基础状况，分层教学，增强提升有效性，分类 提升，扩大提升基本面。我们的目标是每一个

19、学期提升百分 之五以上，高一高二四个学期就可以提升百分之二十，每 一个学 期提升上来的百分之五就作为下一个学期的巩固对 象，年年抓住，环环相扣，一刻不松，加之基数的百分之 三十，我们就可以成功实现本科达线百分之五十的县级规 划目标。本学 年，延时工资将拿出一部份资金用于考核各 年级提升面的工 作业绩，让资金更集中于分类提升、跟踪 指导的中心工作。3 .坚持阶段分析，抓牢过程控制力。每次月检测后都要认真分析，少开大范围的集体味议， 不开用处不大的应差会议，要重点开好两个会：一是学生会， 指导学生学习，表彰优秀学生，激励进步学生，各年级分管 校长要亲自到场表扬这两类学生，进一步激发学生拼搏动力。

20、二是备课组范围内的批评分析会，让考得差的同志自己剖析 落后的原因，各年级中层干部份工进各备课组监督指导考情 分析会，年级分管校长有选择的进入某一学科进行定点跟踪 指导，提升学科水平。新的学年，要求命制月考试卷的同志 要给出基本达标成绩，以此为标准了解阶段学情，把握学生 阶段学习状况，指导后续教学安排。清艰难上坚持职守，在认清问题上思策求变，在认清发展上 主动作为，以最饱满的信心、最坚定的信念、最执着的信仰， 寻觅高标准、追求高目标，为实现学校教育教学质量在低起 点上的高跨越而努力奋斗。下面，我根据校长办公会讨论的意见，讲四个方面的问 题。一、认清现状，把牢基点，始终坚定奋力跨越的工作信 念。近

21、年来，随着XX高中生基础的急剧跌落，给我们高中 的教育教学带来了沉重的艰难和压力，改变这种艰难和压力, 不是一朝一夕之事，也不可能一蹴而就，目前XX在籍的三 届高中学生入学时居全市前6000名的惟独600多、500多、 400多人，这是客观事实，而且短期内也无法得到更好的改 变，这样的基础，这样的压力，对高中学校特别是对代表XX 高中形象的我们XX来说更是严峻的考验，两年来因生基础 而形成的高考结果，让我们自身感到失荣誉、丢面子，失去 了过去的那种自豪感和荣誉感。任何时候，任何情况下结果 仍然是政府和社会评价学校的终极依据，一切的基础和过程 在结果面前只能成为乏力的解说，而不能成为有力的辩词。

22、 面对这样的困境，我们怎么想，怎么干，是最现实、最紧迫 的问题，如果我们继续以生状况为借口，丧失高远的工作理 想和追求，我们现在和未来的成绩肯定是越来越差，我们过4 .坚持科学安排，抓牢教学达成度。各年级务必要细致认真做好高质量的教学计划，切实保 证教学的时序进度，要强化教学计划的刚性约束，杜绝教学 的随意性，强化催促，确保教学有序推进。要注重教学常规 检查，督导每一个教师的日常教学行为，检查教师教学各项 任 务的落实，确保以落实促改善，以改善促提高。新高考 方案 要到10月份才有可能出台，新高一要密切关注高考 信息动态，提前思量，超前谋划，全面科学制订教学计划, 并认真抓好落实。三、正向激励

23、，有效管理，不断创建奋发有为的教育环 境学校一切工作的根本出发点和立足点都是环绕学生展 开，高中教育不仅要为学生升学做好一切准备，更要为学生 终身发展打牢基础。要环绕学生道德品性培养，坚持立德树 人，不断推进素质教育，以提升素质为着力点，以激发兴趣 为切入点，以培养能力为终结点，促进学生健康向上、全面 而有个性的发展。（一）坚持德育为先，立德树人，培养积极向上的道德 情操。1 .坚持主题教育不放松，强化教育的感染力。新学年每周一下午第四节课三个年级都安排班会课，德 育处要把各个年级班会课主题序列化、系统化，形成一整套的班会教育体系，年级部要积极配合，各班级要提前策划组 织，开好每周一次的主题班

24、会。要环绕主题、形式鲜明的教 育目标，触及学生的思想灵魂，要活跃方法，把班主任指导 和学生自我组织相结合，运用典型事例、身边事实教育学生， 增强教育的感染力。分管校长要随机进班旁听主题班会课， 各班级也可以邀请分管校长进班参预主题班会。2 .坚持活动教育不浮夸，强化教育的影响力。活动胜于说教，寓教于活动之中，才干显现教育的人性 化和生命力。我校国学教育已批准为省级国家标准基地，深 入开展好以中华传统文化为基本内容的国学教育，对培养学 生传承历史文明，增强爱国情怀，提升个人素质非常故意义。 本学期开始，要着手推进课程基地的校园文化、硬件配套建 设，邀请知名专家和专业团队设计打造，使xx校园成为具

25、 有中国鲜明特色的文化乐园，为培养具有中华文化特色的现 代青年英才创造好环境。同时，要创新形式，务求实效，职 能部门要重策划、细组织，重过程，有评比，力争开展出“上 档次、有内涵、有效果”的品牌国学活动，今后每一个学期 要请一个国学研究方面的专家来校做讲座，指导我校国学 课程基地的后续建设和国学教育实践活动的深入开展。高 一年级每周安排一节阅读课，组织学生进图书馆集体阅读 交流探讨中华文化基础教材。同时，学校重抓六大主题 活动的开展，即每学年三月的班主任节、四月的读书节、 五月的体育节、九月的感恩节、十月的艺术节和十二月的国学节，这些 主题节日活动的学生参预面要广，现场感染力要强，要产生 温度

26、，形成气候、铸就品牌。各牵头组织部门要认真策划， 超前安排，精心组织，增强教育的成效。3 .坚持自主教育不形式，强化教育的自制力。高中教育的一个重要手段就是滋润学生自然成长，引导 学生自主成长，促进学生自我管理，进而实现学生的自觉成 长。学生的自主教育要引导学生做好学习生涯规划，认真使 用好学生发展指导手册，促进学生不断反思总结、进步，要 指导学生规划好高中三年的学习生涯，做到有目标，有措施， 有总结，同时要充分发挥家长配合教育指导的作用，形成家 校教育的互动；要选拔好班级自我管理干部队伍，实现高中 三年的自我管理，做到有目标、有措施、有制度、有平台。 不断强化教育的自制力和自控力。（二）坚持

27、正向激励，激发内驱，培养充满活力的青春 形象。学习内驱力严重不足是目前我校学生中存在的最突出 的问题。学校教育必须始终坚持环绕学生学习内驱力激发这 个关节点，采取切实有效的措施，正向激励，激情引导，努 力创造一种激情高昂、内在动力强、求知欲望高的学生发展 局面。1 .抓好励志教育励志教育要贯通高中三年的始终，有始有终、善始善终、 善作善成。不仅高三需要阶段性的励志教育，高一高二也要 定期安排励志教育活动，把励志教育、主题演讲和视频讲座 有机结合，各年级段自定主题，让德育处联系励志专家来校 演讲，每学期至少一次，要充分利用晚自习前时间段分年级 对学生进行专题的视频励志教育。2 .抓好实践活动实践

28、能力的培养是新时期高中学生发展的新要求，要开 辟学生校园实践活动场所，组织学生校内实践活动，如跑操 评比、卫生检查、宿舍评比、文明班级评比、学生自管会自 我管理等，通过多种形式的实践活动培养学生民主意识，提 升领导能力和管理水平，增强学生集体荣誉感。年级部每一 个月都要搞一轮多样式的实践成果评比，学校几大职能部 门相互配合，每学期要搞一轮多层面的成果评比。（三）坚持严格管理，凝炼品性，哺育文明有序的校园 生活。除了学校层面的行政值日和日常班主任值日，每一个 人要 增强主人翁意识，人人都是管理者，人人都做监督者, 要严格要求，严格管理，杜绝和减少过去学生身上存在的 不足和不良现象。德育处、保卫科

29、和年级部要切实强化对 校园文明建设的督导检查，对重点问题、重点对象，要做到 心中有数，有效控制，从本学期开始重点管理好以下四个方 面。一是严禁学生外出吃饭，带饭的家长可以从学校东大门 把饭送到食堂，学生可以到食堂吃完再进教室。二是严格处 理严重违纪同学，凡是参预校内校外打群架的，一经查实， 严惩不贷。三是校园内杜绝骑车现象，特殊是严查在校期间 骑车进操场和服务楼的同学。四是加强学生文明习惯培养， 禁止乱抛乱扔，每一位教师在这方面也要做表率模范，路见 废纸，随手捡起，对周围的学生也是很好的教育，可以起到 引领示范作用。同时要切实加强学生安全教育，交通安全、 运动安全、食品安全要常抓不懈，确保不出

30、任何安全事故。（四）坚持培养能力，锻炼骨干，哺育善教善管的教育 队伍。要进一步强化班主任队伍建设，打造一支负责任、高素 质、能力强的班主任队伍。我们每一位班主任都是经过学校 子细酝酿、精心挑选的，大家一定要以高度荣誉感、责任感 和使命感做好学生教育和管理工作。工作中要有爱心，做到 爱生如子，视同亲人，多发展学生长处及时指出并匡助学生 改进不足，要有细心，善于发现学生的变化，使自己的教育 工作能触及学生灵魂。要有耐心，能宽容学生之过，会启示 引导学生改进提高，更要放心，充分发挥学生组织和学生干 部在教育管理中的作用，做一个开明开放的班级管理专家， 每一个班主任要认真学习先进的教育理论和教育方式，

31、成 为管理的行家里手。班主任岗位是个人锻炼和提升的绝佳 机会，不能仅仅把班主任看成是评职晋升的资本，做了就要负责任， 做了就一定要做好。年级部每一个月要做好班主任业绩的评 价工作，量化考核，公正细致。办公室、德育处，总务处、 保卫科每一个月要联合对班级管理相关工作进行综合打分考 评，以考评促进班主任工作不断优化。要做好班主任培训, 组织 班主任沙龙，相互交流班集体建设的先进经验，每学期 期中后要召开班主任管理工作会议，德育处每周要下发一份 班主任工作指导材料。四、重塑自我，严格要求，着力在赶超跨越中尽职尽责。实现低起点高跨越的目标需要全校上下共同努力，释放 追赶热情、形成跨越态势，需要每位同志

32、的责任担当和聪明 才干，需要全体同志团结一致、戮力同心。现状、职责和 期盼已经让我们没有选择，困境让我们没有退路，我们不 得不去奋力跨越、不能不去奋力跨越、必须全力奋力跨越， 全校 上下要以狂澜既倒的危机感、舍我其谁的责任感、时 不我待的使命感和唇亡齿寒的荣辱感，切实投入到新学年 的各项工作中去，以最饱满的热情、最坚定的信念，着力 在赶超跨越中尽职尽责。1 .以强烈的责任感，塑造良好的形象。责任感是事业成功的核心要素，责任感也是考量一个人 的关键名词。客观地说，我们绝大多数同志是尽职尽责、尽 力尽为的。但也有极少数同志工作责任心严重缺失。上班迟 到早退，备课敷衍了事，上课点卯应差，成绩差距很大

33、，所 有这些都将使你在发展的道路上越滑越远。在每年的选聘教 师中，有的同志轮轮被踢出。挑选人一句最典型的评语就是 不负责任。希翼这少部份同志即将警省。如不认真加以整改， 那末不负责任，影响工作，耽误学生，磋石它岁月，失去岗位， 丢了幸福就是你将来生活的写照，大量的事实证明，一个人 如果对他人失去了作用，你将逐步淡出人们的视野，也势必 被淡忘在社会生活之中。所以每一个同志都要以强烈的责任 感，塑造良好形象，多投入工作热情，多投入工作时间，多 投身工作实践，做到这样，自然会有好结果。激情是事业拼 搏的首要因素，激情是责任担当的重要保证，有激情，责任 产生的力量才会持久，有激情，你整天所思所想才会都

34、是工 作。学生有了激情，学习才会有动力，老师有了激情，教学 才会有动力，活得有了激情，生活才会有幸福感。整日昏昏 欲睡、衰颓沮丧、丧失激情，工作不会有愉悦感、生活不会 有幸福感，幸福其实就是一种感觉，不全和金钱有关，于别 人对你事业和人生价值的肯定。我们都要做一个有激情的老 师、一个有担当的老师、一个快乐幸福的老师。有人以树木 为喻，把教师专业境界分为三种，一种是教书匠，一种是名 师，一种是大师。教书匠就是木头的具体样子，可以做成门， 可以做成窗，也可以做成桌子，做成什么就是什么，互相没 有联系。其工作行为的特点就是循规蹈矩，惯于接受，死扣教材，生搬硬套，远离变革，思想贫困，亦步亦趋，周而复

35、始，庸庸碌碌，最终是无意追索人生，无意探索教学，不愿 改变学习，不敢斗胆革新，不善叩问反思，教30年与教一 年一个样，这是很可悲的。名师是形态各异的木材，可以是 圆形、三角形、正方形等，多姿多彩，始终充满变化，能给 人创造的惊喜，名师的基本特征是思想深邃，斗胆探索，执 着求真，循循善诱，微言大义，指点迷津，品格高尚，沉心 治学，这种老师身怀绝招，技艺高瞻，幽默灰谐，他们年年 都有新变化，新发展，总让学生发现惊奇之处，深受学生喜 爱。而最高境界的大师是树木，乃木之本，他们有鲜活的生 活力和成长欲，任你风吹，我自坚守。他们有鲜明的感染力， 带给人们总是积极向上，一片绿色。他们有鲜明的普惠力， 在吸

36、收大自然养份自我成长的同时，也释放出氧气惠及生灵, 这种教师的特点是独具慧眼，扶发幽微，含英咀华，揭示要 旨，人格崇高，宽容练达，深富爱心，融通万物，每一个人 都能感染好一群人，教导好一代人，深受同行的景仰。我们 的态度应该是推弃教书匠，努力做名师，追求成大师。2 .以强烈的危机感，打造过硬的本领。人无远虑必有近忧，一个人，一个集体，一个民族，若 是丧失了危机感，离消亡的终点也就不远了，曾经处于垄断 地位的诺基亚因为丧失危机感现已退出了智能手机的市场。 新中国成立讨论国歌的歌词是否已经过时的时候，毛主席当 即严肃提出了民族危机感的重要性。目前，严重的危机已摆在我们的面前，再不警省、再不 痛定思

37、痛，就要丢面子、失尊严、砸饭碗。我们全体XX人 要好好用功，好好努力，我们绝不能在生面前自降追求，我 们绝不能在艰难面前裹足不前，我们要有强烈的危机感和紧 迫感认识未来工作好坏的重要性和关键性。以负重前行的工 作锐志，以时不我待的工作豪气，全力去改面貌，攀高峰。 每一个老师也要具备强烈的职业危机感，加强学习，勇于 探索，提升能力，打牢本领，要清晰认识到教师队伍建设 的形势和学校发展的实际，自加压力，不断提高，否则将 会被现实所淘汰，这并非危言耸听。这一个形势就是从大 的环境 来说，教师资格的定期认证。教师聘任的高职低聘, 教师职称的学历要求，从学校实际来看，今后三年将是XX 进入转 轨转型时期

38、，学校规模的逐年递减，在人员上将有 一个一定幅度和比例的优胜劣汰的过程，学校发展的优质 转型，需要一批优秀的教师队伍，所有这些对每一个人来 说都是一次接受选聘的新抉择，你的教学态度，你的教学 能力，你的教学担 当，你的教学绩效，将成为在这场新的 选择中获得认可的重 要祛码。希翼每一个同志能充分认识, 把握好自己。3 .以强烈的使命感，营造优质的管理。教书育人是我们神圣的使命，我们无法逃避，责无旁贷， 必须很好的担当这个使命，才干对得起学生，对得起良心，对得起信仰。从每一位老师来讲，我们要把这种使命化为工 作的不竭动力，以自我的成功、学生的成长和业绩的创造， 凝每一个人的成功奉献，聚学校发展之伟

39、绩，从管理层面来 说要主动思量，认真谋划，各项指标，钉好钉子，扣好扣子。 共同营造民主管理、精细管理、和谐管理的良好氛围。全校 上下要自觉接受管理，主动参预管理，形成全员参预的民主 管理氛围，规章制度要自觉执行，重要工作在主动献策， 消 极因素要自觉抵制，使自己真正成为管理的主角。各级 干部要精细管理，各项工作标杆要高，措施要细，检查要 严，奖 惩要实，不断提高管理水平，今年开始实行学校重 点工作清单交办制度，希翼各分管领导、部门和责任人认 真落实，每 项工作，各层领导要深入实际，靠前指导，接 碰地气，学校 校级领导开始每人联系一个年级，一个学科, 每天半天在所年级听课研讨和交流，请全校予以监

40、督，要 着力形式自律自觉的和谐管理氛围，每一个人都要多些自 觉执行，少些被动约 束，要多些良言良策，少些牢骚怪语, 使全校上下在共同追 求中和谐共处，齐心共进。4 .以强烈的荣誉感，创造优质的业绩。荣誉感是每一个人的正常心理欲望，荣誉感的强弱决定 着一个人做某一件事的自身追求成效。荣誉感强的人就有一 种执着追求的精神，有一种永不言败的豪情，有一种夙夜思 索的习惯，有一种永不满足的寻觅。我们就要以强烈的荣誉 去的一切付出和努力将化为泡影，成为浮云，过去的一切荣 誉和辉煌将荡然无存、成为回顾，我们全体XX人向来引以 为豪的面子、成就和尊严将扬长而去、无影无踪。如果我们 还是只为下滑找借口，不为跨越

41、找方法，我们现在就已经可 以预言必然失败的结局和凋零的命运。可能有的同志会说： 成绩和荣誉，失败和苦果，都是学校领导班子和领导干部的 事，确实在低水平的成绩面前，领导班子、领导干部难辞其 咎，应负主要责任，但最终这样的结果会始终成为全校上下 心理上的阴霾，成为每一个同志一辈子难以挽回的遗憾。认 识到这一点，我们就应全校上下视艰难为挑战，群策群力， 奋力赶超；视基础为压力，竭尽全力，奋力赶超。我们要正 视基础，自加压力，主动去追求赶超目标。目前生基础已成 为既定事实，这不是我们己力所能改变的，主动权不在我们 手中，但我们能改变的是我们自己。哲学家柏拉图跟他的弟 子们说自己有移之术，弟子们纷纷请教

42、，他说：“很简单， 若无非来，我就过去”。现在生基础就是摆在我们面前的隘 关口，我们惟独跨过这一关口，才干树起胜利的旌旗。有一 句话我们要牢记，那就是与其在黑暗中苦苦等待，不如自己 点燃前行的火把，任何寄希翼他人去改变命运的都只能是假 设。我们要正视职责，自我鞭策，努力去追求赶超的目标， 教育的责任，不仅仅在于改变一个人的命运，而更重要的是 改变一群人的命运，改变一个民族的的命运，这是我们神圣 感去思量、去拼搏、去争取、去创造，现实已使我们少有荣 誉或者失去荣誉，其实并非我们没努力，是我们努力的还不 够，我们要以强烈的荣辱感去履行好我们的职业，做个教师， 我就一定要创造优秀的教学业绩，做个管理

43、者，我就势必要 创造优秀的管理业绩，做个领导，我就千方百计创造优良的 管理环境。我们就是要这样的不伏输的精神，就是要这种荣 誉感爆棚的表现，这才是我们XX人应该有的风范温和质。各位老师、同志们：XX中学正处在着发展史上最为艰难 也是关乎存亡的关键时期，站在有些迷茫的十字路口，我们 不能再有一丝犹豫，不可再有一毫懈怠，我们已经到了必须 要拿出破釜沉舟的豪情温和概的时候了，让我们手拉手、肩 并肩、心连心共同承担时代赋予我们的压力和责任，以大鹏 展翅之气势、以壮士断腕之决心、以刮骨疗毒之勇气投入到 教书育人、力挽狂澜的千秋伟业中去，以“衣带渐宽终不悔” 的执着、以“不破楼兰终不还”的信念、以“待从头

44、，收拾 旧河，朝天阙”的信心，创造新的业绩，实现新的跨越，创 造XX中学更加辉煌灿烂的明天。的职责。过去十几代XX人的奋力拼搏，让成千上万的XX学 子成为各行各业的社会精英，成为我们至今还感到无尚光荣 的业绩。而今，我们承载着新一代XX学子的梦想和未来， 这是我们这一代XX人神圣的职责和使命，我们不能因为自 己的懈怠，让XX学子的梦想搁浅，让XX学子的未来暗淡， 我们要通过自己的积极努力和不懈追求，让每一个XX学子 走上更好的发展平台，让我们的成绩成为后一代XX人的荣 耀和自豪。我们要正视期盼，自我奋进，全力去追求赶超目 标。我们的工作不仅仅是承载着一个一个学生个体的发展， 而且还承载着千万个

45、家庭的期盼，承载着党委政府的期望， 我们要把这些所有的期望作为推进我们奋力追求的动力，去 实现我们赶超的目标。我们要清醒的认识到，每一个学生身 后都寄托着一个家庭的期望，每一代学子都寄托着国家的希 望，从小的说，教育发展好一个学生，就圆了一个学生的个 人梦、家庭梦，从大的说，教育发展好一代学子，就能实现 中华民族伟大复兴的中国梦。所有的希翼的寄托在我们从事 教育工作的每一个同志身上，我们责无旁贷，也无可推辞。 我们的责任是崇高的，使命是伟大的，我们一定要从过去那 种消极等待中勇敢走出来，从过去那种无所作为中勇敢的跨 过去，以高远的追求、奋力的赶超，大幅的跨越为我们人生 的旅程涂抹秀媚的色采、缔

46、结丰收的硕果。今后一段时期， 我们的工作目标是争取一年大变样，两年翻一番，三年走前 列，实现完美甩尾、华丽转身。这一目标应该成为我们全体 XX人的意志和追求，成为我们每一个XX人的目标和方向， 我们要坚信努力就能成功，坚守必出佳绩，我们不仅要靠目 标去激发动力，靠勤奋去实现跨越，更要靠科学的分析和理 性的思量去增强赶超跨越的信心。一是以发展的理念去看待学生，用目标的激励去奋力跨 越。目前我们学生入学基础一定程度上正成为学校教育教 学组织上的羁绊，成为老师们有效施教的障碍，也成为少数 不思进取人的说辞。但是，我们必须要清醒地认识到教育工 作和其他工作本质上的区别，教育是人的发展工作，作为我 们工

47、作的对象，学生的可塑性、发展性决定着我们决不能以 基础去定学生的未来。大量的事实和实践充分说明高中三年 哪怕是一年、一个学期都可以改变一个学生，过去我们曾经 多 次创造出中等生大面积高考达线的奇迹，就今年的高考 结果显示，我校当年入学成绩1000名以后的学生文化二 本达线的有26人,其中1400名以后的学生中还有一人考 上一本，一人考上二本，从省内来说，也有不少农村高中 高考本科达 线500人以上。这充分说明学生入学时的基础 只是高中学习的一个起点，而不是学生高中三年发展的关 键，从我们的学 生情况来看，文化成绩基础低只是表象， 更深层次的是学生 学习的目的性不强，学习主动性不高， 学习自觉性

48、不严，只要我们以明确的学业目标去引导学生，以明晰的学习方法去 启迪学生，以明朗的学习要求去教育学生，相信大部份学生 会迎头赶上，在最终的高考竞技场取得胜利，科学统计数据 表明，在相同经济社会发展环境下，相同年龄学生的智力差 异并不大，XX中考学生成绩与淮安、吁胎差距大，一方面是 我们主观努力不够，另一方面是淮安、吁胎中考优生大部份 来自民办学校，学生初中三年在校学习时间比XX多近6个 月，加之教法得当，学生学业基础就比较扎实，我们要通过 高中三年把学生学习缺失的时间空间，通过科学有效的措施 弥补起来，就能迎头赶上，实现跨越的目标。二是以发展的追求去完善自己，用目标的激励去奋力跨 越。反思我们近

49、几年的工作，虽然受诸多客观因素的制约， 我们绝大多数同志仍能忠于职守，勤勉努力，做出了积极的 贡献。但是从整体工作上也还有许多不足和需要改进完善的 地方，一是自身定位低，缺乏积极进取的整体氛围，在工作 目标上一味看待生基础，局限于县内比拼，失去了更高的目 标追求，也失去了激发赶超的动力。二是教学组织上，承袭 过去老模式太多，创新求变太少，难以适应生变化的科学施 教需求。三是教学实践上，改进提高较少，针对性的教学措 施不力，教学成效不高。四是在学校管理上，钢性约束不够， 导致不良风气的产生。五是在学生教育上，教育主题失准， 学生学习内驱力激发不够。六是在队伍建设上，启示引导不 够，平台不多，教学队伍自身发展的内在动力不足。在党的 群众路线教育实践活动中，校级领导班子和领导干部已作了 深刻的对照检查，并制定了整改措施。面对新的形势和要求， 我们必须要以发展的追求，切实彻底解决好自身存在的问题, 不断改进和