幼儿园中班美术课件集锦【三篇】.docx

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1、幼儿园中班美术课件集锦【三篇】【台布设计】活动目标：1 .了解几种台布的外形特点，尝试创造性的设计台布图案。2.让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。3.感受颜色比照。4.能绽开丰富的想象，斗胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动豫备：1 .师生共同搜集各种台布图片，供幼儿欣赏。2 .供应各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。3 .小熊玩具一个。活动重难点：了解台布的外形特点，尝试创造性的设计台布图案，了解“对称”的 含义。活动过程：一、出示“小熊”引出课题。（小熊要过生日了，他打算请他的好朋友（小羊、小兔）来家里做客， 可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮

2、忙小熊想想方法吧)(1)请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。(2)欣赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图发展了解。请幼儿匡助并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观看、想象，并请 幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的？它 是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的颜 色、外形及构图)重点引出“对称”二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。(1)启示幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来商议 (教师出示范画)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。三、引导幼儿绘画。(1)引导学会留意倾听，提

3、示幼儿先争论台布的图案式样，再动手作 画。(2)准时鼓励幼儿有创意的操作。四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿叙述自己设计的 台布，说出设计的理由。五、教师小结，并代表小熊感谢小朋友。活动反思：台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会故意识地观看台布， 因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的熟悉。 所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成PPT,并引导幼儿认真观看 台布的外形，图案等等。孩子们在观看的时候能将台布的外形和图案用完整 的语言形容出来，观看的比拟认真。但从幼儿作画的过程来看，他们明显对 台布图案的颜色、

4、构造罗列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些 象寻常意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观看的时候没有把构 造作为重点讲清晰。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于 是在设计其次课时的时候我应当把构造作为重点，比方在设计方形台布上 的图案是需要对称，这样在构造上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可 以用一个系列的图案去设计，比方在台布的中心点上画一个月亮，四周用星 星去修饰，这样就不会消失画面布局很凌乱的状况了。【撒盐画】教学目标：1、能用蜡笔简洁勾画出物体的形象。2、尝试在湿画法中用盐发展作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。3、体验玩色的乐趣。4、哺育幼儿的欣赏力量。5、能

5、绽开丰富的想象，斗胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学豫备：排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。教学过程：（一）导入课题1、师：夏天到了，不少宝宝都出来做嬉戏了。猜猜会有谁呢？（启 发幼儿自由想象）2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。（二）讲解示范师出示范画（已有一个简洁的蜡笔划形象）：我也找到了一个饮料宝 宝做朋友。瞧它玩得多快乐呀！1、师：宝宝们玩得真快乐。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗， 我们一起帮它们洗个凉水澡吧。用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完 澡可得抓紧穿上衣服。想一想，你豫备给它穿什么颜色的衣服？动作要快, 不然宝宝

6、会着凉的！上色（请一幼儿和教师一起上色）3、师：为了让宝宝更舒适些，我们最终再给它撒点“爽身粉”吧！ 一一撒盐法要求：用三个手指抓少量的盐，匀称地撒在画面上。a、“爽身粉”是什么呀？盐 b、原来我们寻常厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了 以后就可以看出来了。师展现另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观看。“盐撒过的地方有什 么变化？象什么？为什么会这样？ ”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公 英状的痕迹）（三）、幼儿创作，师巡回指导。1、正确使用排笔，掌握好水分。2、上色动作快，留意颜色的连接。3、撒盐要匀称且量少。（

7、四）、欣赏沟通作品把幼儿作品平铺在一块大垫子上展现。请幼儿说说爱慕哪个宝宝？为 什么？（五）、完毕师：让宝宝们睡个觉，歇息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个 澡了！【动物找耳朵】活动目标：1、辨别动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特 征。2、通过绘画，了解耳朵的重要性（美观、听音的作用）。3、让幼儿体验自主、独立、创造的力量。4、感受作品的美感。活动豫备：1、兔子、大象、熊等照片。2、蜡笔，绘画纸。活动过程：一、观看与演示。1、今日天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是 谁？2、兔子（反面）：我是谁？你们怎么知道我是小兔的呢？（有长长的 耳朵）我得耳朵长在哪里呢

8、？（耳朵长在头顶上）3、大象（反面）：我是谁？你们怎么知道我是大象的呢？（有长长的 鼻子）小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢？（在头的两边）4、小熊（反面）：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗？在 两边吗？那它的耳朵长在哪里呢？（头的两个角上）你们猜猜我是谁？小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上；大 象长在两旁边；小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳 朵不同的位置。二、创作争论。1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才 发觉它们的耳朵丢了。它们很焦急，没了耳朵怎么听声音啊！那我们一起 去帮他们找耳朵吧！2、教师画轮廓、五官。兔

9、子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地 方呀？（头顶上）请你来试试。大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿 画。小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头 上像个角。请幼儿画。三、幼儿创作。1、还有不少的小兔、小熊、大象和小动物都遗忘了带自己的耳朵， 请帮他们找到耳朵一起去公园玩。2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。四、展现沟通。1、动物们找到了耳朵了没有？它们的耳朵在哪里？2、小动物们说，耳朵是特殊重要的一个朋友，有了它就能听声音， 使我们变的漂亮。感谢你们为它们找到了耳朵。活动反思：1、对这些小动物是孩子们的

10、已有阅历，所以在看动物反面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。2、通过观看3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并 且通过做一做，仿照一下小动物的耳朵来加深和熟悉耳朵的方位。3、对这些小动物的外型已经有些阅历，在第一课时时，已经让孩子 们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过教师的示范和幼 儿的操作，让孩子们发觉耳朵的不同方位。4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们豫备了剪好的衣服，可以贴 在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮忙一些不会画的小朋友代替 身体。5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也仿 照着示范图上的，虽然对于临摹也有些艰难，但是从他们的作品中也可以 看出，对于耳朵的部位孩子们都把握的比拟好，没有画错的小朋友。