小燕子大班教案3篇.docx

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1、小燕子大班教案3篇 小燕子大班教案1 教学目标： 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2、学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。下面是我为大家整理的小燕子大班教案,菁选3篇（完整文档）,供大家参考。 小燕子大班教案1 教学目标： 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2、学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动

2、中的快乐。 活动打算： 1、磁带及录音机。 2、自备小燕子图谱小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。 3、电子钢琴。 教学过程： 一、引出课题 1、猜小燕子谜语。 谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 二、学习歌曲小燕子 1、欣赏歌曲 (1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分? (2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。 (3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。 2、展现幼儿的图谱及老师的图谱共同共享，并学唱歌曲小燕子 三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。 四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演

3、。 活动反思： 这两周我进行了歌曲小燕子的教学，现把教学情况做一下总结。 第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，由于假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。小燕子这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很美丽，我们的学生也很喜欢这首歌。由于学生以前也常常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都把握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆

4、。这可能与学生的智力情况有很大的关系。 在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就把握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。 小燕子大班教案2 设计思路： 春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着四周的变化，享受着春天的美妙！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢快。 小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天

5、的画面描述得如此美丽，孩子们在唱歌时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美妙！ 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏，愿意表达、表现。 2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动打算： 柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程： 一、直接导入 春天悄悄地来了，有个伴侣唱着歌儿，也飞回来了，你们听！ 二

6、、欣赏活动 第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？（小燕子） 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？ 第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。 （边欣赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞） 小燕子的心情到底怎么样？ 你是怎么知道的？ 小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的阅历。） 第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 老师一遍做手势，一遍用语言引导： 小燕子快乐地从南

7、方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？ 第四遍欣赏：小燕子的礼物 小燕子飞胡来了，它也打算了很多礼物送给小伴侣，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？ 出示图片，丰富歌词。 剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩； 剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙； 剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫； 剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。 三、送春天的礼物 小燕子多热心啊，它打算了那么多春天的礼物送给小伴侣。收到礼物的伴侣啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今

8、日我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们四周的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。 活动反思： 1.创设一个美丽、抒情、富有春意的情境：中班的.孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美妙，效果更好。 2.对孩子的阅历把握不够：（1）幼儿的前期阅历不足，所以他们不能通过今日这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，老师对幼儿的阅历未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。 3.教具的协作与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色

9、的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今日的这个活动中，若是老师打算了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。 4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，老师太过留意孩子阅历的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很快乐，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特殊生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。 5.倾听习惯的培育：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一

10、开头外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，*时应当留意阅历的积累，留意常规的培育。 小百科：剪刀（jin do）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交叉，可以开合。 小燕子大班教案3 活动设计背景 燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。小燕子这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。 活动目标 1、感受儿歌中描写的美丽意境，理解儿歌的内容。 2、学习有感情朗诵儿歌。 3、萌发对燕子和大自然的美妙情感。 4、萌发对

11、文学作品的爱好。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 教学重点是： 感受儿歌中描写的美丽意境。 教学难点是：理解儿歌的内容。 活动打算 1、有关燕子的图片 2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程 活动过程 一、提问 “小伴侣们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的） “它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食) 二、老师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。” 三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝” 四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作 教学反思 在第四步中，假如有家长参加，可以培育亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。