高中生读《窗》有感.docx

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1、高中生读窗有感篇一：读中学生报有感 读中学生报有感 济宁市嘉祥县其次中学初三八班王兆翔 早晨，第一缕阳光将我唤醒；我推开窗，呼吸着清爽的空气，目光低回，瞥见了书桌上的一份报纸，一份对中学生学习有帮助的报纸中学生报。 我轻轻将她打开，放眼一看，文字密密麻麻如群蚁排衙，装饰黑白相间如淡水墨画。静下心来，起先“悦读”，这里集结了很多簇新趣事。你看，济南一中的学生神采奕奕，笑颜可掬，因为他们在全省生物竞赛中获得了优异的成果；他们畅谈着自己美妙的愿望，总结了自己的学问阅历；他们是我学习的榜样。你再看，山东各地市的学校活动，更是丰富多彩，以人为本。我是多么希望我们学校也搞一些有利于学生身心健康的活动，实现

2、创新教化。 再往下看，就是“精品美文”，每一品文章都贴近生活，富有时代气息，给学生以深刻的人生启迪，都值得我们去仿照。俗话说好记性不如烂笔头，于是我拿起笔将上面的好词好句、精彩语段、名人名言等摘抄在笔记本上，供我日后作文享用。写作文可是我的弱项，一写作文我就抓耳挠腮，不知所措；于是我就把有关写作方法指导的那一版复制一份，装订成册，就像金石专家一样反复把玩，从中吸取素材和方法，涵泳语言与情感。自从有了中学生报的“葵花宝典”，我的作文轻松自如了。 细致的阅读，不难发觉这份报纸在“英语地带”也熠熠闪光，将她独特的一面呈现在我的眼前。她能不失时机地把“英语听力技巧” 告知给我，让我在测试中得心应手；她

3、能合情合理地帮我“单项选择和阅读理解”的训练，让我在练习中化难为易；她能亲善可亲地教我单词的记忆与词汇的积累，让我在积累中得到成长。是她拓展了其次课堂，丰富了大家的课余生活；是她弥补了课堂所没有的学问，丰富了英语课程资源；是她提高了我的英语水平，消退了老师一提问就惊慌的心理。莫非这不是中学生报的特色嘛？ 总之，中学生报很有好用价值，给我们的学习带来更多的好处。她是一位长者，增长了我们的见识；她是一位向导，开拓了我们的视野；她是一位纯情少女，吸引了我们的目光。你心动了吗？心动就阅读她吧！ 指导老师武雪峰 篇二：一个中学生观大秦帝国有感 一个中学生观大秦帝国有感 天已入冬，可我却迟迟不见北风的痕迹

4、，或许它忘了要光顾这里，又或许，它在崤山和函谷关之间徘徊不定，忘了离去。不知道，今夕何夕，黄河水能否荡涤出旧时的尘埃，身在南国的我，还能否毫厘不差地幻想出崤函之间的“虎狼之国”？它是“虎狼之国”吗？非也，它是实至名归的血性之邦。我太倾慕秦人风骨，那种鞭及天下，泽被万方的豪情，在黯然消逝的千年光景里，再也无处找寻。 我隐隐望见浮动的马蹄，敲击在心门之外，咸阳、大梁、新郑、邯郸、临淄，在铁蹄之下，冷月如钩，赢驷愿后世千秋万代，家家户户的窗前有秦国的明月朗照之，当秦人已然看到这一切时，惠文王好像已经如折戟沉沙，飘散如烟。全部的不朽终将凋落，我吃力地睁开沾染了名利和是非的双眼，犹如仰视大地苍穹一般，仰

5、视着这一切，庄重、肃穆而安详。 我如松柏，君如青山，秦人的诺言就是如此凛冽，却字字铮铮。先人的陋俗要改、秦国的法不治民要改，秦人战无血气要改，这天地，这山川，这崤函内外，全部的担心和腐朽、肮脏和堕落都要改，秦国，这抹氤氲在华夏西陲的黑云，须要有一场天翻地覆的裂变，这场裂变，须要有自上而下难以撼动的坚决。嬴渠梁和卫鞅，君道无益，王道儒懦，霸道凛然，秦人可否大出于天下，或许从一起先，就已经取决于秦人内心“赳赳老秦，共赴国难”的 呼喊有多洪亮。 根基在庶民，魂魄在庙堂，穆公霸业已是明日黄花，天命星相从不垂怜弱者，一直是强者的光环，秦国不是能不能统一天下，而是想不想统一天下，茫茫华夏，代有人才出，何必

6、借代而生？我憧憬至上仁者，兼爱众人，博施天下，见时局不平，纵使一心只读圣贤书也期盼威慑万里，扬我华夏雄风，可是，大仁为不仁，江山终究非我一人之事，时事终究非我一人所想，大道之行，根在民心。 至于昭襄王、孝文王、庄襄王、甚至秦始皇，他们看到的金戈铁马，风声鹤唳，钟鼓争鸣，是战国志气，至于后人看到的大国争雄，分分合合，宁和动乱，是四方博弈。今华夏如从前之秦国，今华夏之人如从前之秦人，秦需裂变，华夏需自强，大争之世，但存争心。他日民众或引从前田常之言自赞：“君之胸襟，图霸小矣，君可王天下”之时，大国崛起，何必称雄天下，自是陵谷崔嵬，雷鸣瓦釜。 世间事，在人，在志，国如此，何况个人？崤山、函谷关、河西

7、，秦国失去的，终究夺了回来，挚爱、梦魇、往生，一个人湮灭的，终究会重来，没有谁天生适合经纬天地，也没有谁天生是经史子集的知音，人皆国士，士可杀，不行辱，方显国士无双。渭水汤汤，秦人可大出天下，当今华夏有何不行？一个勃勃朝气的士子，纵使在黑暗泥沼之中、恶言囚笼之内，照旧是国士，于私以学识为重，于公以家国为重，修身而家齐，家齐而后国治，国治而后 天下平，孟夫子之言，沿用千古，依旧振聋发聩。 昔人育人，告之以“精忠报国”之道，今人育人，灌之以成就其身而逐名利之理，几人成国士，几人为栋梁？崤函内外，雁鸣阵阵，旧事可以遗忘，历史可以遗忘，耻辱可以遗忘，甚至自己都可以遗忘，可是，如何能遗忘脚下这片土地的呢

8、喃和矢志不渝的回答，如何能遗忘自己也曾澎湃汹涌过的热血？我们的乏累和血泪，忍耐和纠结，会沉没在名利场上吗？我们心安理得地角逐着的今日，有矞矞皇皇的明天吗？ 国如秦，人如秦，秦可以乘风破浪，大出于天下，人为什么不行以？滔滔黄河水，俯身细听，随处是滔滔不绝的诉说，不是六国旧事，不是争霸烽烟，只是一个国家的成长，只是一种风骨的流传，虽然我们从没有遗忘秦国，可是我们淡漠了那个时代的志气和创建力。我多数次午夜梦回，倾听秦风传诵，鼓角争鸣，那虽然是一个残忍的时代，却有着我无限向往的金戈铁马和名士气节。历史的车轮滚滚向前，看似一切都在更新，可有些东西，却再也找不回来了。 篇三：读窗有感 读窗有感 始终不曾留

9、意到窗，只是觉得窗太一般了，不值一题。但读了钱钟书的窗后，我才慢慢发觉窗里面有另一个世界。 窗中写道：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。 是的，美不胜收并非观赏的至高境界。从生活中我们不难发觉，太多的美尽收眼底不比透过窗定眼一幕好。这让我想到了生活。生活中面临着太多的选择，而被选择的东西或事情各有所长，这时我们就会迟疑不决，当我们还在左右徘徊时，已经错过了太多太多。为什么我们就不会像透过窗观景那样取舍呢？选定一个目标，将它定格，以着它而努力。好比观景一样，选定了就细细品尝和观赏。 窗，让我学会了取舍！ 窗中又写道：门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占据，表示享受。是的，窗打通了大自然和

10、人的隔膜，舒缓了人与人之间尊卑贵贱关系造成的心理惊慌。韦应物在秋夜中写道：暗窗凉叶动，秋天寝席单。刘方平有“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”沈佺期又有“山月临窗近，天河入户低。”可见，他们都从窗体会出无穷的时间和空间，通过窗诗意的把握世界。即使足不出户，也能透过窗感受自然，感受世界，感受生活。 窗，让我与自然更近一些！ 窗中还写道：窗可以算房屋的眼睛。 是的，窗对屋内和屋外的人进行了区分。红楼梦第五十六回写道：窗内是主子们，窗外是奴才下人。这里窗加强了人的一种身份与权利。这让我想到了人与人之间的隔膜。好比关窗与开窗，就那么的一扇小小的窗却阻挡了多少的理解与沟通，导致了多少的误会与仇恨。生活中

11、须要理解须要沟通，那么我们不妨放开心中的那扇窗，让理解走进去，让误会走出来。 窗，让我学会了放开心扉与人沟通！ 卞之琳在断章中写道：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。窗里，窗外，桥上，楼上。这里纷繁的关系也是由窗产生的，这是窗的哲理！“窗外鸟声闲，阶前滤心善”这是窗的美。有首老歌颂道：“是谁敲打我的窗，是谁在撩动琴弦，那一段被遗忘的时间，慢慢地回忆出我的心坎。”这是窗的神奇。 窗，让我学会了取舍，让我与自然更近一些，让我学会了放开心扉与人沟通！窗里有哲理，有漂亮，有神奇，还藏有另一个世界！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页