初中语文部编版七年级下册第6课《老山界》预习指导（基础知识+重点难点+考点精讲）.doc

《初中语文部编版七年级下册第6课《老山界》预习指导（基础知识+重点难点+考点精讲）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文部编版七年级下册第6课《老山界》预习指导（基础知识+重点难点+考点精讲）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文下册老山界预习指导一、基础知识1.作者介绍陆定一（19061996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中央政治部候补委员、第十一届中央委员，第十二、十三届中顾委常委。2.题目解读老山界，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一，越城岭的中段分支，呈西南东北走向，长21公里，宽6公里，方圆126平方公里。其主峰猫儿山，海拔2141.5米，是越城岭的最高峰，也

2、是五岭的最高峰。向上看，耸立于云端之中；向下望，简直是绝壁悬崖。1934年，红军长征途经这里，翻越的第一座高山就是老山界，由此而举世闻名。3.字音字形(1)生字注音攀谈pn tn峭壁qio b骨碌 g lu咀嚼j ju呜咽w y督促d c灌输gun sh苛捐杂税k jun z shu酣然入梦hn rn r mng不可捉摸b k zhu m(2)多音字注音落lu（落后）(l（丢三落四）) 嚼jio（细嚼慢咽）(ju（咀嚼）)咽yn（吞咽）(yn（咽喉）) 宿xi（星宿）(xi（半宿）)(3)形近字注音谦（qin）谦虚(歉（qin）道歉) 馋（chn）馋嘴(搀（chn）搀扶)檄（x）檄文(缴（ji

3、o）缴纳)辍（chu）辍学(缀（zhu）连缀)4.词语释义惊惶：惊慌。苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。欺侮：欺凌侮辱。细切：形容声音细微急促。酣然入梦：畅快地入睡。呜咽：流水等发出凄切的声音。索性：表示直截了当，干脆。矗立：高耸地立着。二、重点难点1.文章的开头、结尾与翻越老山界有关系吗？开头：对翻越老山界的起始做简要介绍，开篇点题；结尾：指出老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”， 总结全文，照应开头。2.老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？请结合课文内容具体分析。(1)走路难：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照

4、着人的脸，就在脚底下。先仰视再俯视，从不同的角度展开描绘，细致、生动，使读者如身临其境，突出了老山界的“高”“陡”“险”。果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。“几乎是九十度”写路陡，“只有一尺多宽”写路窄，“旁边就是悬崖”写路险。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。通过写马摔下悬崖后脚骨断裂，从侧面表现出雷公岩的陡、险。(2)睡觉难：就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。“一尺来宽”表明道路狭窄，“非常不平”是对路况的评

5、价，突出表现了红军露宿环境之危险、恶劣。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。“卷”“蜷”等动词细腻地描写出红军战士挨冻时的情景，表现了红军露宿环境之恶劣。(3)吃饭难：昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够“都没吃饱”“肚子很饿”“气力不够”体现了红军粮食缺乏、物质条件艰苦。(4)处境难：医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行；后有追兵，需要一边阻击敌人，一边行军。3.夜宿半

6、山腰时很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，仍能发现和欣赏夜色的美好，表现了红军战士处困不悲、处险不惊的大无畏精神和乐观豁达的品质。4.文中补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？补写敌人的机枪声和飞机声，就更突出了红军所面临的艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。5.课文结构三、考点精讲（一）环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景所进行的描写,包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写,主要是对人物活动的时

7、间、地点、气候以及花鸟虫鱼等景物的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体背景,处所以及人际关系等的描写。考试中对自然环境描写及其作用的考查比较多。1.常考题型：(1)文中的景物描写有什么作用？(2)品析文中环境描写的表达效果。(3)文中某处环境描写有什么作用/好处/效果？(4)文章开头（或结尾）的自然环境描写有什么作用？(5)某段话是什么描写？有什么作用？(6)找出文中描写景物的句子，并分析其作用。(7)简要分析某段景物描写的深刻意蕴。2.环境描写的主要作用(1)交代故事发生的时间、地点和人物活动背景;(2)渲染气氛,奠定基调;(3)暗示人物身份、地位、思想、性格,或烘托、衬托人物心理;(4

8、)象征、暗示社会环境;(5)推动故事情节发展;(6)作为情节线索,勾连故事;(7)揭示或深化主题,增强意蕴,营造意境。3.答题要点(1)切入角度: 指向环境:交代时间(背景),营造氛围,渲染气氛;指向情节:推动发展,勾连情节,为做铺垫,为埋下伏笔; 指向人物:暗示思想,侧面写性格,烘托心理;指向主题;表达,寄托,暗示,揭示,深化主旨。(2)根据位置判断作用:如在开头,往往是交代故事发生的时间、地点、背景,营造氛围,渲染气氛;在中间，往往是推动情节发展,烘托气氛,衬托情感,表现心理;在结尾,往往是升华主题,照应开头。4.答题模式：文中交代了的环境,营造了的氛围,表现了的情感(或体现了的主题)。注

9、意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。（二）插叙1.插叙在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结東后，再接着原线叙述。2.插叙的作用(1)写出了内容(概括内容)；(2)交代(解释)了的原因；(3)推动情节发展，为下文作铺垫或埋下伏笔；(4)对主要情节起补充、衬托作用；(5)丰富人物形象，突出人物性格；(6)突出文章中心；(7)丰富文章内容，使文章情节完整；(8)使文章结构富于变化，避免平铺直叙。3.倒叙和插叙的区别倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来

10、写，然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（三）补叙1.补叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。2.补叙的作用(1)补充交代相关情节，使故事情节完整。(2)丰富人物形象，突出主题。(3)使文章结构完整，行文跌宕起伏，达到出人意料的效果。(4)照应前文。3.插叙与补叙的根本区别插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。4