观看魏书生班主任工作讲座心得体会（18篇）.docx

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1、观看魏书生班主任工作讲座心得体会（18篇）观看魏书生班主任工作讲座心得体会（精选18篇）观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇1听了魏书生的讲座后，我深深地被他崇高的精神世界感染着, 被他积极乐观的处世工作态度感染着。一、坚守住心灵的.宁静，坚守住快乐的心灵之道魏书生的讲座，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、 幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水， 挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈 的心灵共鸣，他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的 教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？这都出自他对教 育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的，

2、而 是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需 求，根植于广大学子的心灵。因为，他总是把走向学校当作一种 精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意 之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。他时时享受，处处享受。 用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事，一切都在于“道法自 然“，何乐而不为呢！他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、 的机会”。最后，做一个乐观的人。乐观的人把困难当作磨练自 己的机会，悲观的人总是看到机会中的困难。人生有太多的苦难， 与其整天唉声叹气，不如笑对人生，有时候，遇到困难这样想： 我过一天，就要幸福一天，珍惜好今天，尽上自己的最大努

3、力， 不管结局如何，自己无怨无悔。魏老师做一个局长，还兼任班主 任，并以此为乐，这是一种什么样的超脱的精神。他取消统考， 大力发展学生的德智体，十个一分钟看似简单却蕴含着大智慧。 在他的带领下成绩反而大幅上升，这就是一个正确的教育理念所 产生的良好的循环。放眼望去，这样有魄力的教育家有几人？多 少教师，学生还在成绩的重压之下。魏老师的教育理念随着他的不断传播会被越来越多的人接受, 相信将来会有更多的人，沿着他的道路前行。他的学校，他的分 校；他的学生；学生的学生。我，一个参加工作多年的似乎倦怠 的教师，也会接受他的洗礼，重新看待自己的教育事业，慢慢的， 慎重的继续走下去。观看魏书生班主任工作讲

4、座心得体会篇4魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处 世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理 风格一直吸引、震撼、影响这我，我有幸经历了一次全新的心灵 洗礼，感触颇深。一、“抛弃幻想，看清现实，调整心态，快乐生活”魏老师说，一个人所生活的大环境是难以改变的，也不是以 个人的意愿为转移的。比如，生活的年代、时空，出生的家庭背 景等等，这是与生俱来、不可变更的。同时社会是复杂的，很多 的事情可能是不公平的，但以个人的力量也是难以改变的。在这 种情况下，不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人，而必须 是改变自己适应环境。人们常说：教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。对

5、这句 话的理解要辩证地看待。首先它是一句骗人的鬼话：太阳底下“最 光辉”的要是教师，那么其他行业、单位的人们该放在什么位置 呢。从古到今，教师也从来没有“最光辉”过，以后也不会“最 光辉”。一个人如果把这些虚假的东西及早看透了，就不会产生 一些不切合实际的想法，人也就快乐了，心情舒畅了。但是，如 果从个人工作的角度来说，既然选择了教育，选择了当教师，就 选择了清贫，选择了奉献，选择了平凡。做平平凡凡的事，过平 平淡淡的生活。内心深处，把它看作是自己最光辉的职业。一句 话，不能企望别人认为咱们最光辉，但自己可以把这份工作看作 是最光辉的。社会上不公平的现象是不胜枚举，这些常常使我们异常生气, 牢

6、骚满腹。但抱怨能有什么用，于事无补，于己无利。只能拿别人的过错惩罚自己。苦也一天，乐也一天。人生苦短，何不调整 心态，快快乐乐每一天呢？！二、“民主和科学是永恒不变的真理，是做好工作的法宝” 自己个人的能力是有限的。做好工作的关键是做到民主与科 学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不会管 理班级，是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事 实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做 个有心人，”办法总比困难多”，问题总是很容易解决。“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干 部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，这是对民主的 科学解释，教学上

7、、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的 结果。“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。 科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性， 激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。三、“三个守住” “不折腾”新世纪以来，中国教育进入了 “百花齐放、百家争鸣”的局 面，各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不 穷。一轮又一轮的教育改革，改得大部分教师晕头转向，迷失了 方向，迷失了自我，这实际上大可不比。“守住新中国的发展成 果，守住自己坚持的正确的东西，守住心灵的宁静”，“认准目标，不断前行”、“把工作向深里做，向细里做”，“不折腾”。 “只要上路，

8、就有庆典”，“只有坚持才有奇迹”。认准正确的 目标，不断前行，就会取得成功。四、充分放手，无限信任，悉心指导，换来灿烂一片天虽然我不任班主任，但我深知班主任工作的琐碎与繁杂，困 苦与劳累，但我们的班主任又是何等的敬业，尽管苦与累，却丝 毫没有放松对每位学生的严格管理：大到教书育人，小到生活小 事，我们的班主任为学生的成长操碎了心，累弯了腰，诚然，我 们敬佩那些在生命的最后一刻仍坚守自己的三尺讲台的可敬的老 师们，他们用宝贵的生命诠释了教师职业的纯洁，但我们不提倡 这种做法，要知道“只有爱自己才能爱别人”；诚然，我们的孩子 还小，他们的肩膀还很稚嫩，但请不要低估孩子们的办事能力， 请相信我们的孩

9、子们，他们会做得很好的。有这样一个比喻，教 师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样，手握的愈 紧，沙子愈会争先恐后地跑出来；把手放平了，沙子反而会服服帖 帖地躺在手心。老师们，请放手吧，不要把我们的孩子抱得太紧， 这样只能扼杀他们的成长，禁锢他们的思想，消磨他们的斗志， 使其成为温室里的花朵，经不起风雨；老师们，魏老师的特殊的教 育教学管理方法令人钦佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好 地教书育人。今天我们选择了这一职业，就应该无愧于党和人民对我们寄 予的厚望，这就需要提升我们的人文素养，提高我们的教育教学 水平，提高我们对教育的认识。科学与民主指导我们怎样高效、 省力地工作，“松、静

10、、匀、乐”指引我们快乐、舒心地工作与生 活。老师们，让我们携起手来，快乐前行吧！观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇5今天参加了学校组织的班主任培训活动，观看了魏书生老师 的报告，魏老师幽默风趣的语言表达、豁达平和的人生态度给我 留下了深刻印象，最令我佩服的是他当班主任时睿智、科学、人 性化的管理方式，使我对班主任这一特殊的职业有了更深的理解。魏书生老师介绍自己能当好班主任的方法主要是：科学+民主。魏老师常说：“凡是学生能干的事，班干部不干；凡是班干 部能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。”掐 指算算，我也当了好多年班主任，一直以来总感觉自己这个班主 任应该够尽心尽职了，什么事都管

11、，什么事都做，像个保姆似的， 但有时身心都疲惫了却没收到什么好的效果，听了魏老师的报告 才明白：原来累是自找的，因为这种工作方法不够科学和民主。魏老师的报告主要从四个方面展开来讲：一、树立为学生服务的思想。由于学生来自不同的家庭，性 格各异，学习基础、接受能力都不相同，老师也不能用统一的标 准来衡量或要求每一个学生。班主任要树立为学生服务的思想， 要帮学生一步一步超前走，让学生积极主动、快乐地成长。二、建立起互助的师生关系。我们要教育的对象是学生，就 要充分地考虑学生的可接受性。学生年龄小，阅历少，理解能力 自然不如成年人，如果教育学生时一味地给他们讲大道理，学生 可能不好理解也不容易接受；其

12、次，学生的自律能力也比较差， 经常是屡教屡犯，班主任也要有足够的耐心和包容，给他们改正 的时间和信心；另外，既然每个孩子都不同，也不可能用一个方 法就能教育好所有学生，当我们遇到一些比较淘气的学生时，还 要注意因人而异，不断调整自己的工作方法，帮助他们一步一步 朝前走。三、发展学生的人性和个性。教师的任务是教书育人，教师 不可能让每一个学生都成为天才，却要尽可能让每个孩子成人。 只有人性化的管理方式才更彰显人性，才会给学生人生最好的启 迪。每个人都是独一无二的，教师也不可能克隆出完全一样的学 生，世界就是因为每个人都不尽相同才精彩，所以班主任要尊重、 发展学生的个性。四、决策过程多商量。这一点

13、是我们中国式家长和教师常犯的错误，我们往往过于武断，遇到事情独自做主，自以为是，常 把自己的想法或做法强加于人，结果又因别人不接受而生气。孩 子再小也是独立的个体，班主任遇到事情时也要和学生多商量， 得到他们的支持与帮助，往往会达到事半功倍的效果。总而言之，只要能做到科学+民主这两点，肯定能当个好班 主任。师爰永远都是教育的主旋律，只要教师心中有真爱，公平、 公正，善待每位学生，多些包容、多点耐心等待，孩子们随着年 龄逐渐增长，渐渐会有所转变，总会明白老师的苦心。观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇6在各位优秀同仁面前，我不敢班门弄斧，妄谈“经验”，只 是简要汇报我的班主任工作情况：冷静而又准确

14、的定位，虚心向 优秀同仁请教。希望各位方家批评指正。一、而又准确的定位当班主任，首先面临着自身定位问题，即班主任到底是什么 角色？这是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育 员、联络员、教导员。班主任是保育员。高中生虽然是小大人，但毕竟是未成年人， 加上现在学生多为独生子女，饱受父母的精心呵护，生活自理能 力普遍较差。班主任必须当好保姆，关心学生的生活，密切注意 学生的衣食住行。天冷了，要提醒他们加衣服，谨防感冒；下雪了，要告诉他们当心路滑摔跤；起雾了，要竟是他们注意车辆和行人。天热了,要提醒他们注意饮食卫生,不可暴饮暴食。让他们保持寝室教室干燥和通风，预防疾病。不仅要关注他们的人身

15、安全，而且要注意他们的财产安全。及时提醒他们关好窗，锁好 门，钱和贵重物件随身携带。仅仅关注安全是不够的，还要关注 他们的仪表等。有的.学生穿衬衣是衣领没有拉出来，可以提个醒, 或者帮他拉出来。有时不经意的一句话，随意的一个动作，无形 中就拉近与学生的距离。只有先关心学生的生活，学生才会老师 是真心对他好，才可能亲近老师，才可能信其道。班主任也是联络员。班主任联通着学生和家长，也联通着学 生和科任教师。班主任要先向家长了解学生过去的思想状况和学 习情况，而且跟踪了解学生的当前的思想动态和学习情况，并及 时向家长回报。学生学习有重大进步时，及时向家长表扬学生， 也让家长多鼓励学生再接再厉；学生某

16、阶段违纪过多时，及时向 家长反馈，与家长一起了解原因，共同做好工作学生的转化工作。 班主任还要沟通学生和科任教师。有一次，英语老师反映方磊同 学不愿意背单词、课文，作业也不按时完成。我马上找他谈话， 了解到他的想法，举自己考研背英语单词、课文的例子，让他认 识到背诵的重要性，同时，让他认识到背英语并非难事，从而树 立信心，从思想上根除了他的错误认识。在其中考试中，他的英 语考了 114分，英语老师微笑了，他也脸上灿烂。班主任还是教导员。班主任要全面关注学生的德智体美劳。 首先，要培养学生良好的道德品质和行为习惯。为此，班主任要 以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。 第二，

17、要注意学生的智力发展。学校的一个重要任务是发展学生 智力，所以班主任可以针对学科特点，注意对学生进行学习方法 的引导。比如，语文学习，要广泛阅读，勤记知识，又要养成联系 上下文和中心思考的好习惯。第三，班主任还要考虑学生体美劳 的发展。身体是学习和生活的本钱，只有以健康的身体作为前提， 才能持续地提高学习成绩。学生也必须有相当的审美能力，在生 活和学习中发现美，寻找到快乐，这样才能身心愉悦地生活、学 习。劳动也是一种能力的锻炼，习惯和品质的培养，要让学生在 劳动中培养吃苦耐劳的良好品德，形成“劳动是光荣”的观念。 当然，在这一切过程中，班主任的言传身教都具有极大的示范作 用，班主任必须时刻牢记

18、：以身为范。二、虚心向优秀同仁请教在大冶一中，我有幸遇到很多优秀教师，他们都给予我热情 的帮助。对于如何管理纪律差的学生，计三田老师教了我一招一 一勤记录，积材料。将学生的违纪行为及时间记录在案，并且让 学生及时签字。这一方面提醒学生：你违纪了；另一方面也有向家长反映情况的翔实而又可靠的材料。这样管理，班上纪律果然 有好转。对于如何开展班会和运动会，尹传意老师给了我及时而 又耐心的指导。对于如何安排纪律差的学生的座位，涂家安老师 也为我指点迷津一一分而治之。对于做好学生的思想工作，曹校 长给予了我受用终生的教导：温水泡茶慢慢来。观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇7一、考试分析为了迎接期中考试，

19、我对第一次月考进行了具体分析，有以 下感悟：第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之间 的关系是相辅相成的！综观学习比较优秀的学生，他们的自我约束 能力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习环境得到进 一步的净化，因而他们学得更放心、安心！第二，学生的模仿能力很强。在一个好的学习环境下面，有 学学习佼佼者的出现，无疑是一件值得高兴的事！我一般这么要求 学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学 生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助他。并且借鉴魏书生老 师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，力 求每次都有进步！因此，每个学生都有自己的榜样，都以自己的榜

20、 样进行模仿“行动”，自然，进步是属于他们的。匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼 吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀， 要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静, 坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。 只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失， 必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴 影，必定是阳光。二、用一颗平常心看待生活，对待工作。在他的讲座中我最欣赏的有两句话：多改变自己，少埋怨环 境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。他讲得很实在，“少埋怨环境”不是“不埋怨

21、环境”。在生 活和工作中会有许多的不尽人意的事情。“教师是人类灵魂的工 程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样 的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的 地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异。我们工作 量、工作压力大。宁静的夜晚，我们在做课件；休闲的假日，我们 在备课，而大多数机关事业单位的人下班后的时间可以完完全全 休息。家人、同学、朋友总是不理解，会说怎么会这么忙，我们上 班时间没有空闲，下班了还有工作。而且工作中经常会有心烦多 事，有些学生厌学，作业拖拉，有的家长不关心，忙于生意、忙于二、班级管理一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从

22、指挥， 我想，这个学生就达到了自我的升华。1 .学生的品行在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现 在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的 原则是一一宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了 解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行 思考：换成是我，我能不能这样做?让他们学会宽以待人，避免下 次再发生矛盾冲突。2 .学生的纪律著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生 的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟 到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考 勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班

23、长的纪律进行 考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部， 如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。 且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当 然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。3 .学生的习惯一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习 习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。 为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时 候，我适当采取了一些惩罚措施。比如：先分田到户管好自己的 “三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手 乱丢垃圾，

24、也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发现地上 有纸屑的，我会让他们捡起来，多次发现同一个人的.脚下有垃圾， 会罚他值日，不下重拳治理是难以成效的。观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇8首先给老师们读一段歌词，题目是班主任：“都说你是最 小的主任，管着长不大的一群，都说你是最棒的园丁、守望着我 们成长的年轮，都说你是最大的官，管着未来的部长、将军，都 说你是最好的人，就象我们的父母亲”做为最小的主任最大 的官，我把自己的工作向各位领导老师汇报如下：一、始终坚持一个信念一我带的班级应是最好的。我时常这样想：一个人追求的目标越高，他的能力也越大。 我自以为个人能力有限，与他人相比有一定的差距，要想

25、走在前 列，必须笨鸟先飞。有一个上届毕业的学生来信说：老师您很会 出谋划策，佩服的我五体投地，就是连上操喊口号你都很注重，那其实为了鼓舞我们的士气，毕竟人活着就是为了争得一口气嘛。 是的，为搞好班级，我尝试了各种方法，闲暇之余或夜身人静之 时，往往静下心来思考怎样调动学生的积极性，用什么方法或措 施使班级更好。要想班级跑的快，关键看班主任怎样带。二、要想管理好，正面教育不可少。正面教育，循循善诱作为班主任应了解促进学生积极性的各 类动力及其作用，充分运用各种动力，促进管理的有效进行，始 终相信学生的潜力是无穷的。第一、精神动力。一个对生活充满激情的人，才会真正的珍 惜生活。同样一个精神饱满、积

26、极向上的同学，才是一个热爱学 习的同学。班主任要帮助学生树立远大理想，制订近期目标、远 期目标。评选先进小组、优秀组长和表彰先进人物等。榜样的力 量是无穷的。曾经有一个已经毕业多年的学生打电话问候我时， 跟我谈起我曾经表扬过他，因为那次他考试得了 80分。他说：“老 师的表扬我一直还记得。”其实，这些事对于老师来说，是很平 常的事情，但对于学生来说，则可能有非常重要的意义。第二、信息动力。包括校风、班风、学风。其中树立样板更是 一个有效的方法。如学习新时代抗洪英雄李向群英雄事迹，了解 英雄的成长过程，对个人而言，可以从中得到启发和鼓舞；对集 体而言，可以产生催人向上的效应，进一步激励班级集体主

27、义精神的形成。第三、物质动力。指给予学生精神鼓励的同时，也象征性地 给予物质性奖励，它是精神鼓励的一种形外补充，运用得当，效 果良好。一支笔、一本书，是对学生进步的有形肯定和鼓励，能 起到无形的促进作用。三、班主任要以身作则，作好学生的表率。总结一年来我努 力做到了 “三勤”。(1)、是勤跟班。即使没课，我也坚持到班里转转，有课一定 提前到教室，要求学生做到的事，自己先做到。早晨一段时间常 常是我第一个到教室，打开教室的门，自己静静的坐在讲台上。 有时课间我悄悄的选一个僻静的角落座下来，等待着学生们的到 来。长此以往，同学们进入教室静悄悄。大声喧哗的少了，课间 学习的多了。(2)、是勤谈心。后

28、进生最忌老师歧视他们，他们需要老师 的关怀和鼓励，爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和 信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显 影，映出美丽的图象。优等生他们竞争压力大，学习任务重，看 似劲头十足，其实内心又比较脆弱，有各自不同的想法。我就是 按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。每学期开展多种谈心 工作。开学前后、考试前后、组织活动前后等采取多种不同形式。以稳定学生情绪、帮助学生树立自信心鼓舞学生的斗志。岳超朋 同学以前是个出了名的顽皮生，成绩差得更不用提了，还记得考 试前的谈心我谈到了他的家庭、糟糕的学习状况他底下了头。但 当我问他这一次考试能不能行的时候，他昂首挺

29、胸的说“行”这 一次一定要考好。我说老师和同学们都相信你，支持你。在自信 心的鼓舞之下，他终于考出了理想的成绩。级部提高了 50多个名 次，通过不断的关心和鼓励，经过他一学期的努力，他像脱胎换 骨，变得行为越来越规范，成绩越来越好，信心越来越足。原来 考学无望的他升入普通高中，真是意料之外、情理之中。(3)、是勤“碰头”。充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了 解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，对坏现象及时制止。 有一次，我了解到在男生宿舍里，对女生的话题比较敏感，我及 时召开男生专题会议，以一个大朋友的身份，表示了对他们的心 理的理解，但是要求他们不要落实到行动中，告戒他们“苦涩的 是青

30、橄榄，折断的是嫩翅膀”，在人生的紧要关头，一步都不可 以错。由于我这样勤，许多问题都消灭在萌芽状态，所以班风越 来越好，有时我不在场，同学们也能严格要求自己。获得其他任 课教师的好评。总而言之，这个小主任，要做大工作，自认为水平有限也没 有其他长处，只好采取瞎子放牛一一不放松的笨办法，成绩的取得，离不开学校领导的支持和其他老师的帮助，谢谢大家。观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇9这学期我继续担任六班的班主任工作。我针对本年级学生 的生理和心理特点，让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐学习、 生活。同时进行各项行为常规的训练，让学生懂得严格要求自己， 形成良好的行为习惯。在语文课、思品课、心理教育

31、等课程的教 学上，首先以身作则，树立一个良好的教师形象，让学生从喜欢 老师，到喜欢学习到最后喜欢学校，在自觉中培养学生的集体意 识和乐学意识。在提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担， 从而使学生养成一个良性的学习习惯。作为班主任，本人在班级管理方面做了如下工作：1.当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠 正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学 生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用。2常规教育经常抓。六年级的学生由于再校时间较长有些顽 皮。总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规的的 教育。如：放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐 打闹等。

32、3 .利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。充分利用 午会、课前5分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教育。4 .培养班级骨干，协助班级管理。在班级里实行值日班长制 度，让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦，从而更自觉地听 从班干部的管理。5 .积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。 在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开 展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳 绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己 的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人 都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互 相

33、帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的 学风。班主任的人物不仅仅是对学生进行学科教学，而是要进行全 面教育。如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。目的就 是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。这样就要求 班主任要从学生的身心健康出发，全面的、系统的、有计划的对 学生进行培养、教育。学生的学习情绪高涨，兴趣浓厚，同时也 也营造了良好的学习氛围。进步无止境，我们仍需努力。团结的 思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神 令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获， 相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。观看魏书生班主任工作讲座心得体会

34、篇10我深爱着我的学生，当了几年的班主任，面对性格各异的学生们，我体会到学习的重要性，而魏书生老师的班主任工作漫 谈则是一部极富感召力、极富智慧启迪的书，是班主任充电的 重要书籍。魏书生老师在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的 领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业， 这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位 上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自 己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读 完这段话，我顿时觉得“班主任”这三个字沉甸甸的，这就是我 的目标。这本书不仅涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管 理的策略和实施

35、方法，还为班主任量身定位、打造良好的教育形 象，从指导思想到工作细节，全面、详细、科学、实用。之所谓 “教学有法，教无定法，贵在得法”，魏老师的班主任工作漫 谈，不是教给我们工作方法，而是向我们阐释了做班主任的一种 超然境界，只有进入了这个境界，无法也是法，也就是“教是为 了不教”。读了这本书，我对班主任工作有了更深的了解。一、学会真正的爱学生。我认为我是真心热爱我的学生的。但是日复一日、年复一年 的琐碎小事渐渐磨去我的耐心，难免有时河东狮吼。而魏老师说 “想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了 ”。那如何才是真正的爱学生呢？魏书生给了我答案：“走入学生的 心灵世界中去”、“索取

36、不是爱，奉献才是爱”，要想走入学生 心里，出色的专业知识、幽默意识是基础，攻心为上，尊重基础 上的平等交流，爱心呵护下的真诚付出是赢得学生的保证。魏老 师尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生， 理解学生，也对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生， 才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有 责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限 度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与 创造性。于是我多到教室转转，多参与他们的活动，与学生们的 关系越来越融洽，这正是因为自己吸取魏书生这种走进学生心灵 的精华，才能让学生受我的情感打动，使我

37、真正的走近他们，走 进他们的心灵世界。二、班主任要更新管理育人理念，要成为富于思考的人作为班主任，日常的教育教学生活比其他教师要丰富得多， 也意味着要处理的事务也更繁多。曾以为班主任只要拿出自己的 威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。然而多年的班主任经历，却让我饱尝了管理工作的无奈，经常会碰到一些令 自己手无足策的事情，感到那么力不从心。翻读了魏老师的班 主任工作漫谈，领略了其中的思想精华，方才自觉育人理念的脚 跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生 来说，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓准学生 的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富

38、于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集 体，优化个人的行为品质。班主任还要成为一个富于思考的人。多想多思，让自己成为 一个智者，才能在工作中游刃有余。而魏老师的班主任工作漫 谈中，无疑蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了 我以实际处理事务的指示。书中许多鲜活的教育案例，成为了我 效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵感。我努力 地将书中的思想付诸实践，同时也延伸、拓宽着某些做法，最终 在工作中见到了一定的实效。三、对班级的管理要系统全面、持之以恒。以前当班主任，事必躬亲，忙得不可开交，总感觉很累，总 要操心，班内大大小小的事情，我都得过问，不是纪律不好了， 就

39、是卫生不好了，要不学生打闹了，成绩上不去了，让我总是心 急火燎的。虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，也是娱乐。我们老师中许多人总是提前上班、推迟下班时间，当教师 的辛苦是别的行业的人所无法体会的。况且，教师的付出与回报 不成正比。这样的情况，多多少少会埋怨，但是一味的抱怨、发 牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，学生上课就专心了 吗？作业就认真了吗？家长就关心了吗？ 一味的埋怨，会使心情 越来越差，看出来的所有事情都不顺眼，批评学生，学生的情绪 就不好，就出现恶性循环。是的，不能改变别人，不能改变环境，你没有能耐去换轻松 的工作，那就改变自己，从改变自己的心态开始做起。我们要知 足

40、，俗话说知足常乐，吃着碗里看着锅里的人永远快乐不起来。 要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。但是知足不是 停留，我们还要奋斗，工作生活中会有各种各样的困难，在遇到 问题时要变换角度思考问题，选择积极的态度进入生活，我们要 想方设法去克服，不要一味地要求学生来适应老师，而是要去努 力适应自己的学生。我们要有一颗感恩的心，快乐工作，快乐生 活。观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇24月26日、27日两天时间，我参加了赤峰市教育学会组织的 “学习实践魏书生教育 深入推进素质教育实验研究会”。会上, 盘锦市实验中学范宝丰校长、教育部中国人生科学学会魏书生教“井然有序”，但这是用累作为交换的。初读

41、班主任工作漫谈， 甚感不可能，魏书生当着班主任、教着语文，社会上很多兼职， 整天演讲、作报告，班级却管理的井井有条，而我有时冥思苦想 出来一种办法，学生感兴趣了一阵子后，就索然无味了，连我自 己也觉得没有信心坚持了，虎头蛇尾的做法，是不会取得良好的 效果。“全员参与，相互制衡”，“学生人人都是管理者，人人 又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在 一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？ ”读后 才感到，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度， 所以难取得长期效果。今后，我得多注重工作的创新性、系统性 和持久性，从而使老师和学生树立起真正的主人翁意识，让学校

42、工作上新台阶。魏书生不仅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班级 中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按 时空顺序做了周到的安排。在班级里做到了 “事事有人管，人人 有事做，时时有事做”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从 常务班长的职责，到课代表的职责，从物品的承包责任制到所有 物品的具体负责人，无一不显示出他管理方法的与众不同。他的 一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。 正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行，也就形成了一 个良好的班集体，也让我感受到，班主任工作一定要细，一定要 实，

43、要有科学的管理方法。四、调整好心态，用平常心做好平凡事教师职业本身就是琐碎繁杂的，工作中的压力使得每位教师 的心态都受到了不同程度的影响，作为班主任更是时刻与学生紧 密联系在一起，经常可以听到从班级里传来班主任的“引吭高 叫“，包括我在内。若遇到通情达理热爱学习的学生，我们也许 能时常保持轻松愉快的心情。但我们面临的是具有千差万别的学 生，我们不可能以同样的标准来要求每一位学生，若遇到与自己 要求相差甚远的学生，我们该怎么办？魏老师有一句格言：“用 平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是 呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们不用一颗平 常心去看待生活，去对待工作，那

44、么生活和工作带给我们的便是 无尽的烦恼。如果我们能坦然地面对这些困难和逆境，变苦为乐， 以博爱豁达的心境克服摆在眼前的困难，通过努力将困难化解， 从逆境中走出，其内心的喜悦是不言而喻的。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、 发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？在班主任工作漫谈这本 书中，魏老师结合自己的班级管理经历，用认真朴实的言谈和生动可信的实例为广大班主任和教师指明了 一条科学与人性的教学 教育希望之路：多改变自己，少埋怨环境；变换角度思考问题， 选择积极的角色进入生活；笑对人生；用魏老师的话来说：当你 把生活中的一切都看作是享受时，还有什么想不通，不愿做，做 不到，做不好的呢

45、？但凭心中有爱，让我们爱自己的职业，爱自 己的学生，爱这美好的人生，这样，在班级里，就不会有班主任 面对恶劣学生时“美女也变野兽”的说法了；在课间交流时，班 主任与班主任之间也不会眉头紧锁，长吁短叹的了。走近魏书生，走近班主任工作漫谈，自己的教育境界也越 发开阔，遇到班级中一些棘手的事、一些极富个性的同学，法子 也越来越多，这就是魏老师班主任工作漫谈给我的最大的帮 助。不仅于此，读罢班主任工作漫谈，更让我感受育人其实比 教书更难，需要教师做一个思考者，拥有一个活化的脑袋，勇于 尝试，持之以恒，才能在班级管理、育人工作方面取得成绩。在 班主任工作漫谈这本书中，魏老师用通俗易懂的语言，现实 中的事

46、例，风趣地介绍了他的经验之谈，让我感同身受之时，又 收获甚多。书中介绍的管理班级、教育学生的种种方法，为我指 点了迷津，帮助我解决了教育教学中的许多“疑难杂症”。细读 此书，我更是深刻地体会到，为人师者，就要处处为人师表，注 重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的 效果。但凭心中有爱，要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱” 去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子 的心里都洒满阳光。观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇n一年即将，在学校及的勉励支持下，在自我加压下，圆满了 本届初三班主任及语文教学任务，并且

47、在德、勤、绩、能诸更大 的进步与。下面就几个总结：一、在思想品德我忠诚于教育事业，自觉抵制腐朽思想的，时时刻刻祖国命 运和建设事业，热爰的工作岗位，以科学发展观工作的一切事业。 服从与尊重学校的工作安排，自觉遵守法规与规章制度，与同事 团结协作，共谋发展，一心为教育的新发展的。二、在学习把学习和实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教 学艺术，不甘于“只做一名教书匠”，争做一名“科研型专家” 的职业追求；“教，是不教。”追求教育的境界。为此，在日常教 学工作中，力求以人为本、因材施教，学习新课程标准，而又 灵活的运用教学资源，灵活每个学生的主观能动性和聪明才智， 培养学生的的实践能力和创新

48、精神。“既教书，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把养成学生健康而有高尚的情操教学的要 务。三、在岗位职责本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、九年级语 文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉 之重，是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工作与细 心，以“责任教育”为核心，以“班级责任制”为手段来细化班 级管理，务必使班级事务管理既科学又民主，使9、5班是的，更 是学生的，营造属于健康、向上的班级文化内涵，“班荣我荣， 班衰我耻”的与风气。身为语文集备组长，引领九年级6位语文 教师站在语文教学的最，学习并运用先进的法、学法，不但让会 教，更的是让学生会学，把培养学

49、生的的学习品质、方法和意志， 教学的要务。为此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听 课、观摩；理论与方法交流;命题、讲评、反馈，计划、总结；整体 定位、辅导、反馈;整体调研、调查问卷、面对面谈话，无一平时 从量入手，以至于对教学的质产生了的，更的是对学生学习与情 操的。正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”四、在工作1、班主任工作：9、5班上下两个学期班级量化管理在全校38 个班中位于前列，被推评为崂山区优秀班集体，两次被评为学校优秀班集体；我被评为崂山区十佳班主任；学生李贝贝被评为青岛 市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香班 集体，2人被评为读书好少年;校