(四篇)2023年秋季学期小学劳动教育实施方案范文.docx

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1、小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质 教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近 年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机 会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳 动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教 育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手, 培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良 好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基 础

2、。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以 劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发 展。1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动 知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的 否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达 自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的 资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学 习过程与结果等。（3）评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多 样。评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚 至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样, 比

3、较常见的有：学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可 以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现; 可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论, 收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价 等多方面的内容。学习过程档案能比较充分的体现学生参与 研究性学习的过程，展示个人独特的风格。档案材料的积累 也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活 动进行调整和反思提供依据。展示与交流。展示和交流可以综合的评价学生的学习 过程和学习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的 表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力。在展示与交 流中，学生也能学习他人的研究成

4、果，激发起进一步探究的 欲望。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示，以及口头演说、讨论会等多种方式。（二）设计与制作学习活动评价1 .评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根 本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本 完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技 术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特 别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、 不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综 合评价的依据之一2 .评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整 体性评价。评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的

5、学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的 成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与 习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过 程，同时也是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、 相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、 家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性 评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也 要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、 知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所 表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，

6、方法应当灵活多样。可以采用产品 展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日 常观察、学期考核等多种样式。小学劳动教育实施方案为进一步贯彻落实发挥学校在劳动教育中的独特作用， 构建德智体美劳全面培养的教育体系，造就高素质劳动者和 接棒人，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的 劳动教育课程体系，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核 心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合， 具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新 等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变 化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重

7、教 育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确 的世界观、人生观、价值观。二、活动目标1 .学习劳动知识，掌握基本生活劳动技能。2 .激发劳动热情，培养劳动习惯，树立尊崇劳动、劳动 光荣的价值观。三、组织领导组长：XXX副组长：XX成员：XXX、XXX、XXX、XX、劳动教育机制1 .学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与 途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳 动方案。2 .注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法 制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动 态度的培养，传递正确劳动教育观念。五、活动原则实践性原则、广泛性原则、快乐原则六、主要

8、内容（-）教学活动形式：召开班会课（道德与法治课）主讲人：班主任活动内容：班主任利用线上班会课（道德与法治课）时 间结合本班学生实际，上一节劳动教育课。教育引导学生崇 尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最 伟大、劳动最美丽的道理。(二)实践活动形式：线上、线下相结合活动内容：1 .每位学生每天至少完成自己所在年级段家务劳动。2 .每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的 情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及 时反馈。3.每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表” 的形式进行活动记载(如家中没有打印设备，可自制表格)， 每周要进行自我小结，家长要对孩子一

9、周的家务劳动情况进 行积极客观的评价，形成良好互动。(三)各年级劳动建议一年级(1)会正确佩戴口罩及处理。(2)学洗袜子、红领巾等小件衣物。(3)学习用扫把扫地，倒垃圾等。会将垃圾分类。(4)学习叠衣服、裤子、袜子等。(5)板前盛板、摆碗筷，饭后收拾瞒干净桌子。(6)学习择菜，会洗水果。(7)会收拾自己的书桌，会分类整理自己的学习用品，会分类整理自己的玩具。(8)当客人来访时，学会招待客人。(9)坚持每天自己洗漱，并会将洗手台和地面上的水渍 擦干。(10)给父母或长辈做些表达孝心的事：捶捶背、揉揉肩 等。二年级(1)会正确佩戴口罩及处理。(2)学习用拖把拖地，练习把地拖得又快又干净。会把 垃圾

10、分类处理。(3)学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤。(4)坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。坚持假后收拾、擦 桌子、并学习洗碗筷。(5)学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。 会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。(6)学会拌一个凉菜。(7)学会整理自己的书柜、书架。(8)坚持自己的衣裤自己叠放，学会叠被子。(9)学习系鞋带。(10)种一盆花，并进行照料。三年级(1)会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风。(2)会用洗衣机洗衣服,脏衣服会按颜色分类清洗。(3)学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人。(4)代前盛代、摆碗筷。饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。(5)会刷洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。(6)会用针

11、线缝扣子。(7)会安全使用烹饪工具，炒简单的菜。(8)整理自己的书柜、书架。(9)会种植花草、养护小动物。(10)自制分类垃圾桶，分类处理垃圾。四年级(1)会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温。(2)自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理。(3)学习简单编织，缝制沙包、香包,有条件的学习剪纸、 篆刻等技艺。(4)整理自己的衣橱衣物。(5)坚持每天帮家人洗一次碗。(6)帮家长买菜、购物。独立当家一天。(7)能自己洗头发。用包装纸等包装礼物、制作书皮等。会预备饭菜(洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食(10)学会简单家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等。五年级(1)会正确佩戴

12、口罩及处理，会消毒通风，会自测体温, 监督家庭成员居家防疫。(2)坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。会刷洗马 桶。(3)坚持每天帮家人盛代，饭后一起收拾桌子。(4)学会整理换季衣服。(5)坚持每天整理自己的书桌、书柜。(6)新学烧两个菜。学会制作简单面食。(7)为家人准备一次早餐。(8)从生活中发现问题，并能创造性地解决问题，小创 意、小发明、小制作等本现新意。(9)能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分 类处理。六年级(1)会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温, 监督家庭成员居家防疫。(2)会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式 清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩

13、。整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定 并拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理 与收纳的好习惯。(3)能在家长的指导下，学会安全使用家用电器。(4)每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。(5)能掌握简单劳动工具的使用方法，能主动为家里的 花草、植物等浇水、修剪，了解农作物及植物的特点。(6)坚持每天洗碗及清理灶台。(7)新学烧两个菜，并了解健康饮食的重要性。(8)学会制作简单面食。(9)为家人准备一次早餐。七、活动要求：1 .各部门、各年级根据学校活动方案，明确任务和职责， 落实到位。2 .利用升旗仪式、班会课、生物课等时间，动员、指导 开展劳动实践活动，培养尊崇劳动、劳动光

14、荣的思想感情。3 .德育处、团委、年级、班主任要动员、倡导多种形式 开展班级劳动课、劳动周、社区和社会劳动实践活动，加强 家庭劳动教育，营造人人参与、热爱劳动的氛围，提升劳动 技能，构建劳动网络。4 .各相关部门、班主任、教师做好活动影像、文字材料 的收集，及时分享。八、评价与奖励1 .日常劳动卫生与“无尘教室”活动结合，纳入常规先 进班评比。2 .评选“劳动之星“劳动小能手”、优秀劳动班集 体，成绩纳入常规先进班评比。3 .每学期开展一次劳动教育总结会，统表彰相关教职工 及学生，有关结果通过学校公众号、校报、学校宣传栏等途 径展示。小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教

15、育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育 工作，制定本方案。二、各项教育活动安排1 .爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召: 人人参与柩树节护绿、养绿活动，为美化、净化环境尽一份 力。(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳

16、动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体 状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动 时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会， 开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么 叫“劳动” ？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古 代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是 选

17、择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古 诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读 中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。 同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行 为习惯。2 .自理劳动、家务劳动教育：（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并 和”家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校” 向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形 式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形 式开展：不要大人喂假，自己叠被整理房间，“认菜名”， 拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。3

18、.班级劳动。（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参 与班级劳动，劳动到位。（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳 动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4课堂教学。三一一六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术 教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交 德育处。5.节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题 班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1 .不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业， 罚做清洁”。2 .不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫 地任务免了”。3 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现

19、在不好好学习，将 来就要捡垃圾”。4 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用 你洗”。5 .不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真 够笨的”。6 .不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件 还没做完，我都做3件了。7 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没 洗有啥两样”。8 .不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委 会让大家扫雪，我才不去呢”各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况,德育处评选“劳动好少年”。2 .榜样激励，引导热爱劳动。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着 不

20、可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教, 以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学 生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现 实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物， 通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动 对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境（1）开展校内劳动。在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校 园卫生保洁和绿化美化。对种柩花草树木区域，让班级、学 生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴 趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活 动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学

21、生的劳动 意识。（2）组织校外劳动。安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾 清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实 践。（3）鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良 家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学 生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄 特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所 能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。以少先队活动课

22、为抓手，根据低、中、高年级学 生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层 次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的 劳动训练有图片、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动 习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度）， 进行自我教育，发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常 规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每 到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强 化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外 显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合, 从培养良好行为

23、习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习 惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实 施：一、活动目的1 .从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。2 .通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不 良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正 相结合，促进学生的健康成长。3 .教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动 意识的形成、范围及培养途径。二、实施过程1 .创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布

24、置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动， 会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个 成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上 还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人, 评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲 故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报” 等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动 光荣思想意识扎根学生心里。2 .创设家庭劳动环境。小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教 育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老 师。对

25、学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。 因此我们可利用家长会建议家长在家做到：（1）给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事 感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学 会劳动。（2）给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐 心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要 接纳孩子从不会到会的渐进过程。（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩 子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空 间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾， 充分发挥自主劳动的积极性。（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感 受劳动的快乐，以鼓励为主。（5

26、）给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩 子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导 孩子进入角色。（6）给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务， 成员要形成统战线，坚持贯彻到底。（7）给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚 规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来 的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。3 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点, 在学校教育、教学各个

27、环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行, 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。4 .充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两 方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人

28、 类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保 护环境，保护地球，已刻不容缓。“废物利用”就是保护环 境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝。一点巧思、一 份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋 予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源”。 通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道 不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与 自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识 深入儿童幼小的心灵。三、学生评价工作安排（一）考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过 评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使

29、 学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。（1）评价的一般原则正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学 生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步 的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极 性、主动性和创造性。重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的 评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参 与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进 学习。小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量， 评价结果也不宜给出数值成绩。重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中 亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过 程中所获得的感悟和体验

30、，而不是一般的接受别人所传授的 经验。(2)评价的主要内容学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积 极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程 度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每 一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极 动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困 难坚持完成任务。合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合 作态度和行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活 动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见， 乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等。探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、 解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是