《中学化学课程标准与教材研究》课程教学大纲.docx

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1、中学化学课程标准与教材研究教学大纲课程名称：中学化学课程标准与教材研究 课程英文名称：Research on the curriculum standards and teaching materials of middle school chemistry课程编码：0901ZY059 课程类别/性质：教师教育/必修学 分：1 总学时/理论/实验（上机）：16/16/0开课单位：化工学院 适用专业：化学(师范类) 先修课程：教育学、心理学、化学教学论一、课程简介 中学化学课程标准与教材研究是化学(师范类)专业一门教师教育必修课程，主要讲述如何分析义务教育化学课程标准、普通高中化学课程标准、义务

2、教育化学教材和普通高中化学教材，包括化学课程改革的发展与课程标准、课程标准倡导的理念与实践、化学教材建构的特点及教学三大部分内容。该课程是课程论与化学学科的结合，是课程论在化学教育学中具体体现，把中学化学课程标准、化学教材及教学实践指导三方面有机地结合起来。要求学生学习该课程后，掌握中学化学课程理论的基本知识，习得化学教材分析的基本技能，具备从事化学教学设计前端分析和进行课程论研究的初步能力，树立正确的化学课程观，即培养师范学生具备毕业后成为一名合格中学化学教师的基本素质。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握课程论的基本知识和教材的基本知识，掌握化学教材分析的一般原理，培养学生在学习过程

3、中结合中学化学教学实际，灵活运用所学的理论知识解决问题的能力，树立学生独立思考、自主探究、严谨认真的科学素养，为进一步适应化学（师范类）专业本科学生未来教师专业化发展的需要和培养高素质中学化学教师打下坚实的基础。1价值目标：（1）通过本课程的学习，使学生在学习教育学、心理学、化学教学论的基础上，进一步加强“一切为了学生发展”的课程观、教材观、教学观、学习观、教师观等新的教育观，树立现代教育理念。（毕业要求3.1）（2）通过本课程的学习，进一步牢固专业思想，形成立志从事中学化学教育工作的理想信念，增强对基础教育事业的适应性。（毕业要求3.2）2知识和能力目标：（1）通过了解化学课程的改革与发展，

4、明确我国化学课程教育的未来发展趋势，使学生理解化学科学技术在社会发展中的作用，最终使学生形成科学的价值观和实事求是的人生观。（毕业要求3.3）（2）通过学习中学化学课程理论的基本知识，深入解读我国中学化学课程标准，培养学生运用化学课程标准分析和解决实际教学情境问题的能力。（毕业要求3.3）（3）通过全面分析中学化学教材编排体系、组织结构、呈现形式、内容特点，研究中学化学教材分析规律和方法，培养学生具备化学教学设计前端分析和进行课程论研究的初步能力。（毕业要求3.4）（4）通过对中学化学教材分析实践与说课，培养学生运用批判性思维，正确分析和解决教育教学中出现的各种问题。（毕业要求3.7）三、课程

5、教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括7章的理论教学，课内理论教学16学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第一章：化学课程标准与教材研究概述第一节 化学课程与课程标准的基本含义融入辩证唯物史观，注重探索和实践高中低13.1、3.2第二节 化学教材与教材分析的基本含义高中低第三节 化学课程标准与教材研究的主要内容中高中第四节 化学课程标准与教材研究的学习目标中高高第四节 化学课程标准与教材研究的学习方法中高高第二章：化学课程改革与发展趋势第四节 国内化学课程改革与发

6、展融入辩证唯物史观，科学认识自然科学发展规律。中高中13.1、3.2、3.3第三节 国内化学课程面临的挑战中低低第三节 国内化学课程面临的挑战中低中第四节 国内化学课程改革与发展高中中第三章：中学化学课程的基本知识第一节 中学化学课程的内涵(1)培养职业素养和社会责任感。(2)深植家国情怀，培养文化认同，增强民族自信。高中低23.1、3.2、3.3、3.4第二节 中学化学课程的类型中高中第三节 中学化学课程的性质高中中第四节 中学化学课程的理念高中中第五节 中学化学课程的结构模式中高中第四章：中学化学课程标准解析第一节 化学课程标准产生的背景(1)培养创新精神、科学精神，树立正确的人生观和价值

7、观。(2)启发科学思维，树立严谨的科学态度。中中低43.1、3.2、3.3、3.4第二节 义务教育化学课程标准结构要素分析高高中第三节 普通高中化学课程标准结构要素分析高高中第四节 化学课程标准课程内容高高高第五节 化学课程标准内容分析高高中第五章：化学课程教材的设计与编写第一节 化学新课程教材设计的基础(1)勇于创新，培养科学精神。(2)坚持不懈，锲而不舍的科学精神。中中低23.1、3.3、3.4第二节 化学新课程教材编写的模式中高中第三节 化学新课程教材栏目的设计中中中第四节 义务教育化学教材的编写特点高高中第五节 普通高中化学教材的编写特点高高中第六节 国外中学化学教材的编写特点中低低第

8、六章：中学化学教材分析的一般原理第一节 化学教师教材分析的发展与功能(1)培养职业素养和社会责任感。(2)启发科学思维，树立严谨的科学态度。中中低43.1、3.2、3.3、3.4第二节 中学化学教材分析的基础原则中高中第三节 中学化学教材分析的依据及模式高中中第四节 中学化学教材分析的内容要素高高中第五节 中学化学教材分析的基本方法中高中第六节 中学化学教材分析的案例研究中中高第七章：化学教材分析实践与说课第一节 化学说课内容的基本要素学以致用，彰显责任担当。高高中23.1、3.7第二节 化学说课的基本技能要求高高中第三节 化学说课典型案例及评价中高高四、教学方法1. 本课程采用多种教学方法，

9、广泛采用启发式、讨论式、案例式教学方法，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题的能力。2. 利用网络教学平台，为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的自主学习路径和丰富的自主学习资源，以提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容，拓展学生知识面。3. 结合实践教学活动，促进被动接受式的学习向积极主动的探究式学习方式转变，倡导学生体验式学习、问题驱动式学习，关注学生自主学习能力的培养。4. 教学过程中，除教师重点讲授内容外，可安排一些章节由教师扼要介绍或尝试由学生主导课堂，促进传统教学模式转变，提升学生课堂教学的参与度。5. 为了培养学生分析和解决问题的能力，可在课后留一定量的习题和思考题，进一步扩展学生

10、的能力范围。五、考核及成绩评定方式 课程考核包括课内实训、期末考试两个部分。课内实训成绩：30%，包括课程作业情况、平时上课表现及考勤。期末考试成绩：70%，采取开卷考试方式，考察范围包括化学学科的价值；国际范围内化学课程改革的现状和趋势；我国化学课程标准的目标、结构、内容及其实际应用；化学教材编制的基础和不同列选化学教材的特征；有关化学课程标准及教材分析的内容、方法和相应的教学策略等。考试题型包括：选择题、判断题、问答题、论述题等。其中，关于化学课程标准规定性内容的理解程度（30分）（毕业要求3.1和3.3）、化学教材核心知识的编制思路（20分）（毕业要求3.3）、化学教材“逻辑结构”和“认

11、知特征”的解析（30分）（毕业要求3.3和3.4）、运用化学课程标准分析和解决实际教学情境问题的能力（20分）（毕业要求3.3和3.7）。六、参考教学资源 1王后雄.中学化学课程标准与教材分析，北京：科学出版社，2012 2中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版)，北京：人民教育出版社，20123中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版)，北京：人民教育出版社，20184义务教育教科书化学(九年级上册、下册)，北京：人民教育出版社，20125普通高中课程标准实验教科书化学(必修1、必修2) ，北京：人民教育出版社，20076普通高中课程标准实验教科书化学(选修1、选修2、选修3、选修4、选修5、选修6) ，北京：人民教育出版社，2007 7化学教育、化学教学、中学化学教学参考、中学化学等期刊