高考作文模拟写作提升：叠用模型悬念重复趣味多.docx

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1、高考作文模拟写作提升：叠用模型，悬念重复趣味多模型简介精研一篇美文，掌握思维模型，融汇生活体验，即可写出有深度、有亮度、有广 度的高分作文。学习建议彻悟美文思维模型，是关键。故需反复研读美文，细细品味赏析文字，切实掌握 思维模型。1 .研读美文那年那月那鱼付体昌长这么大吃了很多鱼，各种美味吃遍却仍然有一种不满足感，是15年前那条鱼 的滋味已经浸透了我的生命。那天别人送了一条大鲤鱼，足足3公斤重，妈妈把它放在大铁盆里，倒满水还露 出个脊背，妈妈说先养着，等爸爸回来炖了吃。我和弟妹盼着爸爸快点从镇上回来。第二天大鱼有点慝了，不像昨天那么活蹦乱跳了，用手摸也懒得动，那天我们给 大鱼换了 4次水，可它

2、总是提不起精神。第三天早晨弟弟跑过来说大鱼死了，我们今天能吃到妈妈做的红烧鲤鱼了，我们 都很兴奋。妈妈把鱼杀了，洗得很干净，放在盘子里。我跟弟弟跑到村口等了三次爸 爸，没看见爸爸的大金鹿。晚上看见鱼的身上撒满了盐。第四天妈妈闻了闻鱼的味道，把鱼埋进了盐袋子里。第五天妈妈让到镇上办事儿的邻居给爸爸捎了个信儿，说家里有事儿让他回来一 趟。邻居回来说爸爸那里很忙，办公室前拿着棉花发票兑换柴油化肥的人排成长队。第六天妈妈把鱼从盐袋子里拿出来拍掉身上的盐巴从鱼嘴穿了根线挂在铁丝上, 鱼肚子用小木棍撑开。妈妈说晒干了，就不坏了。第七天夜里院子里扑通”一声，起来一看是小狗跳起来想叼鱼，弄倒了顶铁丝 的扁担。

3、妈妈把鱼拿进了屋子。第八天妈妈又把鱼挂在了外头，我们对鱼彻底失望了。第九天村委会的人到我们家收缴集资提留款，末了不走想在我家蹭饭。妈妈让我 悄悄地把那条鱼移到看不见的铁囤后头。第十天晚上门外响起了爸爸大金鹿”熟悉的铃铛声，我们三个一溜小跑去开门。 弟弟喊着吃鱼喽。一会，厨房传来激烈的争吵声。爸爸在训斥着妈妈，妈妈只低头往灶里添柴，眼 角湿湿的。原来鱼已经坏了，里边生了好多小蛆。妈妈那天晚上一直在念叨，埋在盐 里不应该坏得这么快呀，爸爸不做声了。20多岁谈恋爱的时候，我把这个故事讲给女友听时，她用城里人特有的傲慢说： 不就是一条烂鱼么我知道那时候她家里已经小康了。后来我们分手了，我没有半点遗憾。

4、我固执地认为不懂得这个故事的人没有资格 谈论爰情。（有删改）2 .归纳模型九天里，母亲换各种方法一次次地存放鲤鱼，一条鲤鱼，竟被存放了十天。这是 重复。如此重复，突出了母亲对父亲的深沉的爱。九天里，我们都一直眼巴巴地想吃鱼，可母亲一次次地变着法存放鱼。这是 对比。如此对比，突出了母亲对父亲的爱。倒数第二段简写女友的话，与母亲当年感情形成鲜明对比。如此对比，比较 分优劣，比中见真意，使得父母的爱情得到了突出。请看，此文如此精妙，使用的手法只有两种：重复和对比。重复和对比，就是我们写文章最最核心的手法。二者的作用，都是强化和突出。母亲存放鲤鱼，第一天存放，就已经能够表达出对父亲的爱；可母亲竟然连续

5、十天， 不断想办法存放，那种对父亲的感情，就一次次地被强化。就如纸上的红点，不断被 新的红点叠加，终于红色区域越来越大，颜色越来越鲜艳，给读者的眼球刺激越来越 强。这就是重复的魔力。我们少不更事，急于吃鱼；但母亲变换方法存放，形成对比，突出了母亲对 父亲的爰。特别是女友的话，透露出对那种传统老爰情的不屑一顾，与母亲形成鲜明 对比。就如两张纸，一红一黑，并列到一起，在比较中，红的更红，而黑的更黑，让 人印象深刻；就如两个人，一个老实，一个世故，放在一起看，在比较中，老实人显 得更加老实，而世故的人显得更加世故。事件例证主题，重复突出主题，对比强化主题，即此文模型核心。善用重复和对比，写遍考场无敌

6、手！我们借用其思维模型，完全可以因文制宜，在缩减“重复”的次数的同时，在每 个重复”里，都加入“对比。如此，重复强化突出了主题，而强化突出主题 的对比，也在一次次的重复出现中，得到了更大强度的强化和突出。3 .演绎模型利用“事件例证主题，重复突出主题，对比强化主题”的思维模型，写记叙类文 章，就简单多了。我们只需将例证主题的事件、场景，进行多次“重复”，在结尾处 加上“对比”，就可以了。I建模构思请看高考作文试题。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限, 诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长一一别人已说的 我不必再说，别人无话可说处

7、我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新 意识的闪现。此题，可写角度很多。但很显然，命题人更倾向于有话则短，无话则长，因 为“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说，有时这是个性的 彰显，有时则是创新意识的闪现。所以，找到与别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说相吻 合的人物、事件，是写好此题记叙文的关键。比如画家，不去重复别人已有的画法，而在别人没有涉足的领域下功夫，正类似 于别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。既是个性的彰显， 也是创新的灵光。歌手，不去重复别人已有的唱法，而在其他歌手没有涉足的领域苦练，正是别 人已说的我不必再说，别人无话可

8、说处我也许有话要说”的生动演绎。既是个性的彰 显,也是创新的灵光。农民，不去重复现有的用大量化肥换取高产的做法，而是废弃化肥，改用农家肥， 正是正是别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说的生动演绎。 既是个性的彰显，也是创新的灵光。借用那年那月那鱼的思维模型，结合本题材料，写作时可以在缩减“重复” 的次数的同时，在每个“重复”里，都加入“对比” 一一叠用重复对比模型。如此，重复强化突出了主题，而强化突出主题的对比，也在一次次的重 复出现中，得到了更大强度的强化和突出。具体构思：不去重复别人而在别人没有涉足的领域下功夫”的事件或者场 景，可细细描画五次左右，五次左右的“重复，强化并突

9、出了其做法的个性、创新 意义，正是别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说的强化突出 式演绎。I佳作示范下面佳作，即叠用了那年那月那鱼的思维模型，在继承的基础上实现了创新。芳华绝代秋风瑟瑟，阳光黯淡。比阳光更黯淡的，是那个中年人的脸。中年人是个歌手。具体说，还是个没有成 名的歌手。还没有成名，且已入中年，落魄情状，一望即知。有好心人说，练练民族唱法吧，民族唱法会大有前途的。瑟瑟秋风中，落叶飘飞。 中年人眼睛一亮，但马上暗淡下去。谁都知道，中年人更知道，音乐学院的高材生们， 哪个不是民族唱法的高手？已经成名的民族唱法高手，也是相当多啊。在高手如林的 民族唱法里闯出来，太难了！中年人道谢

10、后，躲在小屋，默默思考。有朋友说，试试通俗唱法吧，现在大家都俗了，通俗唱法如日中天啊。寒风渐起， 渐入肺腑。中年人没有应声。通俗唱法，已被过分俗化。再说，通俗唱法，门槛很低， 天生好嗓子的，比比皆是啊。通俗唱法的路上，已是摩肩接踵，中年人不想被淹没。有京剧界老师说，试试京腔如何？你有功底，京腔会让你大放异彩的。檐下滴水 成冰，城市笼罩在寒气中。中年人眼里闪过一丝光亮，但不一会儿，光亮就黯淡下去。 京剧衰微，亟待抢救；京腔虽好，难入当今观众心灵啊！将京腔与歌曲融合，少有歌 手涉足，倒是一条好道。有邻居说，跟跟流行风吧，流行才有市场啊，你看那些流行歌手，歌不咋样，却 很流行啊。那时，北风凛冽，斜阳

11、昏暗。中年人眉头紧皱。他知道，跟着流行风，至 少不至于饿肚子；运气好一点的话，还能挣大钱。可是流行歌手的队伍，早就是 千军万马齐奔腾了。有戏曲界老师说，不行改行唱戏曲吧，唱念做打，你的功底不错的。冷风袭来， 夕阳渐入暮色。中年人斟酌了一番，摇了摇头。戏曲流传至今，再不融入时代元素， 恐难以再现辉煌了。别人没有做的，才是我该做的。中年人眼前一亮。2012年，除夕，残冬将尽，春意可期，央视春节联欢晚会，中年人一身戏装， 男扮女妆，将民族唱法、通俗流行、京腔京韵、戏曲唱腔、歌剧元素融为一炉，惊艳 全场。其靓丽扮相，其精彩演唱，精彩绝伦，芳华绝代！别人已有的风格，他没有去重复；别人没有涉足的领域，他演

12、绎出绝代芳华。那首歌曲，叫新贵妃醉酒。那个中年人，叫李玉刚。I建模简评此文，化用了那年那月那鱼重复对比思维模型。事件例证主题：文章写了一个事件创新唱法，最终在强手如林的演艺界脱颖而 出。其中，创新唱法”既对应试题材料中的“别人已说的我不必再说，又对应 别人无话可说处我也许有话要说。事件与材料精准对应，切合主题。重复突出主题：为了创新唱法，为了能在强手如林的演艺界脱颖而出，主人公连 续五次拒绝”了别人的建议，这就是重复。如此重复，使得别人已说的 我不必再说这种创新意识，得到了强化和突出。对比强化主题：在每一次的“重复”里，都暗中含有主人公与其他歌手的对比。 五次重复，就有五次对比。这些对比，使得主人公别人无话可说处我 也许有话要说，这种鲜明个性与创新意识得到了极大的强化和突出。这样，此文构思虽来源于那年那月那鱼的思维模型，却又与原文大不同。缩 减了 重复”的次数，在每一次的重复中加入了 对比。如波峰遇上波峰，怒 涛汹涌，取得了巨大的叠加效应。