幼儿教师作风整顿心得体会.docx

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1、幼儿教师作风整顿心得体会幼儿教师作风整顿心得体会篇一XXXX年X月X日到X月X日，我校组织教师进行了为期五天的“转变作风落 实责任提升质量”的大讨论，作为一名初中语文教师，我深感肩上之责任重大， 同时也告诫自己，不得不重新审视自己的工作作风、工作态度、工作方法，下面我 将本次讨论后我的心得体会谈及如下：我认为，作为一名受学生欢迎的语文教师，不仅要非常有才华，而且要与学生 进行“心与心的沟通”，我们要像爱我们的父母一样爱我们的学生，教他们如何去 学。首先，老师应以知识为载体，让一块黑板、一支粉笔成为我们驰骋空间的缰 索，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣；要喜欢博 览群书

2、；要能在书本面前坐下来，深入地思考。的确，我们教师教给学生的那点基 础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要 持之以恒地读书，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋变得越来越宽广。其次，作为一名好的语文教师，要学会如何教学生会学，教育家陶行知先生曾 说过：“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教学生会学”。教师在课堂 上所扮演的角色直接影响着教学效果，按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定 适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学 环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利的学习服 务；建立一个接纳的、支

3、持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享 自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。同时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在课程教学中，教师和学生之 间、学生和学生之间的信息互动交流，变传话为对话，建立平等、和谐的 师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。教师也要“蹲下身子与学生对话！ ”“同 学生一起成长。”正如苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的 需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中， 这种需要特别强烈”。因此，教师要尊重每一位学生的发现，尽量呵护学生的创新 性，哪怕只是微不足道的见解，也要给予充分的肯定

4、，只有这样，学生才会大胆发 表自己独特的见解，课堂才会充满活力。幼儿教师作风整顿心得体会篇二近来，打开电视机，在许多频道各种节目上都能经常看到有关提到幼儿园教师 师德师风的问题。作为一名教师，如果不具备良好的师德师风。我们影响的是未来 社会的精英，国家的栋梁。为此，我园开展了师德师风演讲。倡导教师敬业爱岗的奉献精神，组织教 师重温学习家是职业道德规范，使教师有较高的思想觉悟，增强工作的事业 心、责任心感和服务意识。一名优秀的幼儿园教师应做到“二、三、五”。即：“二在岗”人在岗，心在岗。工作尽心尽职。“三满意”办求做到家长满意、自己 满意、同事满意。“五颗心”对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”

5、，对幼儿生 活要“关心”。教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。使自己从思想到行动 上践行“德高为师，身正为范”的理念，让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在我 们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园教师良好 的师德风范。园以班为单位，在我就职的大大二班，是一个活泼快乐的集体。课堂上与孩子 互动、学习。课间与孩子沟通，玩耍。班上有个小朋友叫徐俊杰，他是一个比较内 向的小男孩，很少与其他小伙伴交流，早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来 独往。看到这以后，我和班上的林老师在课堂上多鼓励他回答问题，经常请他扮 演。课间也与他沟通，经过几个月的努力，现在的在课堂上竟然都会大声

6、回答问 题。课间也与小伙伴们玩的开心。由此可见，教师的关心、细心、爱心、耐心、热 心对一个孩子的成长起了多大的作用。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖 起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普 通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让 我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是这 种事业平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一 种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工 作中，我们教师都在用行动诠释着师

7、德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教 育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的 蓝天。经过这次师德师风学习，我受益良多；相信付出爱就会有爱的收获，即便是坚 冰也会融化，在爱的环境中学生才能健康茁壮成长。幼儿教师作风整顿心得体会篇三幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始 启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面 发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具 有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格

8、的完整。要培养适合时代需要 的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利 之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教， 同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌 握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈 以下几点体会：一、情系幼儿像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是37岁的孩子，他们幼小，像 刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个 孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以

9、消除所有的 劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊 点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基 本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据 每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其 三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也 不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到 在老师面前表现都同样有机会得到肯定。二、运用加德纳多元智能理念在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体 化。我觉得

10、新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的 选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情 六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师 风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变 化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水 平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学 生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一

11、标准来衡量孩子，与 每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一 个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变 相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩 子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻幼儿教育 新纲要的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和 良好的个性，态度，能力等。四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内 涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像纲要

12、中提倡的“为每个 受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之， 就是为他们奠定一生持续发展的基础”。五、塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中， 我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投 手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求 精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结 合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持

13、严以律己，增强自身的自控能 力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自 己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和 烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之 美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作 为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养 就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开 阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读

14、唐 诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的 音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受 乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系 统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿 的视野。六、强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先 重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的 关键时期，也是好模仿的时期，幼

15、儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以 身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲 要精神，以马列主义为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努 力做好教育工作。幼儿教师作风整顿心得体会篇四3月21日，学校组织召开“作风建设年”活动动员大会，学习区、局领导的 重要讲话精神，使我加深了对作风建设的必要性和紧迫性的认识，从思想认识水平 上找出了自己的不足。在此基础上，结合自身工作和生活的实际，由表及里的进行 学习和思考，对照讲话中所提出的种种作风问题，反观自己身上是否存在，思想认 识是否到位。经过几天

16、的学习，对于作风建设年活动的重大意义有了更为深刻的认 识，对于如何保持良好的教师形象也有了更为深切的体会。通过学习，我深刻认识到加强教师队伍工作风建设，在当前这个时刻的极端重 要性和紧迫性。因为越是在面对课堂改革的时候，越要深入扎实地做好艰苦细致的 工作，以良好的教风学风，密切联系教改，挖掘教材，研究学生。开展作风建设年 活动，就是要切实纠正不正之风，转变老化的教育教学思想观念，使每一名教师都 懂得教育改革现实意义。这次活动使我更为深刻的认识到，一名教师只有有了良好的作风，才会拥有一 腔的浩然正气，才不会倒在金钱物质的诱惑面前，才不会被淹没在无情的物欲横流 之下，才能够无所畏惧地大步前进，才能够不屈不挠地为教育教学、为社会教好 书。尽管自己只是一个普通教师，但必须彻底清除残留于意识深处的“陈旧”的观 念，时刻牢记全心全意为“一切为了孩子的健康成长”的宗旨，时刻牢记三种关爱 （关爱学生、关爱学校、关爱同事），“教书育人，为人师表”，“锐意进取、开拓 创新”，“艰苦奋斗、勤俭节约”；把学校的事情当成自己的事情，彻底改变自身 形象。