幼儿教师专业成长讲座心得体会.docx

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1、幼儿教师专业成长讲座心得体会幼儿教师专业成长讲座心得体会篇一教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使 命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，学习一定是不必可少 的。上周末，我们有幸请来华中师范大学教育学院王雯教授，为我们带来了一场幼 儿教师专业成长的饕餐大餐。通过学习，我对自己的专业定位和成长有了更好的认识。我认为有效提高自身 专业修养要做到以下几点：一、提高师德素养师德是作为一名幼儿教师应具备的最基本的素养，没有师德一切也就无从谈 起。特别是我们面对的是一颗颗幼小心灵，他们需要我们用心去呵护，我们的言行 举止对他们的影响是非常大的。孩子就像一面镜子，

2、他们身上能折射出老师的影 子，所以既然选择了这一职业就要用心做好孩子的领航人。二、学会尊重幼儿要让孩子喜欢你，首先就要尊重孩子，以幼儿为本。你尊重了孩子，孩子自然 就尊重和喜爱你。要关注到每个孩子，公平公正的对待每个孩子。这句话虽然说起 来容易，但做起来就未必会真的一碗水端平。但是当你静下心去面对每个孩子时， 也许你就会做得更好。三、不断进行自我反思孩子的心灵世界呢？首先我们要一种求真的态度去了解孩子研究孩子。在日常生活 中注重观察孩子的言行举止，不做观察不做记录不作分析就无法了解孩子，走进孩 子，从而了解他们的需要。观察分为有计划的观察和随机观察，老师可以用表格。 符号。标记。照片。录像录音

3、的方式记录，作为一个优秀的老师要有观察的意识， 他们通常会随身携带笔和小纸片，随手记录下孩子的只言片语，或者是事件中的关 键词，然后再进行事后分析记录。有时候他们还会记录下课堂中的关于开展某个主 题时的师生对话，这样做可以帮助老师了解孩子对这个主题知识的储备情况，同时 可以帮助家长了解幼儿园正在开展什么主题，老师也积累了很重要的第一手资料。 观察记录是一个老师专业成长要走好的第一步，这一点我的感受很深。我们以往很 忽略这一块，所以导致了我们工作存在着教育目标不明确。不够了解教育对象以及 师生关系不融洽的现象。在课程改革中还有一个突出的问题就是课程的有机整合。在我们幼儿园的课程 中我们经历了分科

4、教学。五大领域课程，到现在的主题活动整合课程。我们有很多 困惑，到底什么是整合课程呢？有很多老师说其实是换了个说法而已，还不是语。 常，计。体。音。美。所谓整合就是把他们都拼凑在一起就可以了。就像一条章鱼 一样只是戴了一个整合的帽子，其实搞的还是的分科教学。真正意义上的整合不在 于内容本身，而在于通过内容的整合来促进幼儿整体和谐的发展，这种整合不是拼 凑而是根据孩子的兴趣对内容进行合理的联系。从这个活动中可以看出整合是一种 多领域的，有机的，整体的，层层推进。随着课改的深入，对幼儿园老师专业化的水平已经越来越高。面对这些要求我 们都深感压力，我们以前在幼师所学的教育理念以及弹唱画跳的技能已经远

5、不能满 足工作的需要，在幼儿教育的领域里知识在不断的更新，老师的学习如果不跟上， 就会有被淘汰出局的可能。如今对幼儿园教师提出了更高层次的要求：要求教师有 亲近孩子的能力。有读懂孩子的能力，有积极互动的能力，有和家长沟通的能力， 有实践反思学习的能力。教师应该在学习中与孩子共同成长。教师的魅力在于：与 孩子心灵的交换。智慧的对话，生命的呼唤。在幼儿园教师这个领域里的要求会越 来越高，老师在这份事业里的追求是无止境的，只有更好，没有最好。只要每位老 师用心去做，就能成功。在以往的工作中我常会感到倦怠，为什么这些老师都没有提到工作的辛苦呢， 老师说：一个人他只有热爱工作他眼里的工作才是快乐的。当我

6、们遇到我们不愿意 做但又必须做的事情时必须要调整好心态说服自己，然后快乐的去做。这样你才能 快乐工作，享受生活。也许我们会从这些话里获得一些启示，没有人能随随便便成 功，这些成功背后都有他们对事业的一份执著，因此他们觉得自己是快乐幸福的。应该说这次听了专家的座谈会是获益匪浅，还有很多很多感受希望能在今后的 工作和学习中与大家分享，最后我想用这几句话作为今天和大家共勉：做敬业之 人，乐于敬取。做敏锐之人。善于发现。做灵活之人，善于迁移。做聪明之人，善 于合成，做智慧之人，善于创新。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇七20xx年8月17日上午，我乡全体教师聆听了曾丽红老师关于“教师专业化成 长”的报告

7、，报内容非常详实，非常贴近我们教师实际，为我们教师的成长指明了 方向。曾老师幽默生动的语言和振奋人心的事例，唤起了每位教师成长的迫切愿 望。使我受益匪浅，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多 以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。现结合自己的实际反思如下：“敬业、勤业、乐业”是我最大的收获。它让我明白提高自身的素养，丰富自 身的底蕴，倾情投入教育教学工作，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工 作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学 习，去实践，去反思。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握

8、渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。 我作为教师，必须不断学习专业知识，才能适应教学要求。必须脚踏实地学习他人 经验，才能在自己的专业素养上渐渐成长起来。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。我想，我们做为一名 教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西， 要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到 困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入 与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学 会了反思，学会了回

9、过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我 想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发 挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信 只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实 践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！幼儿教师专业成长讲座心得体会篇八一、要关注活动环节的有效性。环节设计是完成目标的重要保障，每个环节设计也要有目的性。教师设定的每 个环节都是不是为了完成目标服务？提出的问题是否有效？幼儿可能出现哪些情况 等，教师

10、都要有充分的预见性。环节的层次要清晰，还要紧密而有序。二、要做到眼中有孩子”。活动中要注重幼儿的个体差异。教师要充分理解和尊重幼儿的个体差异性，支 持和引导他们从原有水平向更高水平发展。可以利用同伴间的榜样示范以及小组合 作的形式，尽量缩小幼儿的差异性。时刻以促进幼儿的主动发展为落脚点，使幼儿 的主体性得以体现。比如体弱幼儿，在体育活动中，我们要适量降低他们的运动强 度，避免他们的体力透支；科学活动中，对于能力水平有差异的幼儿，在提供操作 材料时，要体现出层次性等。所以，每位教师都要认真研读教育目标，认真领会其教育理念，科学合理的设 计各个环节，充分发挥幼儿的主体性地位，最大限度的发挥活动的有

11、效性，使每位 孩子在活动中都能获得更大发展！幼儿教师专业成长讲座心得体会篇九幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。不同类型的语言教育 活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口 语的发展，语言技巧的提高，情感的培养，并且由于教育内容和形式上各具特点， 所以兼顾了幼儿语言发展的方方面面的需要。为此我作了一些有益的探索。一、模仿学习讲述幼儿要交流，要正确、恰当地表达自己的情感，必须要有一事实上的句子、词 汇量和讲述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述许多儿歌、短 小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和讲述经验，提高语言能力的有效方法。因 此，我在

12、班上开展了 “讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。让幼儿复 述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简单模仿，没有创 造，但在这个过程中幼儿可以积累许多语言经验。在再次运用时，也就成了自己的 语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子 们告诉那幼儿的家长说去买“宝宝金水”洗澡，还唱了 “宝宝金水”的广告歌。那 位家长被孩子们说服了，当天就去买顾那比较贵的“宝宝金水”。还有一次，课间 活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、 馋猪，我要打得你粉身碎骨，落花流水，片甲不留。”八戒求饶说：“猴哥，你已 经打的我耳青鼻

13、肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗？”那语气神态也特投入。这 种让我感到惊讶的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告诉我是 从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。二、运用创造讲述在日常生活、游戏活动中，努力创造自由宽松的语言环境，支持鼓励，吸引幼 儿与其他人交谈、体验、语言交流的乐趣。学习使用适当的礼貌的语言交往。这是 纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员”，创 编加模仿地说些广告语进行推销。“续编故事” “创编故事”给幼儿想象和思维的 空间，语言自由表达的机会，“十分钟新闻播放”，让幼儿说说电视里，村上小朋 友中间听到的轶事，以及利用游戏时

14、间，给幼儿语言交流创造环境条件。在活动 中，我注意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培养幼儿的言语组织能力，交往能 力。这些活动，小朋友在已有的讲述经验基础上，把模仿学习得到的句子词汇、语 速、语音运用其中，创造性的讲述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不 知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。三、个别谈话指导纲要指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流幼 儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义，为此，我经常有重点的选择 个别幼儿进行指导，及时个别鼓励，个别纠正。例如，个别幼儿的自信心及交流能 力不强，在各活动中声音很轻，我观察下来发现，他们并非不会回答，而是怕回

15、 答，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种情况，我运用鼓励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信心，有了自信心，老师不再要提 醒他“谈话响亮一点，大胆一点。”他无意中就把话说响亮了，完整了，流利了， 连自己都不敢相信，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发现大都是家长小时候 惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们 用标准的普通话说熟练12句话，来纠正他们的发音习惯，起到了非常好的效 果。对大声说话的幼儿及时个别提醒，个别纠正不正确的发音。纲要指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优 美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体

16、验和理解。”儿童文学意境奇幻迷离，词句清新明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养， 儿童诗欣赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感氛 围，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教育。文学欣赏是对作品作理性分析转为运用直接思维，强调感受，意会体悟。欣赏 中采用多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗 诵，反复品味，让他们自觉地沉浸在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面欣赏， 闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过 电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过欣赏自 己有什么感受。专门的

17、欣赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、 自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、个性差异、自由的想象、模仿 朗诵作品与主人公一起伤心、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。领会了纲要精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言经验，提供促进语言 发展的条件机会。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇十3月3日我参加了 “湖北省农村幼教专家巡回讲学远安讲点培训会”，听取了 宜昌市教育局和远安县教育局领导有关幼儿教育的致辞和讲话，让我领会了这次培 训的重要意义和巨大作用。认真听取了湖北省“20xx国培计划”湖北省农村幼儿 教师培训项目核心课程吴航、彭兵、张

18、永红三位专家的报告。听了专家的报告，我 对幼儿教育中游戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等 有了崭新而全面的认识，尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发，让我们 在享受的同时受到了较深的启迪，对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更 是像下了一场及时雨，对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际 颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视，也反映了国家对提高 教师队伍素质，推动幼教事业发展的决心。彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点；二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求；三

19、是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设，专家所讲的游戏环境创设的几项功能 给我留下了深刻的印象，特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我 探索。幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯繁。一是教学活动的游戏化；二 是教学情境的生活化；三是教学内容的综合化；四是教学过程的操作化；五是教学 形式的多样化。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设 一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。游戏分为创造性游戏、教学游戏两 类。在创造性游戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，其中角色游戏是幼儿园 的主导活动，它能满足幼儿的生理

20、和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉 戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点 和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用 想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。巡回报告 给我们送来了真经，刮来了春风，让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者 产生了受益非浅的感觉。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇十一今天是星期六，我们全体老师都到长垣学习。此次；培训中我发现了自己本身 的缺点，专业知识的不足。上午是我们余老师为我们讲怎样控制情绪，余老师用了我们身边很多例子。还 用幽默的语言让我们度过上午的学习，下午是

21、靳老师为我们讲怎样做一个孩子喜 欢、家长满意的幼儿教师。也给我们举了一些简单的例子，而且全都是我们常见 的。靳老师说孩子喜欢看电视的情绪特别好。因为家长也是经常给老师说，还有每 个孩子都是天使，都需要鼓励与帮助。不能一直吵孩子，要适当给孩子鼓励。等 等；都给了我们一个好的方法。这次学习有很大的收获，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养， 丰富自己的实践经验。我也相信在不久的将来，我会成为一名优秀的幼儿教师。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇十二踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一向 在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师 的师

22、德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素 养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长; 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自我，规 范自我的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。透过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要好处有了较明确 的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成 败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。 教师职业的特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是 教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的

23、忠诚，决定了教师执着的追 求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道 德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响 是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人 民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加 强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选取了幼儿教师这个职 业，就应当热爱自我的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想 化

24、、神圣化，为了人民的教育事业奉献自我的一份力量。其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。爱生如爱子是师德的一个重要 体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面 去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的 举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们 中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热 情地把自我的所知所解与孩子们一齐分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真思考自我对孩子的每一个意见，每一个做法

25、，无论如何都不能挫伤他们心灵 中最敏感的角落一一人的自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特 殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多 表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。 让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思 想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改 革，努力提高教育艺术。（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、用心地建立和谐的师生关系，尊重 幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们

26、的朋友、妈妈。（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教 并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子 们的成长动向。（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态用心应对每一天的琐事，闹中 取静，学习幼儿的好奇心，用心探索发现幼儿的纯真心灵。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇十三教师的专业化发展是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程，教师 的专业化水平决定着学校的教育教学水平，决定着办学质量能否得到进一步的提 高，决定着学校能否获得可持续的发展。因此教师的专业化成长日益显示出其重要反思是非常重要的，一个时刻反思自己的人做事时往往事半功

27、倍。我们每次上 完课后进行反思，我们的业务水平不断提高。每天对教育孩子的方式方法进行反 思，我们就会更贴近孩子，我们的教育就会更轻松、更有效。反省自己才能更好的 提升自己。四、不断学习，做一个研究型老师经常会听到一句话叫“活到老学到老”，但相信没有多少人真正的能做到这一 点。有很多人认为理论不实用，但是正像王雯老师说的那样：“理论点亮心灯”， 有理论的支撑我们才能更好的去实践。提到做研究型的教师，总感觉非常的难，但 是正因为我们不去学着研究，才会使我们幼儿教育专业的教师缺乏了专业性。所以 就变的任何人都可以做幼儿教师，失去了职业尊严。因此，我们要学着做一名研究 型的老师。总之，作为一名幼儿园教

28、师，我们任重而道远，需要我们不断的努力提升自身 专业修养，不断提高自身专业水平幼儿教师专业成长讲座心得体会篇二“书山有路，学海无涯，生活里没有书籍，就好像没有阳光。作为一名陕西 省学科带头人，不仅要引领更多教师专业化成长，更要提升自己业务的学习，学会 多读书、读好书。暑期，“陕西省靳瑞敏名师工作室”组织成员们共读书籍聚焦 幼儿教师专业发展从骨干到名师，是一次更好的提升自己专业化成长的学习。在 阅读中，让我更深层次的认识到了提高专业素养的重要性。我认真阅读，摘抄笔 记，有感而发。在工作中，我们每个人都渴望成功，而成功的过程不是甘来苦尽，却是苦尽甘 来，正因如此，却非人人所能及。每个人都应该学会在

29、环境中成长，我们必须改变 性。然而，通过调查发现边远城区农村幼儿教师的专业化水平却不容乐观，诸多因 素制约了农村幼儿教师的专业化发展，导致边远地区的学前教育教育水平滞后，教 学质量不能得到稳步的提高，不利于教育的均衡发展，值得我们思考。制约幼儿教 师专业化发展的因素主要有：一、社会和家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼师职业的认同和期望低。很多农村幼儿家长人为幼儿教育就是幼儿园的教育，认为将孩子送到幼儿园老 师将孩子照看好，保证安全就行了，将幼儿教师看成“高级保姆”。还有家长以孩 子在幼儿园会认多少字，会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿教师的唯一标准， 导致幼儿园教师形成“填鸭式教学”，“小学化

30、”、“学科化”现象严重，从而阻 碍教师的专业化发展。二、幼儿教师的辛苦程度高，成就感却不强。幼儿教师的工作是辛苦而细致、具体的，既要在幼儿生活上给予无微不至的关 怀和照顾，还要让孩子获得全面的发展。高中、初中、小学可以以学分、以升学 率、以排名等方式论教师的工作实绩，有硬性的指标衡量老师的工作，然而幼儿园 工作在很大程度上相对隐性些。因此，很多幼儿教师哀叹“累死了不好看”。导致 幼儿教师没有专业化成长的动力。三、幼师生的起点学历不高，幼师的后续培训存在一定的局限性。目前我国幼儿园教师多是初中毕业后经过三年的职前培训后直接就职的中专 生，特别是近几年，很多幼师生是考大学无望，升高中无门的学生，基

31、本的文化素 养较低。而后续的培训往往理论和文化知识教多，培训的内容不能满足教师的实际 工作的需要，造成理论和实践脱节，因此在工作中无法得心应手。四、管理者的水平和理念制约着教师的专业化发展。教师的专业化发展离不开管理者的重视和支持，有很多农村幼儿园的园长没有 经过专业培训，观念不能跟上幼教改革形式，还有一部分民办幼儿园的幼儿教师流 动性大，这些幼儿园的园长对幼儿园的可持续发展和教师的专业化发展没有作长远 的规划，功利性强，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花经费和精力、时间对教 师进行培训、开展教研活动，因此也就谈不上有教师的专业发展。自己，既然选择了教育事业，就要深刻的认识到教育的意义和作用。

32、自身的思想决 定了一个人的所为，所以我们必须突破自己的思想从态度上去改变自己。自身的态 度决定了一个人的人生出发点是否正确，这也就好比为一座高楼筑基。所以思想态 度的改变在提高自身专业素养上边显得尤为重要。在教育中，我们经常培养孩子的兴趣，其实它也适用于当教师的我们，尝试用 热爱的工作给你带来自信和魅力。能一如既往地热爱教育这个事业是很伟大的，骨 干教师是平凡的，也是伟大的，正是这种对工作长久的热情就是一个骨干教师的伟 大之处。职业素养告诉我们：要梦想，就得承担；既选择，就得承担；一旦决 定，就得承担。事业心是教师从事教育工作的强大推动力，只有具有强烈的事业心、责任心， 以正确的心态迎接新的挑

33、战，时刻铭记教师的职业素养，才能从骨干到名师。读书，是一件需要坚持才能领悟到的真谛的事情。不仅要会读书还要读好书， 骨干型教师要想成长为名师，就要拥有更多的教育思想与教育理论，这也是教师成 功的重要因素之一。我相信只要拥有一个永远积极向上的心，懂得知福和珍惜，怀 着感恩，努力回馈，忠实于自己的选择，勇于承担自己的责任，学会尊重与理解， 成长的速度会很快！幼儿教师专业成长讲座心得体会篇三一、时刻保持一个良好的心态。教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教 育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代的需要。工作中 有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻

34、炼自己，也提高了自身的素质，同时 也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如 果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺 陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、 优秀的东西。学会学习，就会成功。二、懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。 因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有 了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回顾自己的 成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，

35、尽心工 作，用爱心回报社会。三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅 的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就 是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面 去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这 节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合 理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重 新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。 活跃

36、在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今 日的明星。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思 的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供 鲜活的案例。四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术 上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服垂牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教 师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要 统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体， 切实可行的管理目标。善于培养

37、幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理 之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心 管理。古人云：亲其师，信其道。要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一 个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把 工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个 性张扬的班集体。五、有承担才有成长除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教 工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很 懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建 立自己的

38、工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修 改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不 要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的 这份工作。六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统 一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩 子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用 一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者 才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大

39、学毕业，辅导员的评价：此人智力中等，不善长哲学。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大 师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都 应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的 一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇四闲暇之余我拜读了做一个专业的幼儿教师在阅读过程中，我不断地反思自 己，感触很深：一、幼儿教师要有爱心、耐心和细心，做孩子的“老师妈妈”。细细地品读李岩老师的做一个专业的幼儿教师，结合书中一个个生动的案 例和解析，反思

40、自己，我们应该始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每一个幼 儿。孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、蹲下来同他们轻轻地交谈、热 情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。 为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，我总是根据孩子们的不同特点，采用他们 愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感 受到老师的亲切可爱。早晨用崭新的面貌，用最温柔的眼神和最真诚的微笑迎接着 每一个孩子的到来；用细心记下带药幼儿的名字和服药计量。在拥抱中细心摸摸孩 子的口袋，看看有没有危险的东西；在户外活动中也没有忘记摸一摸孩子的后背看 看是否出汗了。让他们感

41、受到妈妈一样的关心和爱护。幼儿园的孩子像刚出土的嫩 苗，需要“老师妈妈”的呵护和培养。正是在这繁琐与平凡中体现出了我们工作的 质朴，这样的爱是母亲对孩子的爱，孩子一点一滴的进步使我感到欣慰感到自豪。二、幼儿教师要尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。幼儿教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待 每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重， 树立信心。只要尊重、理解、善待孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好 朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中， 应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼

42、儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细 心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、 身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、 民主、和谐的良好关系。我们要用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面 对每一位孩子，必能成为孩子的启蒙者和引路人。幼儿教师专业成长讲座心得体会篇五读了梁启超先生的敬业与乐业，我受益匪浅。我清楚地了解到“敬业与乐 业”的重要性。对我们来说，“业”自然是学业。文中引用朱熹的一句话“主一无适便是 敬”，让我真正认识到要专一于学习而不旁及其他的事情，就是所谓的“敬”。我 们作为学生，专心于学习，有坚强的意志力，勇

43、于拼搏的气魄，决不放弃的信念， 便是“敬业”。不管任何工作，拿到手里，就要根据自己的才能去劳作，把它做到 圆满。这也证明人人都要有工作，人人都要劳作。“百行业为先，万物懒为首”， 我们现在不是没有职业的懒人，将来也不能做社会的蛀虫。至于乐业，我认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”便足以诠释了。 有些人厌恶本行，这件事分明不能不做，却满肚子不愿做，不愿做是逃不了的，但 哭丧着脸去做和快乐地去做的结果是截然不同的。我想，做一件事，要抱着积极乐 观的心态，融入其中，一步一步奋斗前去回想自己努力得来的成就，就会有一种归 属感。同时，要与别人比较骈进，在竞争中体味快乐。这样的生活才有价值。（幼儿教

44、师专业成长讲座心得体会篇六今天非常高兴能有这样一个机会与大家一起来分享我这次听专家龚敏讲座学习 的一些心得体会。从我内心来说我觉得我是带着感激之心和求知的渴望而去的。同 时我也希望通过自己的所看。所学。所想。和大家一起分享！应该说上海市的幼儿 教育确实是走在全国的最前沿，我学习到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期 课程改革带来的变化，同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距，应该说我还 有一段很长。很艰难的路要走才能向这种理想的幼儿教育靠近。就像一位上课的老 师所说的：我们幼儿园的老师总是习惯于只埋头干活活不抬头认路。工作中少了 一点思考。通过这次学习让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人，看清

45、了一个努 力的方向，解决了工作中的许多困惑，很多事情都有恍然大悟。豁然开朗的感觉。 除了专业知识上的收获以外，我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求 新。功夫求深。做事求实。快乐工作的生活态度，应该说有许许多多来自心灵深处 的触动。上海市一共开展过两轮课程改革，二期课改的核心理念就是：以幼儿的发展为 本。一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本，幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教 质量的一个重要标准。那么什么是幼儿的发展呢？幼儿的发展是指孩子从一个自然 人发展为社会人，是人社会化的过程。这里的发展包括了四个含义：1、是全体孩子的发展。2、是每一个孩子的全面和谐的发展3、是富有个性化的发展4、是发

46、展的可持续性。孩子必须通过活动来发展，那么落脚点在于要改变幼儿的学习方式，有一个很 形象的比喻是以前的教育是空杯和壶的关系，也就是一种被动的老师讲孩子听的填 鸭式的教育，而二期课改的教学活动中老师与幼儿应该是园丁与种子的关系，也就 是说老师应该向园丁一样给种子提供适宜的环境，创造适宜的条件来促进种子的发 展，让学习成为孩子全身心的体验，操作和感受。每个孩子都有很大很大的发展潜 能，并且每个孩子发展的潜能有很大的差异，这种与他人不同的差异是孩子的权 利。这就要求老师们在集体教育的背景下更多的关注个别教育，并且要承认差异。发现差异，实施有差异的教育，让孩子获得有差异的发展。每个带班的老师都 有这样

47、的体会，每个班都有几个能力相对弱一些的孩子，怎么对待这些孩子呢？在 以往的工作中我总是用同一个目标和内容对待全班的孩子，其实可以根据每个孩子 的实际情况调整一些小的目标通过个别教育来实现的。应该说中国教育有一个明显 的弊端就是一刀切，常常是只见树木，不见森林。其实组成森林的每一棵树木都不 同。世界上没有两篇相同的树叶，更何况是人呢，所以老师们还要用一种成熟的心 态来接纳孩子的差异，例如上海市的特级教师龚敏老师有几个很好的做法就是：龚 老师的班上有一个固定的墙面布置就是每周请一个孩子和他的家长布置一块属于自 己的展板，在展板中展示自己的特点，特长等，包括照片。绘画作品，书法作品手 工作业等等。同时这种活动形式也为每一个幼儿提供了展示自己的机会，这件很小 的事例也体现了老师对孩子错误的接纳，体现了老师的一种正确教育观念。教师最困难的就是洞察孩子想什么？我们总是说走进孩子的心灵世界。其实这 是非常非常难的。我们现在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎样才能走进