《奇怪的大石头》名师导学案.docx

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1、惊奇的大石头名师导学案【小编寄语】惊奇的大石头名师导学案是查字典语 文网小编细心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案 导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的 将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编 一起来学习学习！惊奇的大石头名师导学案学习目标：1 .相识坑、考、秦、卧、域、震6个生字，会写著、藏、悄、 秦、究、遗等12个字。能正确读写惊奇、闻名、地质学家、 捉迷藏、静静、躲闪、密密层层、转来转去、爱好、平整、 推动、旅行、考察、秦岭、探讨、成果等个词语。2 .读懂课文内容，感受李四光勤于思索、擅长动脑、执著求 索的珍贵品质。3 .有感情地朗读课文。学习重点：在

2、阅读中了解李四光探究巨石由来的过程，领悟 他是如何思索问题、提出问题的。学习难点：体会作者是怎样把内容写详细的。学问链接：李四光，原名仲揆，1889年10月26日诞生，地 质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英 国伯明翰高校硕士和博士学位。中国地质学会创始人之一。 发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的提 倡产生深刻影响。对中国地质教化、地质科学和地质事业的 发展作出了巨大的贡献。学习课时：两课时第一课时学习目标：1、相识坑、考、秦、卧、域、震6个生字，会写著、藏、 悄、秦、究、卧震等12个字。能正确读写惊奇、闻名、地 质学家、捉迷藏、静静、躲闪、密密层层、转来

3、转去、爱好、 卧房、推动、旅行、考察、秦岭、探讨、成果等个词语。2、正确、流畅她朗读课文。3、初读课文，初步了解课文的主要内容。学习重点：正确、流畅地朗读课文。学习难点：概括课文主要内容。学习过程一、板书课题，学生质疑、借助学问链接了解李四光。二、初读课文、扫清字词障碍：1、我能借助拼音把课文的生字读正确，句子读通顺，并标 出自然段序号。2、我能用我自己喜爱的方法识记蓝色通道和和田字格中的 生字。3、我要正确认读下列词语：惊奇、闻名、地质学家、捉迷藏、卧房、爱好、推动、 旅行、考察、秦岭、探讨、密密层层、转来转去4、我还会用带点词语口头造句呢！5、我通过课前上网查询或借助工具书弄懂了以下好深邃

4、的 词汇。陨石地质学家突兀第四纪冰川秦岭6、我要边细致看老师示范边书空下列生字，并能在练习本 上练写几遍。尽我的努力写正确，写美观！藏卧震遗三、熟读课文1、我能标出自然段序号并能正确流畅地朗读课文，做到声 音洪亮读音精确，语速适当，并读出标点符号的语气。2、我要和同桌竞赛读课文，看谁读得正确流利。四、再读课文，我会概括课文共有（）个自然段，我通过默读，用总结归纳的方法理 清了课文叙述的依次是：玩中生疑（）（）（）， 从中让我看到了一个（）、（）的李四光。五、达标检测1、我能按笔顺规则书写易错字。“或”的音序是（），第五笔是（），组词是（）。“胸”用音序查字法应先查音序（），再查音节（），组词为

5、（）o“卧”用部首查字法应先查部首（）、再查（）画，组词为（）。2、小小仿照秀（照样子，写词语）。孤零零很深很深密密层层其次课时学习目标：1、读懂课文内容，感受李四光勤于思索、擅长动脑、执著 求索的珍贵品质。2、有感情地朗读课文。学习重点：在阅读中了解李四光探究巨石由来的过程，领悟 他是如何思索问题、提出问题的。学习难点：体会作者是怎样把内容写详细的。学习过程：一、复习回顾，导入新课我知道课文主要讲的是我国闻名地质学家（）小时候在和同 伴捉迷藏的过程中对（）产生了疑问，最终通过他自己很多 年的探讨最终弄明白（）由来的故事。二、细读课文，感悟品质感知巨石形象：（小提示：我要细致默读课文第2自然段

6、， 用横线画出有关的语句）课文写李四光对一块巨石发生了爱好这是一块怎样的巨石呢？o还能从课文哪些地方感知巨石的巨大呢？ 感受好问精神：（小提示：我要细致默读课文第28自然段, 感受李四光的好问精神）1、李四光对这块巨石有了什么样的疑问呢？2、一问老师,回答是二问老师,回答是三问老师,回答是四问爸爸,回答是3、通过李四光对这块巨石提出的疑问的过程，让我看到了 一个 的李四光。4、我要和同桌分角色朗读课文，读出李四光的善思索善提 问爱钻研的精神。解开巨石之谜：（小提示：这个疑团有没有解开，是怎么解 开的，我要细致默读课文910段找到答案）我知道了：长大后的李四光到英国学习了地质学，最终明白 了当年的巨石的由来是,由此独创引 导他发觉了的重大成果是 O三、再读课文，总结升华1、我要带着对李四光爷爷的钦佩把课文有感情地读一读。2、读了这个故事后，我受到了很大启发，我要对李四光爷 令倪：，O四、拓展延长：1 .我要了解更多有关地质方面的学问：2 .我课下还要读名人故事，我要读的故事是、。 以上就是查字典语文网小编跟大家共享的惊奇的大石头 名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节, 都有老师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性 的设置。最终，小编祝大家学习开心！