《蜜蜂引路》导学案.docx

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1、蜜蜂引路导学案温馨寄语：书籍就是力气！学习目标：1、会正确读写“惊异、谈心、派出、引路、列宁、蜜蜂、 敲门、旁边” 8个词语。2、通过自读、小组合作读等形式，能正确流畅地读课文， 区分并正确运用“常常”和“平常”两个词语。3、能够通过多种形式地朗读课文，说出列宁是怎样找到养 蜂人的。学法指导：1、读写本课生字，利用字典解决不理解的字词，并用红笔 标出易读错、易写错的部分，小组沟通。2、通过近反义词的对比，多读句子，理解“常常”和“平 常”的意思，并进行区分。3、通过朗读课文，画出课文中描写列宁怎样找到养蜂人的 句子，分析句子，联系生活实际，说出列宁找到养蜂人的缘 由。学问链接：列宁：（1870

2、年4月22日 1924年1月21日）闻名的 马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、理论家、布尔什 维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克 思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的宏大导师和领袖”。【自主学习】一、初读课文。1、结合课文中生字的注音读通课文，并标出自然段。2、圈出自己在课文中积累的词语，借助字典查一查不理解 的词语的意思。3、在课后的田字格里书写本课生字，用红笔标出易写错的 她方，在小组内沟通识字方法。4、再读课文，提出自己的质疑。二、自学检测。1、我会正确书写下面词语。1 j T ng y atan t i anpa i ch

3、uyin luIi e n ng m 1 fengq i ao menfu j i n2、我能把课文流畅地读下来。通过读课文我知道课文主要讲的是。【合作探究】1、通过预习和查找资料我们知道列宁是一位了不得的领袖, 他为什么要亲自找一个养蜂人呢？在课文中找一找相关句 子，读一读。2、读一读下面两个句子，通过对比，体会加点词语的不同。(1) 列宁常常请养蜂的人来谈天。(2) 平常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。常常的近义词是，平常的近义词是。3、列宁是怎样找到养蜂人的？在课文中划一划有关句子，小组内读一读。完成下面的练习。列宁边走边看，发觉TTTT找到了养蜂人4、朗读感悟蜜蜂真的会引路吗？列宁

4、找到养蜂人的真正缘由是什么？小组内读课文第三自然段，并说一说你的看法。【拓展延长】依据课文中列宁找到养蜂人的方法，画一画列宁找养蜂人的 路途图。【课堂小结】列宁在蜜蜂这个小向导的指引，凭借着和找到了养蜂人，真了不得。我们以后也要向他学习。【课堂检测】1、我会看拼音填空。tan t i an(1)老师常常和我们()ofu j i npa i(2)我家()有一个大型的超市，妈妈常常()我去买日用品。j T ng yam 1 feng(3)养蜂人对列宁能找到他感到很()，列宁告知他:是()给他yin I u(),他才找到了养蜂人的住处。2、我会用合适的词语填空。(只写序号)常常平常(1)今日我六点就起床了，()这时候我还在睡觉。(2)放学后，他()到后操场打球。3、学了这篇课文后，我想说。【课后练习】1、依据课文内容推断下面说法的对错。(1) “蜜蜂引路”中的“引”是“带领”的意思。( )(2) “开门的果真是那养蜂的人”中“果真”在文中表示 事实和列宁料想的一样。(3) 1922年,列宁住在莫斯科。( )(4)列宁是靠蜜蜂找到养蜂人的。( )2、我会依据课文内容，用适当的词语填空。蜂房 蜜蜂 养蜂人因为蜜蜂采了蜜，就要飞回()，而()往往就住在蜂房旁边，所以列宁跟着()就找到了养蜂的人。