2024年生物老师岗位教学计划五篇范文.docx

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1、2024年生物老师岗位教学计划五篇范文 工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。以下是我整理的生物老师岗位教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 生物老师岗位教学安排1 一、学生现有学习状况(基础技能、实力发展等)分析 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓

2、紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教

3、学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： (1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情

4、感看法价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒

5、体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。 生物老师岗位教学安排2 一、指导思想 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2

6、.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 3.在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教

7、学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的打算工作 1.制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。 2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。 五、教学措施 1.仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。引

8、导学生事先熟识试验技巧以及试验的方法步骤 2.抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。 3.能做的试验肯定做，不能做的也要通过图片展示，语言描述仔细讲解尽量达到试验效果。 4.指导学生仔细做试验，仔细填写报告册，并赐予批改和指正。并着重注意学生的礼节性记忆 六、试验教学进度支配 试验时间试验名称课题试验性质材料、用具： 1.光对鼠妇生活的影响其次节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板。 2.植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿。 3.练习运用显微镜第一节练习运用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布。

9、4.视察植物细胞其次节视察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水。 5.视察人的口腔上皮细胞第三节视察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜。 6.视察高等动物体的几种组织其次节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜。 7.视察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜。 8.视察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花。 9.视察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、

10、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。 生物老师岗位教学安排3 一、教学指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标 (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意

11、义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 三、教学措施 1、细心设计#工作安排# 导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。 3、把录音、录像

12、、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 四、应对策略和教学设想 1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教化。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、真正体现“以学生学习为中心，

13、以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 五、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。 生物老师岗位教学安排4 新学期，新形势。依据学校的各种实际状况，我们高二备课组老师，拟在本学期，以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，详细措

14、施如下： 一、落实好各项教学常规 落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。全部生物老师肯定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。老师的备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据学生实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。全部老师肯定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。 二、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好 老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律

15、，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。 三、重视学生实力培育 重视实力和素养的考查是新一轮改革的一个特点。比如：对生物科学基础学问的理解实力;设计和完成试验的实力;对生物科学基本学问的应用实力。 构建学问网络，弄清学问间的内在联系，重视学问迁移，培育学科实力，是学科实力向综合实力转化的学问基础。要求学生能够说明和说明所学生物科学基本学问的含义，并能用适当的形式(如文字、图或表)进行表达。学习生物科学的基本学问仅仅停留在理解上是不够的，还要

16、能在理解的基础上，应用这些学问去指导生物科学的探讨、社会的生产和人类的生活，必需懂得生物科学学问的好用性和社会价值。 四、欢乐、胜利教化和严格要求的结合 “教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义，学生主体精神的发扬，老师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。 五、要加强集体备课，努力增加集体备课实效 本学期集体备课的定点时间为星期四上午。另外我们还可利用活动课机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准探讨，加强学情探讨和教学内容与教学策略探讨。 1、比照教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略

17、; 2、仔细分析学情特点和考试动态，刚好调整教学策略措施; 3、相互听课状况刚好评讲。 生物老师岗位教学安排5 一、指导思想 遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念： (1)提高生物科学素养。 (2)面对全体学生。 (3)提倡探究性学习。 (4)注意与生活实践的联系。 二、学生学问现状分析 高二年级有20个班，我接上学期接着任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高二点，生物基础好点，但还是不够志向。(1)(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。

18、针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。 三、本学期教学的主要任务和重点 本学期的任务是授完中学生物必修1分子与细胞。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。 2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。 3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。 4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探

19、究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。 5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 四、教材的重点和难点 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。 五、提高教学质量的措施 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材

20、，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学安排，做到心中有数。 2、做好学生的思想教化工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个学生的具体状况，制定学生小档案，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，刚好批改与反馈。 6、仔细探讨考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，刚好做好反馈。 7、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。 高二生物上学期教学安排须要老师依据自己的学生学习状况以及自己学校规定的学周而制定出来的，所以上面的仅供参考，详细的教学安排还需依据实际状况而定。 生物老师岗位教学安排五篇范文相关文章：