地平线报告基础教育版(摘编).docx

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1、XX 地平线报告根底教育版摘编：中小学信息技术教育 xx 年 9 期编者按：“地平线工程”聚焦教育信息化实践创与进展趋势，在国际教育信息化领域有着肯定影响，我刊曾经屡次追踪报道。媒体联盟地平线报告xx 根底教育版中文版近日由北京开放大学翻译出版。该报告内容丰富、翔实，严谨、科学地推测和描述了将来 5 年全球范围内可能对教育产生重大影响的兴技术及其在教学中的应用，对于我国教育信息化工作者了解国际教育信息化进展动态和趋势会有很大帮助。本期，我们选摘了其中局部重要内容，以飨读者。概 述国际社会关注的系列出版物媒体联盟地平线报告和区域性媒体联盟技术展望是媒体联盟主持的“地平线工程”的组成局部。“地平线

2、工程”始于xx 年，主要目的在于推测和描述将来5 年全球范围内可能对教育产生重大影响的兴技术。媒体联盟地平线报告xx 根底教育版The NMC Horizon Report xx K-12 Edition反映了兴信息技术对根底教育阶段教学、学习及制造性探究的潜在影响和实践应用。尽管教育实践会受到不同区域条件的制约，但根底教育仍旧需要面对一些超越地区界限的共性问题，这正是本报告的动身点。媒体联盟地平线的系列报告分别涉及高等教育、根底教育和博物馆教育，但都聚焦 6 项兴技术及其实践应用。这些技术被推想可能在将来 5 年分 3 个阶段先后进入主流应用。去年同期公布的报告中对技术进展关键趋势和挑战的分

3、析为本年度的争论供给了重要参考。媒体联盟地平线报告xx 根底教育版里提出的6 项技术进入各级学校的教学、学习和制造性探究的主流应用，大致需要三个阶段。近期进展是指 12 个月内进入到学校的主流应用；中期进展在 2 到 3 年内；远期进展则在4 到 5 年内。需要指出的是，地平线报告不是推测工具，它旨在强调兴技术在我们所关注的教育重点领域具有重要的驱动变革的潜力。报告提出的 6 项技术每一项都在全球假设干创型组织实践中有所应用。报告所列举的实践案例则力图展现这些技术所具有的广泛影响。1. 近期进展近期进展阶段马上来 12 个月内，“云计算”和“移动学习”这两种既有联系又各具特色的技术将进入主流应

4、用。在世界上的很多地方，这两种技术已经渗透到人们的日常生活中。学生们越来越期望他们可以借助云端效劳和移动设备上的应用程序，依据他们的意愿随时随处进展工作、玩耍和学习。云计算转变了互联网用户对计算和通讯、数据存储和猎取以及合作学习的认知方式。如今，很多学校的学生都可猎取基于云的应用程序和效劳，还有更多学校正在承受云端工具关心教学。目前一些学校正在把他们的重要根底业务，如电子邮件和备份，外包给云供给商。像谷歌Chromebooks 等兴设备将操控功能明确定位于云端，并且以合理的价格进入市场，使之成为“一对一”学习的可行选择。这些进展格外有助于全球根底教育学校承受云计算方法。移动学习正在成为根底教育

5、必不行少的一局部。学生群体越来越普遍地持有和使用便携设备。平板电脑或智能手机由于屏幕可触且易于使用，即使幼儿也能轻松地用来互动沟通。移动设备依托互联网， 使得不受时空限制的开放性学习、合作和高效工作成为可能。最近几年，学校实行了“一对一”和“自带设备”BYOD， Bring Your Own Device的治理策略，以充分利用学生家庭拥有的移动设备。移动领域增长最快的方面之一是移动应用程序，进展快速、势不行挡。很多教育公司和网站开头为移动设备制作相应的学习程序、平台和课程。此外，学校也在通过课堂教学和课外工程来教授学生开发和编写移动应用程序。2. 中期进展在中期进展阶段马上来 2 至 3 年内

6、，“学习分析”和“开放内容”将引起根底教育领域日益深厚的兴趣，预期将会在20%以上的教育机构得到应用。学习分析是蓬勃进展的兴领域，它植根于对大数据的争论，目的在于应用企业中常见的分析技术来判明学生行为和学习状况。基于学习分析的信息可以实时反响到教学实践，并可帮助设计共性化教育的课程与平台。“开放内容”将会受到根底教育机构的青睐，这得益于开源教科书的应用以及在更广范围内认可创作和共享内容的合作哲学。学习分析是从教育的大数据或者与学生相关的海量数据中分析 学习行为进展趋势和模式，并以此促进共性化学习的根底教育支持系 统。应用学生数据的初始阶段特别需要关注那些面临辍学危急的学生， 以便提高学生的稳固

7、率。假设在学习和课程治理系统广泛应用学习分 析的结果，将能够更加准确地开展学生需求分析。这样就能像商业机 构为客户公布定制的广告信息一样，为学生供给特制的课程和推举学 习资源。很多学校已经开头应用学习分析软件来提高对学生指导的有 效性和针对性。而很多争论者正在开发移动软件工具，以培育学生高 效的学习行为和习惯，帮助他们获得学业成功。开放内容运动起源于十年前。当时麻省理工学院等众多大学发起了开放课件运动。多年后，很多学校都参加共享课程、资源和学习材料的行列。根底教育阶段的学校和机构如今也开头开放越来越多的课程内容。在全球很多地方，开放课程内容意味着学生的探究和学习方式能够发生深刻变化。开放内容运

8、动并不仅仅是在线课程材料，还是回应不断上涨的教育本钱、满足短缺地区学习需求的重要举措，同时还为学生敏捷选择学习时间和学习方式创设了时机。3. 远期进展远期进展阶段是指 4 至 5 年内获得广泛应用的技术，即“3D 打印”和“虚拟和远程试验室”。3D 打印技术更易猎取、更加经济， 是快速成型工业形式的桌面替代。围绕 3D 打印技术的很多争论源于制造文化，即由设计者、程序员及其他对科学和工程尝试使用 DIY自己动手做方法的人群形成的兴趣共同体。虚拟和远程试验室为学生供给无论使用何种设备，都可随时开展科学试验的时机。虽然设备在虚拟试验室中是模拟的，但在远程试验室中，高周密的设备都被摆放在重要位置。尽管这些技术近几年还不在主流应用之列，且缺乏记录在案的工程实例，但是很明显它们的影响将会日益深远。社会对这两种技术更深层次的兴趣和投资是明确无误的方向标，值得我们亲热关注。内容仅供参考